小班数学《小熊请客》教案最新.docx

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1、小班数学小熊请客教案小班数学小熊请客教案1一、 活动目标 1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2、 在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、 激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、 打算 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。三、 重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最干脆的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通

2、过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过帮小熊打算客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的驾驭。老师没有干脆告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构主动、有效的师幼互动。五、活动过

3、程 1、 创设氛围，引出活动。 老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物打算够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、 幼儿操作，探究一一对应的.方法。 （1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？ （2） 幼儿操作，老师视察。 （3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？ （4） 老师小结，用一一对应的方法记录结果。3、 小组操作，感受一一对应的方法。 （1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2） 幼儿操作，老师指导。 （3） 探讨：哪一件餐具少了

4、？那一件多了？4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。小班数学小熊请客教案2一、 活动目标1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。2、 在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。3、 激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、 打算1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。三、 重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最干脆的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步

5、骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过帮小熊打算客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的驾驭。老师没有干脆告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构主动、有效的师幼互

6、动。五、活动过程1、 创设氛围，引出活动。老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物打算够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？2、 幼儿操作，探究一一对应的方法。（1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？（2） 幼儿操作，老师视察。（3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？（4） 老师小结，用一一对应的方法记录结果。3、 小组操作，感受一一对应的方法。（1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？（2） 幼儿操作，老师指导。（3） 探讨：哪一件餐具少了？那一件

7、多了？4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。小班数学小熊请客教案3活动目标：1、对数学活动产生深厚的学习爱好。2、提高动手操作的实力。3、学会精确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。重难点分析：重点：学习4的形成与认读。难点：能手口一样地点数4以内的实物，理解4的实际意义。活动打算：物质打算：教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。心理打算： 幼儿熟识3的点数，以及会认读数字3、活动过程：一、导入利用小熊请客的情节复习3的点数。指导语：“今日天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指引

8、着图片从左向右手口一样地进行点数）二、绽开指导语：“小熊拿出鱼来款待挚友。”1、学习4的形成。（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）（2）练习4的点数。指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。提问：“请小挚友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）3、幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）4、认读数字4、（1）老师出示标有数

9、字4的卡片，形象记忆。提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）（2）认读数字4，让幼儿正确发音。5、理解4里面有4个1。（1）老师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（老师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）小结：4里面有4个1。6、理解4 的实际意义。看看我们的四周，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地视察，找寻可以用4表示的物品，理解4 的实际意义）三、结束1、老师评价：总结本节活动中，幼儿的学习看法、动手操作、学问驾驭的状况。2、活动延长：利用幼儿

10、教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。小班数学小熊请客教案4活动目标1、能手口一样的点数五以内的实物，并说出总数。2、能给1-5的实物进行点卡匹配。3、能根据活动的规则进行操作，并乐于讲解并描述。活动重难点重点：能手口一样的点数五以内的实物，说出总数难点：能给1-5的实物进行点卡匹配活动打算1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。2、1-5的点卡若干。3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。活动过程（一） 起先部分1、情境导入激发幼儿爱好（起先前放生日歌激起幼儿爱好）师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了师：今日是小熊的生日，它请了三个好挚友来做客，你们想知道它们是谁吗？师：你们猜它分别给小狗、小

11、兔和小猫打算了什么好吃的？（二） 基本部分2、集体视察操作卡，激励幼儿大胆在集风光前操作师：给小兔打算的什么?有几个？你怎么知道的？师：哪一个点卡代表x呢？师：给小鸡打算的什么？有几个？师：请你来找一找哪个代表x呢？师：给小狗打算的什么？有几个？师：请你找找哪个代表x呢？3、幼儿操作，老师指导师：请你也来试一试吧，每个小挚友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。4、幼儿反馈操作单，老师个别点评查看幼儿操作是否正确师：请你把你的操作结果放在前面，大家一起看看吧（三） 结束部分集体狂庆祝祝小熊生日，结束活动。师：小熊今日真兴奋有这么多的好挚友来参与它的生日会，它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。活动延长餐后让幼儿自取5以内的玩具玩，加深幼儿对数的相识