小班教案：我爱你汇编.docx

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1、小班教案：我爱你小班教案：我爱你1一、设计意图在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关切爱惜，不主动主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的欢乐生活离不开父母的照看，懂得父母哺育自己的艰辛，培育孩子学会感恩,学会关爱自己的父母。一、活动目标1、通过活动体会父母哺育的辛苦，学习感恩家人。2、懂得为父母做些力所能及的小事。三、活动重难点:重点：体会父母哺育的辛苦，学会感恩难点：体会父母哺育的辛苦，懂得为父母做些力所能及的小事。四、活动打算：情景表演五、活动过程：（一）、谈话导入，激发情感

2、师：从你们一生下来，爸爸妈妈就陪在你们身旁陪着你们，照看你们。给你们喂奶、洗澡、教你们学走路、学说话，除了这些以外，你还记得爸爸妈妈为你做过那些事？幼儿回答问题，帮助幼儿了解父母的付出。（二）学会感恩他人1、师：爸爸妈妈为小挚友们做的事实在是太多了！他们每天即要工作有要照看你们，肯定很累。可无论多辛苦，爸爸妈妈们都情愿为儿女付出一切，说明爸爸妈妈很爱你们。小挚友们你们爱爸爸妈妈吗？你们是怎样对爸爸妈妈的呢？下面我们一起去刘畅下挚友家做客，看看她是怎么对自己的爸爸妈妈的。2、情景表演生：妈妈我要吃饭。师：珍宝再等一会，饭立刻就好。生：不行，我现在就要吃（生气）3、师：小挚友们会不会觉得这一幕你很

3、熟识？你有没有像畅畅一样跟妈妈发过火？我见到过有些小挚友的爸爸忙着工作不能陪着它玩，他就生气；也见过妈妈不给小挚友买玩具，就就又哭又闹，赖着不走。当爸爸妈妈不能满意你们的愿望时、有些小挚友就跟爸爸妈妈生气、发火、甚至动手打爸爸妈妈，你们认为这样做对吗？为什么？畅畅小挚友妈妈白天上班已经很累了，回到家都没休息又在给你做饭，她那么辛苦你应当学会体谅妈妈。小挚友们在你要生气前，可以想一想妈妈对你好，说一说感谢妈妈的理由，说完你会发觉你就不想生气了。4、现在我两玩一个小嬉戏，你每说出一条感谢爸妈的理由，我就嘉奖你一个笑脸，我们看看谁的笑脸最多好吗？下面的小挚友你们有感谢爸妈的话吗？谁来说一说？5、小结

4、：感谢小挚友说了那么多感谢爸妈的话。平常妈妈为你做饭，爸爸给你买新玩具是你们有说过感谢爸爸妈妈的话吗？我希望从今日起每个小挚友都要学会感恩，学会感谢爸爸妈妈为我们做的每一件事。今日那么多的爸爸妈妈抽出时间来陪小挚友，我们一起来感谢他们好吗，大家一起说：“感谢爸爸妈妈，你们辛苦了！”（三）情景互动，巩固相识师：除了会说感谢的话语，我们还要会关切爸爸妈妈。当你望见工作了一天乏累回家的爸爸妈妈，你会怎么做？一位老师扮演“妈妈”与幼儿互动。(给妈妈倒水、换鞋子、扫地等)（四）总结爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。希望小挚友们要听妈妈的话，不让妈妈操劳。在幼儿园学许多本事，让妈妈放心。回到家后可以帮爸爸

5、妈妈分担一些家务事，比如说擦桌子、扫地、洗自己的袜子呀，做这些事都能代表我们的孝心，也会让爸爸妈妈很快乐。我信任你们肯定会成为懂事、富有爱心和孝心的好宝宝。小班教案：我爱你2活动目标：1、知道玩具和图书是我们的好挚友，养成疼惜玩具、图书的好习惯。2、学习玩玩具、看图书的正确方法。3、主动参加活动，能大胆表达自己的想法。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算:被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透亮胶等。活动过程:1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的缘由，学习修补损坏的图书。(1)提示语：呜-是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?(2)老师以

6、书的口吻说:我原来可美丽了，里面还有许多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做挚友，谁也不让谁，把我扯烂了。(3)老师引导幼儿探讨：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小挚友情愿帮帮这本书吗?可以用什么方法帮助它呢?(4)老师带着幼儿用订书机或透亮胶将书修好。2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。(1)师：小图书补好了，它感谢小挚友的帮助。(2)请幼儿说说应当怎样和图书、玩具做挚友?(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿视察。(4)引导幼儿探讨：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要留意什么呢?3、老师发放好图书和玩具，激励幼儿用正确的方法和它们做挚友。4、活动结束，引导幼儿轻轻

7、的有序地整理图书和玩具。活动建议与提示：1、可出专利我是爱惜图书、玩具的好宝宝，老师刚好拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。3、在日常的桌面嬉戏、区域活动、自由活动时，老师应供应适量的玩玩具，摆放合理，便利取放，随时提示幼儿留意疼惜，不要争抢，轻拿轻放。4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教化幼儿疼惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。激励幼儿将自己喜爱的玩具、图书带到幼儿园与挚友共享。活动反思：我爱你的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听-说-行动的学习逻辑绽开。1、所选绘本材料我

8、爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、老师讲完故事，应着重让幼儿探讨：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说我爱你?说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重探讨是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的?为什么对身边的亲人说了我爱你，小獾还对他用过的东西也说我爱你?(难点部分)3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供应画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。小班教案：我爱你3教学意图教化学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用

9、实际行动回报父母。教学过程一 谈话引入世界上最宏大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。我们班的每一个小挚友的爸爸妈妈也是如此。我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也要去爱自己的爸爸妈妈。今日这节课，我们就来说说爸爸妈妈的爱。板书：爸爸妈妈，我爱你二 感受爸爸妈妈的爱1 在平常的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。学生说完后，老师总结。并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了爱护她的孩子，用自己的身体

10、支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过公路时，突然迎面过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这一触即发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危急时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。我信任假如你遇到同样的状况，你的父母也会做出同样的举动。2 说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？让学生自由发言。假如这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后打算怎样去做呢？三 总结就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的爱吧，让他们恒久露出绚丽的笑脸。

11、然后让我们一起来唱这首只要妈妈露笑脸。四 课外作业回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的话，并做一件能表示你对他们的爱的一件事。课后反思我最近刚看过一本书感悟母爱，可能是受这本书的影响，也可能母亲的爱更干脆，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。因为学生不管是说对自己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。不过，从学生的发言中，我感觉这节课还是比较胜利的，首先我让学生谈谈父母对自己的爱时，刚起先他们好象不知从何说起，直到有几个学生从平常的生活中说到这就是父母对自己的爱时，有更多的学生好象才起先体会到一点小事就能感觉到他们对自己的爱。我想只有让他们感受到父

12、母的爱，他们才能更珍惜这份爱。然后我让他们说说怎样去爱自己的父母，他们说的都很好，最至少我认为都是他们发自内心的，而且能做到的，如，爸爸妈妈下班回家时，主动给他们倒杯水；还可以给他们捶捶背。还有的说，要好好学习，以优异的成果回报他们。还有一个女孩子的想法也很不错，可以把对爸爸妈妈的祝愿之类的话做成一张卡片送给他们。下课的时候，我看到不少孩子迫不及待的拿出纸在仔细的写着什么。我想他们的父母看到肯定很快乐，很华蜜，我有一点担忧的是，他们能否把这种爱真正的落实到行动上。小班教案：我爱你4活动目标：1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱惜树木。2、教化幼儿爱惜花草树木，促使其逐步养成环境爱护的意

13、识和良好的行为习惯。活动打算：挂图七幅活动过程：一、导入：老师出示挂图，幼儿分组视察探讨1、老师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲解并描述。2、幼儿分组视察，自由探讨。二、绽开：思维发散：1、老师引导启发幼儿讲解并描述意图2、幼儿分组探讨九幅挂图图一：早上人们熬炼身体，树能使空气清爽。图二：夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以供应给我们粮食。图四：森林可以防止风沙。图五：树林可以汲取工厂排出的废气。图六：树林可以防止水土流失。图七：树木可以做成很多家具和生活用品。组织幼儿相互沟通并探讨1、树木给人类带来哪些好处。2、除挂图外还有什么作用活动结束老师小结：

14、树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当爱惜花草树木，做个爱护环境的小卫士。延长活动：组织幼儿生活中充当“环保宣扬员”，向四周的人们宣扬爱惜树木，爱护环境的指示。小班教案：我爱你5教学形式：团体或小组教学活动目标：1、能够仔细、用心地翻阅图书2、培育幼儿养成爱惜图书的好习惯活动打算：1、打算幻灯：一个小挚友在用心地看书；另一个小挚友把书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位2、图书若干本基本过程：一、导入活动老师邀请幼儿观看幻灯，引出主题二、关键步骤1、幼儿观看幻灯后，老师提问：1）小挚友在做什么？2）两个小挚友是怎样看书的？你喜爱哪个小挚友？2、引导幼儿一起探讨1）小挚友怎样看图

15、书？2）看完图书后，小挚友应当怎么做？3）看书时，假如你想做其它事情，图书应当放在哪里？3、幼儿每人取一本图书进行阅读4、请实力强的幼儿讲解并描述自己的图书5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方三、结束活动请小挚友自由交谈：怎样爱惜图书活动延长家庭活动：家长以图书为教化契机，引导孩子做事时要用心，做完一件事后，再做另一件事课后反思：1、孩子对活动的哪一环节最感爱好，为什么？2、你认为这个活动的胜利之处在哪里？3、你认为还有哪些地方须要改进？该如何改进？小班教案：我爱你6设计思路：受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里常常出现两个小挚友争吵，缘由

16、竟是不知如何表达宠爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告知孩子们，爱是须要表达出来的，爱是须要让别人感受到的。再请幼儿探讨表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既欢乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，激励幼儿大胆说出爱、表达爱。活动目标：1、观赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是须要表达出来的”。2、乐意大胆的用语言表达“我爱你”3、体验大胆表达爱的欢乐。活动打算：1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。2、故事PPT。活动过程：一、身体嬉戏，导入课题。找一个挚友抱一抱；找一个挚友摸一摸；找一个挚友亲

17、一亲；找一个挚友碰一碰。二、观赏故事，学说语言。（播放PPT）师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今日燕老师为小挚友们带来一个关于“爱”的故事，名字是我爱你。1、老师完整讲解并描述故事，提问：（1）长颈鹿老师教给小挚友们一句什么话？（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？2、老师讲前半段故事，提问：（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）（3）非非的心情怎么样？（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？老师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很欢乐，听的人也很兴奋。2

18、、老师讲后半段故事，提问：（1）非非吃饭时时怎么说的？（2）该睡觉了，又说了些什么？（3）最终，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？老师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。三、探讨沟通，体验欢乐。1、激励幼儿大胆表达自己心中的爱。2、幼儿探讨沟通表达爱的方式。师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、美丽的舞蹈、好听的歌曲等）3、大胆的表达爱。师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！4、音乐嬉戏找个挚友。四、大声表达，结束活动。1、师：我们都找到了自己爱的挚友，现在请大家看看，在我们的四周有什么？你爱

19、什么玩具，就走过去大声的告知它，好吗？2、师：小挚友们，今日回到家，不要遗忘和爸爸妈妈说一句：“我爱你！ ”小班教案：我爱你7一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事我爱你。二、教学目标：1、教会幼儿会对密切的人或者挚友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。三、教学打算：玩具狗一件，有关绘本故事我爱你的课件。四、教学过程：律动组织活动，通过活动，发觉孩子们现场的闪光点，老师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？（快乐）。哦

20、，原来啊，我们班小挚友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过）。今日，我们要相识一位新挚友，一位新挚友哦。瞧出示课件。他叫乐乐，他特别喜爱说我爱你。乐乐呀，是一个特别可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，望见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐接着往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又接着往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我爱你。乐乐对小花，大树

21、，还有蓝天上飘动的什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。）乐乐回到了哪儿？（家）谁在等着他？（小狗）老师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱你）。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更快乐的，试试着。哦，快看，小狗听了可真快乐啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样？哦，小狗真得很欢乐，它兴奋得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很欢乐，很兴奋。那我们也说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好华蜜啊，我也要试试。老师和小挚友相互拥抱并

22、说我爱你。小二班的小挚友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很快乐很兴奋的，你们快乐吗？我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很兴奋，别人也会很兴奋，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美妙啦。乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢？猜猜看？（米饭我爱你，青菜我爱你。）这么多好吃的，是妈妈给乐乐打算的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做许多许多的事情。你们知道吗？（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很华蜜的事。妈妈为我们做了哪些事情呢？瞧，老师遇到难题了，你们

23、情愿帮助我吗？（情愿）为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢？有谁能告知我？为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉醉在妈妈的爱里面，听一个暖和的故事，一个我爱你的故事。有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我爱你。爸爸很惊讶，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进暖和的被窝儿，欢快

24、地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷爷，奶奶，姥姥，姥爷）我们要对他们说什么呢？（我爱你）在幼儿园里，也有许多人深深地爱着你们。有谁呢？（老师，小挚友，厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心里有爱是要说出来的。让每一个爱你的人知道你有多爱他。看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦，她们也深深地爱着我们每个小挚友了，你们爱她们吗？那么我们用好听的声音说我爱你，然后说再见！小班教案：我爱你8活动目标：1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“装扮”、“坚实”

25、、“防卫”、“削减”、“净化”。2、通过玩嬉戏，感知、理解和表达儿歌的内容。3、情愿与同伴相互合作、共同表演。活动打算：1.幼儿已初步了解树的重要作用。2.大树和小树的头饰。活动过程：（一）老师出示大树和小树的教具，激发幼儿学习的爱好。老师：谁来了？（大树和小树）（二）老师提问，幼儿回答树的作用，老师出示相应图片。老师：树是我们人类的好挚友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？（三）创编儿歌。老师：小挚友刚才说的都很好，现在我们把小挚友说的这些编成儿歌，好不好？老师帮助幼儿理解。大树小树本事大，装扮地球，坚实泥土，防卫风沙，削减噪音，净化空气，我们大家都爱它。（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内

26、容。老师：大树和小树要来跟我们小挚友做一个嬉戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？（四）嬉戏：大树和小树。1.老师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转13圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了12 3”，幼儿马上两人一组手拉手站着不动，表示团结一样反抗风暴。2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回嬉戏数次。延长活动：1.亲子嬉戏镜子。玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。2.组织幼儿在幼儿园视察大树和小树，教化幼儿爱惜树木。小班教案：我爱你9设计意图：新纲要在艺术领域中指出：引导

27、幼儿接触四周的环境和生活中美妙的人、事物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣，能用自己喜爱的方式进行表现活动。依据新纲要在艺术领域中的这一目标与要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点：幼儿年龄较小，主要以详细形象思维为主，爱本身是一个特别抽象的概念，对于小班孩子来说很难理解。本次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动，感受人物之间各自不同程度的爱，并引导幼儿用自己喜爱的方式把爱有多少表达出来，将爱详细化，让师幼体验在不同爱的世界里共同欢乐成长！本次活动主要通过生活画面和故事图片观赏，来充分调动幼儿的爱好，同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。幼儿年龄段：小班。活动目标：对于

28、刚入园不久的小班幼儿来说，他们对“爱”这个抽象概念的理解很模糊，以及幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：1、通过老师夸张的语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜爱他们对爱的表达方式。2、情愿宁静的倾听故事。3、引导幼儿用自己喜爱的符号把爱你有这么多画出来。活动重难点：制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解抽象概念的“爱”有肯定的困难，所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。活动重点：感受故事中动物、人物之间不同的爱。活动难点：会用符号表示爱有多少。（引导幼儿用点、线、圈等符号表示）活动打算：为使活动呈现趣味性、综合性、寓

29、教化于生活情境之中，我做了如下打算：1、音乐小小才智树我爱你。2、课件1。3、课件2。教法、学法：托尔斯泰指出：“胜利的教学须要不是强制，而是激发学生的学习爱好。”老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。本次活动我主要采纳视察法、讲解并描述法、操作法。1、视察法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿体验人与人之间的爱，从而突破重点。2、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答

30、问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳了多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。3、操作法：在最终一个环节，我引导幼儿自由地用符号画出爱谁有多少，从而解决难点。活动过程：导入部分：激发幼儿活动爱好，引出主题。1、师幼互动：音乐小小才智树律动我爱你。让宝宝从音乐中获得爱的体验，从而为下面的环节做好铺垫。师：宝宝，我们特别爱自己的爸爸妈妈，请你们跟着音乐来活动一下吧！绽开部分：充分理解故事内容袋鼠妈妈对宝宝的爱。2、出示课件1，视察图片（14），感受宝宝爱妈妈和妈妈爱宝宝的方式。让宝宝了解动物妈

31、妈爱宝宝的方式和妈妈对宝宝爱的方式是相同的。（1）师幼共同观赏图片。老师：在图中看到了什么？他们在干什么？图一：企鹅妈妈亲宝宝。图二：长颈鹿喂宝宝吃草。（2）再次观赏图片（34）刚刚我们看到的是动物妈妈是怎样爱宝宝的，那你们的妈妈是怎样爱你的？边观赏边互动，让幼儿体验到爱的不同表达方式。图三：妈妈亲宝宝。图四：妈妈喂宝宝吃饭。师问：你在图中看到了什么？我们一起来学一学吧（师幼互动）。师幼小结：刚刚我们看到的这些图片是大人们对宝宝的爱，那么小挚友们是怎么爱大人的呢？小班教案：我爱你10活动目标：1、尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。2、学会关爱他人，并能大胆的表达自己的心情体验。3

32、、借助简洁的说、唱来丰富幼儿对唱曲的感知表达形式。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲老鼠爱大米的后半段伴奏，幼儿已熟识歌曲的后半段。活动过程：1、导入小挚友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈爷爷奶奶）为什么爱他？因为爸爸妈妈很爱我们，很关切我们，所以小挚友都爱自己的爸爸妈妈假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？（可以打电话，画图画，写信）我们除了打电话，画图画，写信的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们很想他们，很爱他们，今日，我们就把老鼠爱大米这首歌来送给他们，好吗？2、老师出示歌

33、曲的图谱，复习歌曲老鼠爱大米的后半段。3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。因为老鼠喜爱大米。）4、出示蝴蝶图片瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小挚友唱的这么好听也飞来要和小挚友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小挚友有谁知道它爱什么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞）谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句根据我们刚刚唱的我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。（老师出示节奏图谱|，请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节奏）请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。5、老师还为小挚友打算了很多小动物的图片，请小挚友自己去选择自己

34、喜爱的小动物，然后找个好挚友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用|的句式来编。6、开展嬉戏“点兵点将”协作肢体动作演唱新编的歌曲（领唱、合唱）小结：今日，我们一起编了好多好听的歌，小挚友可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你把华蜜和欢乐带给他们好吗？活动反思：让幼儿相识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人（爸爸妈妈）起先。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关切父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关切爱惜父母，不依靠父母，萌

35、发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，许多小挚友都争着回答问题，孩子们的语言表达实力也得到了提高。小班教案：我爱你11活动目标：1引导教化幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有许多本事，很能干，与老师初步建立密切关系。2在老师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小挚友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关切老师、爱护老师。活动打算：1一日生活中的课件照片2幼儿对老师的工作已有简洁的了解。3儿歌图片老师像妈妈活动过程：一、老师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本事的愿望。1引导幼儿探讨：你发觉老师都有哪些本事？（画画，唱歌，跳舞，英语，弹钢琴等）2启发幼儿看看表征板上的自己画的画和

36、衣帽橱上拼插的玩具，回忆上幼儿园以后自己都学会了什么？（引导幼儿发觉自己的进步，明确都是老师教会自己的）二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小挚友们提出的要求，引导幼儿了解老师对幼儿的关切和帮助。1老师请大家共同探讨回忆一下来幼儿园一日活动个环节中，小挚友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。（引导幼儿重点说出老师提示幼儿留意平安、爱护身体和养成好习惯的要求）2老师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼儿思索：为什么老师要提出这么多要求？假如没有这些要求会怎么样？（引导幼儿在思索中了解到老师向幼儿提出要求是为了关切每个小挚友的平安和健康）三、出示日常生活中老师帮助小挚友的照

37、片，引导幼儿通过课件照片了解老师在生活中给与大家的帮助。1看图讲解并描述：猜一猜老师逐一出示课件照片，引导幼儿观看老师指导幼儿吃饭、睡觉、排队、玩嬉戏的照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照片中发生的事情。2通过幼儿讲解并描述的事情，老师带幼儿思索：假如没有老师的帮助，小挚友们能不能自己一个人独立完成全部的事情？为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助许多，幼儿园的生活离不开老师的关切和照看，激发幼儿感谢老师、爱老师的情感）四、看图片学说儿歌老师像妈妈，激发幼儿通过语言表达对老师的爱。1老师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最关切自己？（妈妈）来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关切自

38、己？（老师）2结合图片，引导幼儿共同学习儿歌老师像妈妈。小班教案：我爱你12一、活动目标：1、情愿大声说“我爱你”，体验说出爱的欢乐。2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。3、能用“我爱你”表达对全部给我们带来欢乐和帮助的人、物的感谢。二、活动打算：我爱你绘本人手一本，我爱你背景音乐。三、活动过程：1、谈话导入：小挚友，你们爱你们的爸爸妈妈吗？你们知道什么是“爱”吗？老师小结：爱是一种情感，是特别喜爱的意思。你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告知过他？老师告知你们，“爱是要说出来的”。今日老师给小挚友们带来一个可爱的小挚友，他的名字叫乐乐，我们来听听乐乐

39、的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫我爱你。2、阅读故事我爱你（1）、老师讲故事提问：老师教给小挚友一句话是什么？（我爱你）爱是要？（爱是要说出来的）乐乐都对什么说了“我爱你”呢？小结：他们都是乐乐宠爱的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。这样乐乐很快乐，老师、爸爸妈妈听到了也很快乐。（2）借助图画书，扮演角色仿照学说“我爱你”。师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现在请小挚友们来扮演乐乐把爱大声地说出来，可以吗？（图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）小结：故事里的乐乐对他喜爱的许多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多的人和东西给他带来了

40、欢乐和帮助呀（3）、幼儿自主阅读故事我爱你3、阅历迁移在平常的生活和学习中有谁帮助过你，给你带来过欢乐的？你应当对他们怎么说呀？快去对他们大声的说出“我爱你”吧！4、结束：播放音乐我爱你一起跟随我爱你的音乐边唱边表演。四、活动延长：1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的欢乐和帮助，学习除了说“我爱你”外，更应用爱护、劝慰、关切等行动去回馈“爱”。小班教案：我爱你13目的：1知道玩具、图书是我们的好挚友懂得爱他们。2了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书学习正确地玩玩具、看图书的方法。3逐步养成疼惜玩具、圈书的好习惯。打

41、算：1损坏的圈书一本。2好的圈书、玩具若干。3.幼儿用书：玩具、图书我爱你活动过程：1老师视察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。老师：玩具图书又来和我们做嬉戏了，你想和谁做嬉戏?请小挚友自己选一选，幼儿选择后看书或玩玩具，老师留意视察，不做评价。老师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的缘由，找出看书、玩玩具正确方法。老师：呜谁往哭?原来是一_本书在哭，小挚友你知道他为什么哭吗？幼儿 揣测后傲慢是以书的口吻说：我原来可美丽了，妈妈把我送到幼儿园和小挚友玩，有一天微微和强强都想先和我做挚友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了呜一一原来是这样

42、小挚友你们情愿来帮帮这本书吗?老师：请小挚友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？ (幼儿发表自己的看法) I老师：你们想了许多方法，真好!(如没有幼儿想起用透亮胶老师可以提议用运用 透亮胶来帮助图书。)看看这是什么?这是透亮胶。我用它来帮助图书老师：小图书补好了它感谢小挚友的帮助。请你们说一说应当怎样和图书、玩具做挚友?通过探讨知道正确的看书、玩玩具的方法。3.引导幼儿视察幼儿用书中的画面清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。4老师小结：玩具图书是我们的好挚友，让我们一起来疼惜他们小班教案：我爱你14活动目标：1、知道图书是我们的好挚友，懂得要疼

43、惜它们。2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。3、逐步使幼儿养成疼惜涂大虎的好习惯。活动打算：1、好的图书和损坏的图书各一本2、情景故事2个活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿爱好。（1）、出示好的图书。师：小挚友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）我的小主子可喜爱我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页渐渐看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！提问：图书宝宝的主子喜爱它吗？那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）师小结：图书宝宝很华蜜，有一个好主子爱惜它，珍

44、惜它，图书宝宝不停的笑呢。（2）、出示一本坏的图书。师：呜呜，我是图书贝贝，我的小主子一点一步爱惜我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜呜提问：图书贝贝为什么哭的这么难过啊？你喜爱宝宝的主子还是贝贝的主子呀？（幼儿自由回答）师小结：图书宝宝的主子很爱惜它，把它爱护的好好地，可是图书贝贝的主子却把它撕坏了，一点也不疼惜它，小挚友要向图书宝宝的主子学习，爱惜图书，你们说对吗？2、引导幼儿正确的看书方法。（1）、师：我们看图书的时候应当怎么看才能爱惜我们的书呢？（幼儿自由回答）、师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。翻看的时候不能