小班数学幼儿园教案含反思范文.docx

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1、小班数学幼儿园教案含反思小班数学幼儿园教案含反思1活动目标：1.建立平面位置对应的概念。2.依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。3.培育探究和操作的爱好。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1.红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。2.形态不相同的枳木四块，老师和幼儿每人一份。3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。5.幼儿用书。活动过程：一、手指嬉戏导入：1.各位小魔术师你们打算好了吗?伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。2.儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下

2、爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪”幼儿和老师一起边说儿歌边做相应的动作。二、集体练习，帮助幼儿建立平面位置对应的概念。1.操作嬉戏：“分枳木”。(1)在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。(2)小挚友们请你们细致看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应当放在下边哪一个盘子里?(出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)2.拼图嬉戏：“搭枳木”。(1)看，老师摆出了企么造型?用了哪

3、些形态的图形呢?(2)想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。)3.动作嬉戏：“跳圈”。(1)在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的依次与图片上不同;幼儿分别带着头饰，老师手中拿着这四种小动物的卡片。(2)小动物们来玩跳圈嬉戏，(老师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里)，看一看你们应当跳入哪个颜色的圈中呢?试一试，跳一跳吧!(引导幼儿依据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。)4.引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。活动反思：打算这节课时，就有许多想法。音乐唱歌教学

4、课原委该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我始终在不断尝试中探究与反思。我就以荡秋千为例，把我想法归纳如下：本课内容荡秋千是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已许多，那么就决不应当以嬉戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照纲要精神，让学生从音乐的本体（基础学问和基本技能）的学习起先，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，特别注意对音乐基础学问和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字乐句乐段歌曲”的方式按部就班的引导学生

5、用美丽的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的XX终目标。让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创建一切“唱”的机会。在初次倾听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对唱曲的理解。在荡秋千这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得安逸。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方

6、的作用唱出来，把句子唱得轻快活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的老师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理其次乐段的演唱，达到能用美丽的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对唱曲就有了更深层次的理解，在XX后一“唱”“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了肯定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。依据学生已有的学问阅历，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。荡秋千这堂课从课堂教学状况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也颇有爱

7、好。但是我们的教化恒久是一门缺憾的艺术，不行能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满足的地方。以后教学中还需接着努力。小班数学幼儿园教案含反思2活动目标：1、接着感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。2、让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。3、幼儿在轻松开心的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。幼儿园小班数学教案1和很多活动打算：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。活动过程

8、：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。（1）引导幼儿视察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知很多物体。3、让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多（宝宝，妈妈都遗忘带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些

9、萝卜送给小熊吧。）（1）引导幼儿视察地里有多少萝卜。（2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。（宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；很多萝卜可以分成一个一个。）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。）（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。）4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和很多。（宝宝，把很多

10、萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“感谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果？很多。现在妈妈把很多苹果分给宝宝吃，很多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：很多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学相识“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，

11、始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思 相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等

12、手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。小班数学幼儿园教案含反思31、复习点数，提高点数速度。2、感受到常见物品的价格，提高对生活的阅历，将所学和生活联系在一起。3、装扮小商人，感受到数学的魅力和爱好，喜爱胜利。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。1、一些新的本子、铅笔、糖果和小红花，上面分别标有合适的价格，如本子2元。2、一些画好的钞票，印有2元，5元，1元等。一、老师组织孩子集体谈话：小挚友们，六一儿童节要到了，咱们幼儿园打算去购买一批礼物送给小挚友们，小挚友们

13、觉得买什么好呢？让幼儿自由探讨，引导幼儿选取贴近幼儿园学习生活的物品，如铅笔、小红花、小本子等等。二、将事先打算好的铅笔和本子、糖果、小红花拿上来，请一个小挚友作为商人站在台前。然后其他小挚友跟在老师后边。三、老师请身后的一个小挚友选取一种礼物（比如本子），问商人多少钱一本。老师引出“小商人”说出本子上标的价格。然后请身后的小挚友数一数一共有几个小挚友须要本子，然后告知小商人须要的数目，请小商人算一算一共多少钱。然后请小挚友们付钱，小商人找钱。四、重复以上过程，分别选取不同的物品，老师可在里面设置一些不同的问题，考研孩子对价钱、数目的驾驭状况。比如每人须要两朵小红花别在胸前，一共有5个小挚友，

14、一共须要多少朵小红花，并且帮助小商人点数小红花，让小商人顺当完成“交易”，感受胜利的喜悦。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。小班数学幼儿园教案含反思4活动目标：1、相识物体的颜色特征。2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。3、能按规则操作，操作结束后能整理好自己运用的材料。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：多用插板、白磁板、底纸蝴蝶找花、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大

15、小蝴蝶磁贴。教学过程1、情境导入师：（出示操作底纸和蝴蝶）今日天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样？ 2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？ 3、演示规则师：谁情愿来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小挚友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红

16、蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个嬉戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花嬉戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）4、幼儿分组操作师：现在请小挚友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说嬉戏起先了，小挚友们就可以玩嬉戏了。视察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，视察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。5、提示常规及整理师：今日我们的嬉戏玩到这里就

17、结束了，现在请小挚友请按依次把自己运用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最终请小挚友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。6、沟通及评价沟通师：刚才小挚友都玩了蝴蝶找花的嬉戏，那谁情愿上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）评价师：今日蝴蝶姐姐特别感谢小挚友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今日在粉蝴蝶时，哪些小挚友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小挚友玩过嬉戏后学会整理材料的？以后我们每做一个活动，都要记住整理好学具材料。（老师集体表扬）结束活动。（参考通向数学老师指导用书）教学反思：整个活动以嬉戏贯穿始终

18、，各环节连接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，爱好很高，留意力特别集中，孩子们都主动参加嬉戏，玩的不亦乐乎，活动气氛特别活跃。唯有不足之处是：老师组织活动的语言须要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，老师视察指导的引导语要规范精确。还有当幼儿回答老师提问的问题后，要刚好的赐予幼儿表扬及激励。小班数学幼儿园教案含反思5活动目标1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的阅历，尝试自己整理袜子。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。?4、让孩子们能正确推断数量。活动打算背景图、架子、袜子若干。活动过程一、看

19、一看：1、小猴聪聪开了一家商店，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不一样?小结：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样，图案也不一样，真美丽。二、比一比：1、聪聪的店里有这么多美丽的袜子却没有一个人来买袜子，你们猜是为什么呢?小结：原来袜子是一只一只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好挚友吧。颜色、大小相同颜色、大小、图案相同3、这样是一双了吗?为什么?小结：原来两只大小一样，颜色一样，图案一样的袜子才是一双袜子。三、找一找：1、聪聪店的仓库里还有许多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子

20、下面袜子，到桌子上找到它的好挚友，配成一双，放到小猴的店里去卖，好吗?2、幼儿操作，并将找到的一双袜子夹在“货架”上。3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?小结：找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子，就可以成为一双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意肯定会好起来的。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉

21、戏活动，达到了主题总目标预设的.要求。小班数学幼儿园教案含反思6活动目标：1、通过探究，初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，推断“有”和“没有”，情愿用简洁的语言进行讲解并描述。2、初步培育幼儿探究的爱好。活动重难点：尝试运用多种方法感知推断“有”和“没有”。活动打算：1、透亮类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。2、不透亮类：盒子类：各种大小、形态的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。布袋类：大小形态的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等;10只是空袋;信封20张，其中10张内有厚薄不同的

22、贺卡，10张没有。3、小熊头饰一只。4、人手一份礼物，内有两个盒子，一个里面有东西，另一个里面没有。活动过程：感知“有”和“没有”、创设情景：去熊妈妈家做客，熊妈妈送礼物给小挚友。、让幼儿感知“有”和“没有”。看看它们有什么不一样?(一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。)你怎么知道的?推断“有”和“没有”、尝试操作熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢?介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。幼儿操作，老师视察：幼儿是用什么方法去推断“有”和“没有”。、沟通小结你进的是什么?里面有

23、东西吗?你怎么知道的?、再次操作激励幼儿去试试看，用和刚才不一样的方法再帮熊妈妈进很多货。指导：实力弱的幼儿用干脆的方法感知。实力强的幼儿各种方法推断。询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么方法知道的?相互介绍。、和熊妈妈一起开超市。活动反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在实力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。小班数学幼儿园教案含反思7设计意图3岁半到4岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班

24、幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数实力发展的依次：按依次口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教化活动。活动目标1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一样地点数3以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据3以内的指定数量取出相等数量的物体。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具(糖、糖纸、数字卡等)。活动过程：(一)

25、创设情景-练习点数唱歌开车歌到小动物家做客。依次出现小动物的房间：看看我们先到谁家啊?(小猪)有几只小猪在家?(3只)打乱依次出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。(二)嬉戏挂门牌-将数字与数量对应匹配小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：你怎么知道这个门牌号是家的呢?小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。(类推)(三)嬉戏包糖果-练习按数取物1.老师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏)2.老师掷有数字的子，幼儿依据数字

26、取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由包糖果，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地驾驭，在活动中我打算了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜爱的“解决难题”的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中，让我感到缺憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，始终没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效

27、果。今后，在环节的设计过程中，我会留意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得学问。小班数学幼儿园教案含反思8活动目标：1、学习一一对应地将图形放入不同形态的图中。2、感知圆形、正方形、三角形。3、引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达实力及思维实力，创编出一个完整的故事。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的操作板人手一份。2、魔术箱每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三

28、角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。活动过程：从故事引入。老师说：我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，须要我们的帮助。谁情愿帮小兔子们盖新居子呀？边讲边出示小兔手偶或玩具。2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，老师说：“这里有魔术箱，盖房子用的材料就在里面，小挚友可以从魔术箱里变出材料来。”3、每桌放一个魔术箱，请幼儿自己从箱中变（拿）出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在操作板上，给小兔盖房子。4、请幼儿依据自己的意愿将房子送给不同的小兔。老师用小兔的口吻与幼儿对话：感谢小挚友的帮助！能告知我你盖的房子的屋顶是什么形态吗？墙呢？

29、窗户呢？激励幼儿说出图形的名称，必要时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是圆的时，老师可以说：噢，你的窗户是圆形的。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。6、幼儿自愿结成小组操作，依据坑的形态、大小找寻相应的材料，把坑填平、把路铺好。老师依据须要强化幼儿对几何图形的感知。7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做嬉戏。课后反思：我们班孩子在刚起先，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形态的活动中，有很多小挚友把形态和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习相识圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜

30、、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各种各样形态图形的。活动一起先，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形态的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形态？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”部分幼儿回答得较主动，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我

31、看到有个小挚友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。由于我班现在是小班孩子，所以在实力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的相识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中始终在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能嬉戏化的情境更能激发他们的爱好和留意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些实力水平相对较弱一些

32、的孩子，所以，我觉得，对于图形的相识，我们还可以在区域活动中供应一些操作的材料，这样，既可以便利老师的个别指导，也可以让一些实力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与相识。小班数学幼儿园教案含反思91幼儿对点数、匹配活动感爱好。2幼儿学习点数方法，感知5以内的数量。3能根据指令做事。4让孩子们能正确推断数量。5引发幼儿学习的爱好。阅历打算：幼儿有初步的点数的阅历。物质打算：1糖若干、糖罐一个。2盘子三个。3小袋、筐若干。一猜一猜，激发幼儿爱好(1)师：老师今日带来了一个神奇的盒子，你们猜盒子里是什么?(先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜，然后让幼儿摸一摸，猜一猜究竟是什么?)。师

33、：这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。(糖果)(2)师：那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对?(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀?(有很多糖果)(3)盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。小结：糖果有很多种，有软糖、硬糖，有不同形态、不同大小、不同颜色的糖。二分糖嬉戏(1)师：我们来玩分糖嬉戏，一组的男孩子选择三块软糖放到盘子里，女孩子选择两块硬硬的糖放到盘子里。二组的男孩选择一块红色的糖放到盘子里，二组的女孩选择四块圆形的糖放到盘子里。三组的男孩子选择两块椭圆形的糖，放人盘子里，女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。(

34、2)老师提示幼儿听清晰要求，按数量拿糖，引导幼儿正确点数的方法，拿一个数一个。小结：小挚友真棒，能够听清晰要求，按数量拿糖。三、根据圆点数量装糖1装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不便利呀。那有什么好方法让我们拿起来便利点呢?(袋子装)2老师打算了一些小袋子，这些小袋子上面可都有隐私哦。(老师示范：先数数袋子上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖)3现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清晰袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。4谁情愿来告知大家，你袋子里的隐私，你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果)四、加深难度，对应数字送糖1送

35、糖：糖果袋子要放人糖果盒中，这里有5个糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(数字l一5)，你手里糖果袋子的点点有几个，你就把它送到数字几的房子里。如：糖果袋子的点点有5个，你就放人数字是5个糖果盒中。请幼儿依据数量与相应的数字进行匹配。五、品糖嬉戏：师：孩子们和糖果嬉戏和快乐，现在，请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的?吃过糖后要刚好漱口或刷牙。活动延长：在区域活动中接着玩装糖、放糖果的嬉戏。教学反思讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力2、讲课时间还须要限制，时间长孩子会没有耐性3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强小班数学幼儿园

36、教案含反思10活动目标1、进一步感知7以内的实物数量和数字。2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。3、主动开心地参加数物拼板嬉戏活动。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算1、教具磁性图片，37的实物卡若干、数字卡若干。2、学具：第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。活动过程1、集体活动。目测数群，并按数量分类。老师出示37的实物卡片，引导幼儿目测实物，老师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。接着，老师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。老师请个别幼儿上来操作

37、，其余幼儿与老师共同视察并验证其正确性。按数匹配实物。老师出示37的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿视察数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿讲解并描述后，老师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲解并描述：几个，我送数字几做你的挚友。2、操作活动。第一、二、三组：数物拼板嬉戏。引导幼儿视察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿依据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。第四、五、六组：（1）引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。（2）视察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。3、评比活动幼

38、儿间相互观摩，沟通自己的成果，体验胜利的欢乐，老师进行简洁的评比，对整理操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。活动建议将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作嬉戏活动。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。小班数学幼儿园教案含反思11教学目标：1、能在与正方形的比较中相识长方形。2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。3、引发幼儿学习的爱好。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学打算：1、奇妙口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，

39、三角形若干。2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。3、幼儿活动材料每人一本，彩笔若干。教学过程：一、感知长方形1、出示奇妙口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告知大家自己摸的图形名称。2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。二、在操作中比较正方形和长方形1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发觉长方形的特征。三、导幼儿发觉正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。2、运用折纸的方法

40、，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。四、连连看看1、指导幼儿做画册上的练习，激励幼儿说出自己的发觉。教学建议：1、在摸图形时可以告知幼儿XX图形是长方形。2、引导幼儿发觉四周环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿找寻。日常活动与教化1、可在智力角区里玩图形接龙的嬉戏。2、在美工区中玩图形拼图粘贴的嬉戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的爱好。嬉戏宝库：小动物找家目的：复习几何图形打算：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。

41、玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告知小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边仿照动物走路。灰狼从1点钟起先回答，按依次报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物立刻按图形找自己家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止嬉戏一次。嬉戏建议：1、幼儿可以换图形2、“大灰狼”也可请幼二来扮演摆火柴棍目的：1、摆三角形，四角形。2数火柴根的根数(或用棉签代替)玩法：1摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴2、摆各种好玩的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。附儿歌：奇妙口袋奇妙口袋真奇妙，里面装着好东西，谁来摸，摸细致，告知大

42、家好东西。教学反思1、在教学活动中充分调动幼儿和主动性、参加性。2、激励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师赐予及于的协作和支持。3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征赐予相应的指导。小百科：长方形，数学术语，是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形，同时，正方形既是长方形，也是菱形。小班数学幼儿园教案含反思12活动目标：1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，详细感知物体的多少。2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活

43、动打算：演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。活动过程：一、引出课题。(一)首先将8个娃娃排成竖行。师：今日娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀?幼：很多。演示提问。二、演示提问。(一)将7只猫一一对应并置在娃娃右边图师：她们养了很多猫，那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多(见图示)(二)启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。师：请小挚友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?(.来源www.老师教案网)(添1只猫或削减1个娃娃)娃娃要回家了，小挚友们和娃娃说：“再见”。(三)启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想方法使猫和鱼的数

44、量一样多。师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二)比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只，鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多?三、操作活动。1、请小挚友把盆子中画有很多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?幼：(不一样多。)2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么方法使娃娃和苹果一样多呢?3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多，帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)活动反思：这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿视察嬉戏操作，获得新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有爱好，学有所获。小班数学幼儿园教案含反思13活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量。2、发展目测力、推断力。3、引发幼儿学习的爱好。活动打算：植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。活动过程一、活动导入。师;“小挚友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”二、嬉戏;学做