小班数学活动教案 ：找朋友范本.docx

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1、小班数学活动教案 ：找朋友小班数学活动教案 ：找挚友1活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的相识，知道各形态的简洁特征。2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则进行嬉戏。活动打算：1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家2.三种形态的图形（与幼儿人数相等）3.幼儿操作材料活动过程：1.师：小挚友，今日有很多客人老师来看小挚友上课，你们快乐吗？今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小挚友变出好多好玩的东西，你们想要吧！师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？“小挚友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！2.

2、师：小挚友，图形宝宝都相识吗？刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小挚友，想要吗？闭上眼睛。“小挚友，看看你桌子底下有什么呀？”！“小挚友，自己说说找的什么图形宝宝。3.师：图形宝宝说他今日看到小挚友都这么聪慧特别快乐，想和小挚友来做做嬉戏！师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好挚友呢？师：你们会找挚友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊？师：看一下你的好挚友找对了吗？师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4.嬉戏图形找家。（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

3、（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小挚友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小挚友真棒，来表扬一下我自己吧！5.幼儿操作。（1）师：今日帮图形挚友找到了家，它们真快乐啊！师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形态把它补好。（2）幼儿每人一份补地板。6.展示补好的地板。师：小挚友你们真能干，帮图形挚友补好了地板，表扬表扬自己小班数学活动教案 ：找挚友2设计意图：幼儿园教化指导纲要（试行）对幼儿园的数学教化活动提出了新的

4、规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”在小班数学教化活动中，比较相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿爱好的操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些嬉戏促使幼儿主动学习4以内数量的点数对应，让幼儿在嬉戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。活动目标：1能手口一样的点数4以内的物体。2在嬉戏中体验数学活动的乐趣。重点：点数对应。难点：能手口一样点数4以内的物体。活动打算：15的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图活动流程：一、出示挂图，激发幼儿活动爱好春天到了,花园里开了

5、许多花，你们看看有哪些颜色的花？引导幼儿找一找红花蓝花黄花各有几朵？老师出示数字二、嬉戏花儿找挚友1、美丽的花不但开到了花园里，还开到了小挚友身边，你们找找你们四周哪里也有小花？2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花3、老师举14的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展示一下。四幼儿操作1.还有很多小花没有找到好挚友，你来帮帮它们，老师出示操作纸，讲解操作方法2.幼儿操作，老师巡回指导3.进行点评五结束。小挚友真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧。小班数学活动教案 ：找挚友3设计意图：在找挚友的过程中，不仅可以让孩子发觉鱼身上的不同颜色，而且须要孩子在细致视察的基础上发觉

6、颜色排列上的差异，从而依据鱼身上的条纹，找到相应“好挚友”。粘纸是孩子们特别喜爱的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找挚友的乐趣。活动目标：1、能发觉鱼的不同特征，并大胆表述。2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的欢乐。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动重点难点：活动重点：能发觉鱼的不同特征，并大胆表述活动难点：学习独立视察、粘贴的习惯，体验操作的欢乐活动过程：一、出示两条鱼，幼儿视察发觉两条鱼条纹的不同之处二、找好挚友再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找挚友三、出示三条鱼，幼儿表

7、达视察到的不同处四、出示贴纸，老师示范五、幼儿操作活动反思：第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿实力的状况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中视察每一幼儿数学实力的差异，为今后数学的集体教学创设更相宜的环节。（1）视察教学的层次性不够明显从操作的成效发觉，幼儿的实力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的分辨，既要辨别颜色，又要考虑排列，这是教学的难点在引导幼儿视察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿视察比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的视察，先视察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中刚好发觉不足并

8、订正（2）忽视了大胆表述的重要作用让幼儿除了视察以外，表达也是特别重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽视了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发觉一些个别问题，从而当场订正，集体的回答可以调动大家的主动性，关注全面，促使幼儿集中留意力。（3）操作用具混淆、出现漏缺在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调实力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，简单贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的状况，当然对于这点我也意识到应当给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进

9、行则可避开这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。小班数学活动教案 ：找挚友4活动目标：1、相识10以内相邻数。2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。活动打算：1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，110的长条点卡。2、数字卡110，每人一份。活动过程：1、相识6的相邻数老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。老师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个

10、小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？老师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？2、感知相邻数之间的关系老师：老师出示110的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小挚友和比它多1的大挚友。老师：1个数字有几个挚友？是两个什么样的挚友？老师：数字9有挚友吗？它的挚友是谁？3、嬉戏：找挚友老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。老师：该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

11、有效提问：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？6的前面是几？6的后面是几？数字9有挚友吗？它的挚友是谁？有效词汇：相邻数，报数，关系。活动延长：活动建议：供应填空卡，让小挚友巩固对相邻数的相识。区角活动：在区角中引导幼儿视察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数挚友。家园共育：请孩子视察自己及邻居家的门牌号码，漫步时视察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的相识。小班数学活动教案 ：找挚友5活动目标：1、通过视察，比较各种袜子，能够根据袜子的颜色、花纹进行配对。（重点）2、在袜子配对的基础上

12、，能够根据底板的提示将袜子一一对应的进行收纳。（颜色、形态、花纹的匹配）（难点）3、培育良好的整理习惯和数学嬉戏的欢乐。活动打算：袜子若干；衣架若干；袜子图片；收纳盒活动过程：一、视察认知袜子，能够说出袜子的特征（颜色；花纹）1、妈妈洗了许多袜子，太阳公公出来了，我们一起来帮她晒晒干吧（幼儿操作）二、晒袜子，依据袜子的特征进行配对1、你是怎么晾的？两只放在一起晾起来的。成为一双追问：假如只有一只袜子可以吗？为什么？所以必需要两只在一起。小结：哦，你是吧两只袜子晾在一起，帮她找到了好挚友。2、那你是怎么帮它找到好挚友的呢？我帮他找到和他一样的袜子3、追问：他们为什么会成为好挚友？因为他们长得一样

13、4、追问：哪里一样？除了一样，还有呢？（依据幼儿回答出示对应的袜子）放在一起大小一样，上面的图案花纹一样，颜色一样5、取两只大小不同、图案和颜色相同的袜子对比：这两只袜子是好挚友吗？（不是）追问：科室他们花纹颜色都是一样的，为什么不是好挚友？（因为大小不一样）6、你和谁是他的好挚友？（请幼儿找）7、现在是了吗？他们什么地方一样？（大小是一样的）小结：原来晾袜子的时候把颜色、图案、大小一样的两只袜子晾在一起就能帮他们找到好挚友。三、收袜子，依据底板的颜色提示和袜子洞的大小进行一一配对1太阳快下山了，袜子都晒干了，抓紧帮袜子宝宝找到他的家，把他送回去吧。（结合生活化的情境导入激发爱好）（幼儿操作）

14、2你是怎么整理这些袜子？（1）我帮袜子找到自己的家放进去（2）把他卷起来放进去（要怎么卷啊？小结：对，两只袜子叠在一起，然后像卷寿司一样一点点卷上去再放进盒子里。）3袜子和收纳盒藏了什么隐私？（1）可以把袜子放到盒子里（追问：那你觉得应当放在哪个盒子里？放在图案颜色一样的盒子里）（2）盒子上面的图案和袜子是一样的。4你从哪里看出来？图片上看出来的追问：这张图片告知你什么隐私？小结：原来收纳盒上的图片的图案和袜子的是一样的。5那我们区检查一下，看看袜子宝宝找对家了没有。（集体对证，幼儿再次操作）6（收集全部的，集体对证。）刚刚大家都检查过自己的了吗？都对了吗？那我们一起来看看吧！7袜子宝宝都找对家了吗？真是太感谢你们了，现在你们知道怎么又快又好的帮助袜子宝宝找家了吗？怎样才能找对？小结：原来收袜子的时候我们要把颜色、图案、大小一样的两只袜子配成一双收起来，要袜子的颜色花纹要和柜子的颜色花纹相匹配，这样既整齐美观找起来也很便利。四、活动延长：手口一样的点数袜子