小班教育教学工作计划精选.docx
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1、小班教育教学工作计划小班教化教学工作安排 篇1使幼儿园教学工作顺当进行,首先要做好幼儿的平安工作、卫生保健工作、德育工作等。尤其是小班的工作,由于年龄小,初次上幼儿园,所以工作更难开展。为些,安排写于眼前,默记心中。以下是幼儿园小班教学工作安排:一、班级状况分析:本学期我班有39个小孩,其中男孩29人,女孩11人,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有5个幼儿上过小小班,对园内生活有了肯定的阅历和学问上的打算,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参加到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓
2、做大人的颈项不愿放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,心情很激烈,在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理实力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的特性较强,形成了很多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定心情,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将同心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能开心的生活,取的可喜的进步。二、级工作任务及目标以幼儿园工作规程为指针,依据园务工作安排,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教化及品德教化,增加幼儿
3、体质,发展幼儿语言实力,留意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。总目标:1、通过各种教化手段让幼儿能感受成人的关切和爱惜,并激发其爱父母、爱老师的情感,会运用一些礼貌用语。2、提示帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同嬉戏。3、培育幼儿初步的自我服务实力,能参与简洁的劳动,做自己能做的事。4、调动幼儿的心情参与各项活动,并能发表看法。5、激励幼儿情愿与同伴交往。6、能和家人、小挚友、老师等关系亲密的人友好相处,知道应当关切别人。7、学习辨别事物是与非的最基本的原则。8、初步相识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。三、环境创设:1、本学期我们将以主题形
4、式来布置环境,并与每月的主题活动亲密协作,刚好更换主题。同时充分利用废旧物品,以供应成品或半成品材料为主,激励幼儿动手参加,发展幼儿的协调实力、动手操作实力以及提高幼儿的环保意识。2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展须要,满意幼儿的嬉戏爱好,依据本班实际,建立合理的活动区规则,亲密协作教学须要,定期添置、更换活动区材料、多供应半成品和非成品材料。3、充分利用家长资源,激励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作,丰富我班的区域或墙饰。四、详细工作措施。1、“一切以幼儿利益优先”的工作原则,敬重幼儿,同等地对待幼儿。树立高度的教化意识,不断修正服务看法,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务
5、质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。2、“忠诚、敬业、听从、勤奋”地工作,与时俱进,主动调整心态,适应课改带来的改变,在探究中享受欢乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的发展。3、我和李老师刘老师是新组合,同时本班的班长杨老师正在休假中,这个学期由我担当短暂班长职务,因此对彼此工作的协作协调是一个较大的挑战,因此,我们必需在工作中加强彼此间的沟通与协作、协调与联系,分析,如分工、时间协作、家长工作和教化、培育幼儿的方法上的差异,然后调整教化工作内容与措施,分工状况。使三人不断通过自身的调整,将个人意
6、愿达成一样,团结协作,决不掉队。4、坚固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任,主动参与各种研习活动和进修课程,不断更新学问、更新教化观念,提高业务水平和自身的素养。五、逐月目标:9月:保教、常规、德育及平安目标:保教工作安排:1、稳定幼儿心情,制定安排。学习仿照操。2、发动家长带一些玩具来幼儿园,让幼儿在集体活动中体验欢乐。3、环境布置,布置我上幼儿园主题活动。4、发放家园联系条。常规工作安排:1、幼儿进行常规教化。(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。)2、宁静就坐,开心进餐,学会餐后擦嘴、漱口。3、宁静就寝,睡姿正确。德育工作安排:1、让幼儿学习儿歌,对幼儿进行
7、礼貌教化。2、激励幼儿高兴奋兴上幼儿园。3、教化幼儿同伴间相互友爱相互帮助。新生幼儿刚刚入园,肯定要抓好幼儿接送证制度,两位老师都必需在场,一个老师送上接送车,一个老师看其他小挚友。与家长沟通时,一个老师必需在看小挚友,不能两个老师同时与家长沟通。10月:保教、常规、德育及平安目标:保教:1、环境布置,更改主题墙。2、发动家长为幼儿收集一些秋天的水果和种子,丰富自然角。3、接着丰富区角材料,开设感知区,在感知区中投放一些秋天的水果,让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝。4、集一些纸盒,进行装饰。接着开展班特色活动。5、放家园联系册。常规:1、接着进行常规教化。2、离园时,整理好玩具,排放好桌椅并与老师
8、说“再见”后离园。3、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。德育:1、教化幼儿好定息与别人共享,会谦让;2、教化幼儿要爱惜花草树木,不摘花;3、培育孩子讲卫生,爱清洁的习惯;4、教化幼儿爱惜玩具,与同伴友爱地玩。平安:带班老师在带班时,每天都要留意是否有小挚友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时,肯定要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时留意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教化活动时避开幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师肯定要在场。11月:保教、常规、德育及平安目标:保教:1、环境布置,供应一些有关各行各业人物的图片,让幼儿认一认,说一说。2、组织幼儿一起进行种植活动,激励、引
9、导幼儿共同来照看自己的自然物。4、丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”竞赛。5、接着开展课题活动6、发放家园联系条常规:1、接着进行常规教化。2、初步懂得遵守一些简洁的嬉戏规则。3、初步懂得遵守一些简洁的嬉戏规则。4、离园时,整理好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。德育:1、养幼儿初步的轮番、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守肯定的规则与秩序。2、知道同伴间要团结友爱,相互帮助。平安:来园时要留意小挚友是否带有危急物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有,老师要刚好将其保藏,以免吞进肚里或刺伤其他小挚友。12月:保教、常规、德育及平安目标:保教:1、环境创设
10、,布置手帕专栏,供幼儿观赏。2、接着丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设“小吃店”,培育的语言表达实力和合作实力。3、激励幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课。常规:1、接着进行常规教化。2、洗手时不玩水,懂得节约用水。3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并保持身上干净。懂得如何正确运用手帕。4、知道爱惜用具与材料,不摔,不乱丢玩具。德育:1、培育孩子讲卫生,爱清洁的习惯;2、初步驾驭日常生活中的简洁礼貌用语“你好”、“请”、“感谢”、“再见”等培育幼儿有礼貌的行为。平安:1、户外活动时,要稳定幼儿心情,不让幼儿太激烈,以免乱奔乱跑,发生意外。2、教化
11、幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞。1月保教、常规、德育及平安目标:保教:1、更换主题环境。2、开展新年活动3、复习主题活动常规:1、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。2、学会与同伴一起嬉戏,懂得运用礼貌用语进行交往。2、知道爱惜用具与材料,不摔,不乱丢玩具。德育:1、初步驾驭日常生活中的简洁礼貌用语“你好”、“请”、“感谢”、“再见”等培育幼儿有礼貌的行为。2、培育幼儿翻阅图书和听成人朗读的爱好。平安:来园时要留意小挚友是否带有危急物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有,老师要刚好将其保藏,以免吞进肚里或刺伤其他小挚友。四、建家园联系的桥梁家长的支持对我们的教
12、化工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的阅历,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学须要,我们会请家长协作。2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更简单沟通,更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也刚好地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教化好孩子。这三者相互沟通,才能使我们的家长工作顺当地开展,才能更
13、好的为我们的教化教学服务。小班教化教学工作安排 篇2一、核心工作:深化推动小班化教学改革。力争在理论与实践方面拿出自己自己的模式和阅历,大面积提高教学质量。进一步梳理、总结、提升学校的办学阅历,形成自己的成果,展示学校的发展历程。二、深化推动小班化教学改革“小班化教学”是当代基础教化改革与发展的重要趋势。它的魅力在于激活学生的成长潜能,提升学生的精神品质,张扬学生的特性风采,绽放学生的生命精彩,引领每个学生主动、健康发展。小班不等于小班化教学,它只是小班化教学的一个前提条件。小班的优势:班额小,老师对学生的关注程度增加,有利于因材施教;班额小,师生互动、生生互动增多,有利于有效展示;班额小,教
14、学形式和内容丰富多元,有利于特性张扬。小班化课堂不是老师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台;小班化课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;小班化课堂不只是传授学问的场所,而且更应当是探究学问的场所;小班化课堂不是老师教学行为模式运作的场所,而是师生教化才智充分呈现的场所。因此,我们确定了以“让每个学生主动、健康发展”为目标的小班化探讨策略,其基本特征是达成“四项原则”和“六大特色”。“四项原则”:学生参加学习活动的主动性和主动性要高;老师对待学生的指导和帮助要多;老师对学生的激励和强化要多;老师的有效反馈矫刚要多。“六大特色”:学生发言人数多、实践环节多、合作机会多、个别辅
15、导多、反馈信息多、学生被认可赏识多。“四项原则”是理念层面的要求,“六大特色”是实践层面的要求。我们将重点从以下四个方面开展我们的工作:(一)加快老师专业成长,推动小班化教学老师是小班化教学的前提。我们是全区最年轻的也是综合学历最高的学校,必需把老师专业成长放在首位。年轻老师的特点:1、工作看法主动,理论素养高,专业发展潜力巨大,关键在于引领。2、实践阅历缺乏,教学思路模糊,难于把握教学重点,关键在于教材的通研。重点工作:比、学、赶、帮。1、比一比:实行青年老师大比武,从课堂教学说做评课、板书、教学反思等三个方面作出评价。进一步规范青年老师的课堂,在确保课堂秩序的前提下,形成规范、高效的课堂。
16、同时,建立青年老师专业发展档案,仔细做好青年老师学期鉴定工作。2、学一学:加强理论学习与业务学习。学校组织“成长之夏”培训班,每周印发“小班化教学”学习材料;另外要求青年老师必需通读初中四年教材,学校组织检测。3、赶一赶:成立青年老师专业发展委员会,为青年老师搭建主动成长的平台。4、帮一帮:新老老师结对。工作三年内的老师必需有一位老老师帮扶,师傅重点指导徒弟的教材分析与处理、教学方法、教学常规等,帮助青年老师快速进入角色,形成自己独特的教学风格,同时向青年老师传授管理和教学阅历,提高他们的教学实力,丰富他们的专业学问。20xx年3月,实行学校优质课评比,举荐语文、英语老师参与一般话、英语口语技
17、能大赛,举荐语文老师参与师生现场读写大赛。20xx年4月,举荐优秀老师参与中心校教学能手、学科带头人评比。20xx年5月,举荐优秀老师参与学科学问建构研讨会。(二)构建课堂教学模式,深化小班化教学课堂是小班化教学的主阵地。我们将接着以构建小班化背景下的志向课堂探讨为重点,全力推动课堂教学改革,同时,注意小班化教学理论探讨,积累相关案例,力争拿出在市区内有肯定影响的教学模式和成果。小班化课堂是学生喜爱的课堂,学生喜爱的课堂是自主的课堂、互助的课堂。自办法味着在老师的指导下,学生相对自由地自己支配学习时间、方式和速度;互助意味着在合作即群体生活互动中实现相互帮助和共同发展。自主是学生喜爱的学习环境
18、,互助是学生喜爱的学习方式。因此,我们的重点工作是构建以“自主”、“互助”为核心的教学模式:认定目标,独立自学(自主学习阶段)小组沟通,互助落实(互助合作阶段)课堂探讨,质疑解疑(总结提升阶段)回扣目标,训练巩固(反馈矫正阶段)拓展延长,反思升华(课后探究阶段)。在此基础上形成各学科、各课型不同的小班化教学模式。在课堂教学中要留意以下四个方面:1、让爱好成为前提。学生有了爱好就没有了负担,任何困难都会解决,爱好,让学习成为好玩儿的事情。让学生想学,具备主动学习的动机和意识。2、让预习成为习惯。目前的教学学生明显课前打算不足,要把作业减下来,让学生养成预习的习惯,让学习成为有安排的事情。让学生能
19、学,具备肯定的自主学习实力。3、让方法成为关键。课堂上我们要交给学生解决问题的规律、方法等,让学习成为有窍门的事情。让学生善学,具备最有效的学习方式和策略。4、让责任成为核心。学习要调动学生的情感、看法、价值观等非智力因素,要注意德育的渗透,让学习成为必需完成的事情。让学生坚持学,具备持续学习的意识和毅力。保障措施:1、小组合作,搭建平台。事实证明,小组合作学习更能培育学生主动参加,乐于探究,勤于动手以及沟通合作实力,着力提高学生的四种意识:参加意识、问题意识、沟通意识与合作意识,培育学生的四种习惯:独立思索的习惯、仔细倾听的习惯、有序表达的习惯和取长补短的习惯。学校将出台“小组合作学习实施看
20、法”,全校推行“三三制”小组合作,从小组划分、小组管理、小组考核等方面进一步规范。2、“课堂日志”,刚好评价。以课堂反馈表规范老师教学行为及学生的学习习惯,从课前打算、课堂秩序、课堂效率、合作学习、作业设置与批改等方面对学科老师进行评价。3、随堂听课,开放沟通。全部课堂开放,老师相互沟通,中层以上领导刚好听课并第一时间将听课状况在沟通平台公示,以此推动课堂改革力度。(三)加强师生评价探讨,引领小班化教学评价,是小班化教学的保障。我们将在老师和学生评价方面作如下工作。老师方面:一是修订老师考核方案,关注老师专业成长与团队合作,使之更科学、更民主;二是加强老师成长档案建设,完善教学评价方案,使之更
21、公正、更合理。学生方面:一是建立和完善学生成长过程和多元评价制度,实施学生成长记录制度;二是将学习小组的评价纳入学生评价体系,分周月学期层层评比优胜学习小组,刚好进行表彰;三是建立学生参加课堂学习的评价制度,学科老师依据学生参加课堂的学习主动性、参加度和有效性对学生进行评价,变伯乐相马为伯乐赛马;四是完善学生电子档案,记录学生成长踪迹。小班教化教学工作安排 篇3一:班级管理常规管理:培育幼儿从小养成良好的生活习惯。我们将从幼儿的洗手、排队、东西归位、用餐、坐姿、午睡、脱衣、穿衣等做起。幼儿平安管理与教化:只有确保幼儿平安的条件下我们才可以顺当开展教学活动。作为老师,我们要始终保持高度的平安责随
22、意识。仔细细致开展平安工作。强化幼儿平安意识,提高自我爱护实力。时刻留意在一日生活中简单出现的担心全因素:早晨接待幼儿时利用抱抱、摸摸、不经意间检查幼儿的.口袋,发觉危急物品刚好处理,进一步强化幼儿平安意识。班级保健卫生管理:在一日生活中,做好全面的卫生保健工作。对教室全部教具、毛巾、水杯、桌、椅等做好消毒工作。强调幼儿不吃零食,老师做好表率作用。让幼儿勤洗手、洗澡等。进一步做好保健卫生工作。老师相互协作使班级工作顺当进行。全部老师做到相互协作、相互支持、共同进步。作为一名班主任将在实践中不断探究,与各位同事一起力争把小班工作做到更好。二:教学活动本学期除了要完成课本上的教学任务,还要依据小班
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