小班美术课教案范文.docx

《小班美术课教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术课教案范文.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班美术课教案小班美术课教案1设计意图每个色调宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝兴奋，有的哀痛，有的郁闷，有的 你们猜猜这里的色调宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了欢乐的颜色。教学目标1、通过观赏作品，体验色调中的心情感受。2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。教学打算1.感受生活中的色调。2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。3、音乐磁带、录音机。活动重点：让孩子对色调感爱好，乐意参与玩色活动。活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。教

2、学过程一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受色调的心情。1、看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗?2、展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?画一幅欢乐的画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。3、小挚友们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。二、引出幼儿感受色调的心情。书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗?三、画一幅画欢乐的颜色。(1)提问：你想让小画笔画出什么?(2)供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。(3)幼儿玩色：让幼儿在课桌

3、上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。(4)操作中，老师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录肯定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。四、展示作品并探讨。哪幅画最欢乐?它用了哪些颜色?它讲了一个什么故事?活动延长：嬉戏：色调娃娃抱一抱。老师演示让不同的色调“拥抱”，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在老师的帮助下尝试。小班美术课教案21、相识几种常见的笔，会尝试用笔绘画。2、初步知道绘画的常规，情愿参与绘画活动。3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所

4、视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。相识几种常见的笔，并选择自己喜爱的笔作画。对画笔和绘画活动产生爱好，初步知道绘画的常规。1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。2、事前了解那些幼儿已有绘画阅历。（一）以嬉戏口吻引起幼儿参加活动的爱好。师：今日，老师给小挚友们请来了一位神奇的客人，你们看他是谁？（老师出示水彩笔）师：这是一支奇妙的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。小挚友喜爱它吗？幼：喜爱。幼儿活动：本环节主要请幼儿相识新的作画工具“水彩笔”，引起幼儿的爱好。设计意图：由于之前我们都是用油画棒作画，孩子们对油画棒已经很熟识了，所以在本次活动起先我先介绍了“水彩笔”，引起幼儿对画笔的爱好。（二

5、）老师依据幼儿的提议用作画，供幼儿观赏。师：小挚友，你们想让小画笔画什么呢？幼：苹果、草莓、小狗（幼儿自由讲解并描述）。依据幼儿的提议用画笔画出来。师：这支奇妙的画笔要变魔术了，请小挚友闭上小眼睛，我数1，2，3小挚友睁开眼睛，看这支奇妙的画笔变出了什么？幼儿活动：本环节请幼儿说，老师画，感受到水彩笔的奇妙，充溢对用“水彩笔”作画的愿望。设计意图：本环节主要是让幼儿说老师画，让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都特别的奇妙、有用，能画出许多好看的画来。（三）介绍几种幼儿常见的笔。1、介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。师：刚才画画的笔叫水彩笔，他还有很多的好兄弟，你们看，他们是粉笔、油画棒（老师出示几种常

6、见的笔）。师：这些奇妙的画笔说，想让小挚友也来变变魔术，小挚友们想不想啊？幼儿回答，老师发下几种常见的笔。幼儿活动：本环节主要让幼儿相识几种平常常见的笔，并情愿用它们作画。设计意图：本环节主要是让幼儿多相识几种常见的画笔，感受到每种画笔画出来的东西都不一样，对各种各样的笔产生爱好。2、让部分幼儿尝试用不同的笔画画。有绘画阅历的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。幼儿活动：幼儿尝试用不同笔作画的感觉。设计意图：本环节主要是让幼儿明白不同的笔所运用的方法也不相同。（四）幼儿尝试用笔画画。1、供应水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板，幼儿自选进行绘画。2、在幼儿操作过程中，老师与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现肯

7、定的内容。如：太阳、小鸟、花、树等等，让幼儿体验绘画的乐趣。幼儿活动：本环节幼儿自由选择“笔”来作画。设计意图：本环节主要是让幼儿自己选择自己喜爱的笔来作画。（五）老师总结，结束活动。幼儿活动：请幼儿说说是用什么笔画画的，是怎么画的。设计意图：本环节主要是总结评价，让幼儿体验用不同作画工具作画带来的欢乐。教学反思：本次活动是让幼儿相识绘画工具画笔的种类，向幼儿介绍画笔的名称及其作用，从而激发幼儿对绘画活动的爱好。幼儿的心灵就象一张白纸，你教给他什么，会给他留下深刻的印象，小小画笔真奇妙，你想让他画什么，他就画什么，真的吗？老师演示给幼儿看，幼儿看后发出了赞美。他们也用小画笔画出了心中的话，这是

8、他们绘画活动的起步，也是自己的第一幅画。小百科：画笔主要指油画笔和水粉画笔，画笔一般采纳动物粗毛、或精致纤维制作而成，大小不一，品种繁多。主要用途为彩绘，油画等方面。小班美术课教案3活动设计在日常生活中我们视察到幼儿对颜色特别有爱好，总是在找寻机会来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色调充溢了新奇和爱好，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的可爱的小脚丫活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满意幼儿的新奇和爱好，发展幼儿的视察实力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。活动目标1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的视察力。2、

9、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。活动打算各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。活动过程一、谈话导入。师幼相互问好。老师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。二、出示范画，了解脚的特点和用途。老师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）老师引导幼儿了解脚的特点。2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）老师引导幼儿了解脚的用途。你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？老师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。三、讲解作画步骤及要求。学印小脚印：伸出一只手，握拳；用拳头底部蘸上颜料；印在衣服上，擦掉手上的颜料；用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。请一名幼儿

10、上来尝试印画可爱的小脚印。要求：1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。幼儿分组操作，老师巡回指导。四、活动结束。老师把装扮的美丽衣服送个孩子们，离开活动室。小班美术课教案4活动目标：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色调美。2、尝试包纸和拧纸，充分体验嬉戏与胜利的欢乐。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受作品的美感。活动打算：和幼儿一起收集各种糖果的糖纸、玩具小熊。布置环境：小熊糖果屋一个、泡沫块，橡皮泥丸、华蜜拍手歌。活动过程：1、带幼儿踏着华蜜拍手歌进入活动室，老师出示玩具小熊，以小熊糖果店缺货情境导入，

11、激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。师：今日，小熊有急事想请小挚友们帮忙，小熊的糖果店今日缺货了，想请小挚友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，视察糖纸的色调、形态、花纹，感受糖纸的色调美。3、激励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。(1)说一说：糖果是怎样包起来的?(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探究包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。(3)老师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。依据包糖果过程老师可自编儿歌：小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。(4)再次激励幼儿包糖

12、果，老师巡回指导，激励幼儿大胆动手操作。4、展示幼儿包的糖果。让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)5、在快乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，留意运用礼貌用语。(引导幼儿说：小熊，我们给你送糖果来了。小熊说：感谢大家。幼儿说：不用谢，再见!)教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸

13、引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。小班美术课教案5一、课前打算笔、墨、纸、砚。二、教学步骤（一）复习前课的教学内容，引入课题。（三） 画樱桃。1、用深红先画半个圆，再画另半个圆，使两个半圆合成一个圆形。2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。樱桃（浙教版美术九册）3、用浓墨点果脐和画果梗。（四） 在画樱桃过程中适当讲授些章法学问。章法也叫构图、布局、经营位置，指画面的构成的支配。a)宾主，每幅画中要有宾主之分，主体是立意的中心，须摆在适当的中心位置，宾体起陪衬作用，宾不夺主，要相互照应。有主无宾画面单调，有宾无主则显散漫，宾主分明才能主题突出。“樱桃

14、”这幅画中，主体是樱桃，宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃，处在宾体位置的盆子只要简洁地表现出来就行了。b) 呼应，是画中形象前后左右的相互的关系，物象的形、神和笔墨、色调等等都要有扬抑呼应，不能各自为政，以免散乱。画好樱桃，就要留意众多颗樱桃相互的关系，应处理好上下、左右、前后堆叠关系，并与散落在盆外的樱桃作呼应。画好果梗，它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插，这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。关于章法的学问许多，这节课我们只学习以上这三点，每人作画时，要敢干大胆实践，并多视察，多思索，使画面更美。附：樱桃，又名“莺桃”，“中国樱桃”，蔷薇科，落叶灌木或小乔木

15、。叶卵形，先端渐尖，边缘有粗锯齿。总状花序，花36朵；花蕾红色，开放后花冠白色或略带红色。果实小，球形，鲜红色，稍甜而带酸，初夏成熟，果柄长。喜光，要求肯定的大气湿度，适于砂壤土或壤土生长。原产于长江流域，现各地普遍栽培。小班美术课教案6设计意图：提高幼儿的想象实力，动手实力、体验这种集体做画的欢乐。从找寻飘落的景象中感受秋天的到来。活动目标：1、乐意参与印画活动。2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动打算：1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。2、

16、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。3、手印画范例一张。活动过程：一、引题：师：小挚友这是什么呀?幼：手。师：那我们的小手能干什么啊?幼：吃饭、拿东西师：我们的小手真能干，那今日老师还要告知你们一个隐私，我们的小手还能当树叶呢。(出示范图)，那树叶是怎么印上去的呢，(拿出颜料，告知小挚友就是这种奇妙的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。)小挚友想试试吗?幼：想。师：那我让你们试试。二、请孩子用手掌蘸上颜料，在大树上印画。师：树妈妈没有树宝宝很不快乐，请小挚友来把它的树叶宝宝送回家把

17、。幼：好三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。四、结束：今日树妈妈很快乐说要感谢我们小挚友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小挚友该怎么说啊?幼：不用谢!教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。小百科：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距

18、离地面较高，可以形成树冠。树有许多种。小班美术课教案7活动目标：1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指引印画的方式装饰糖果。2.了解废旧物品可以制成漂亮的物品，有初步的环保意识。3.体验制作大糖果的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：1.阅历打算：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。4.用来挂糖果的绳子、夹子。活动过程：一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的爱好。师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖

19、果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!2.出示装饰材料，探究制作糖果爸爸的方法。(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包袱的爱好。(2)启发幼儿探究将糖果(罐子)包入糖纸(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。(3)请个别幼儿示范操作，老师讲解包装的要点。大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。(4)出示颜料，引导幼儿用手指引画的方式装饰。师：糖果爸爸还要穿上美丽的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，老师指导。4.展示幼儿作品，观赏各种各样的糖果爸爸。(1)将幼儿制作好的糖果爸爸放在阴凉通风处晾干。(

20、2)引导幼儿相互观赏，简洁评价。5.播放糖果PPT观赏各种各样的糖果，引导幼儿观赏外形各异的糖果以及糖纸上的美丽图案。建议：1.包袱糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，老师可以一起参加，提高幼儿创作的主动性，也同时赐予幼儿创作的灵感与启示。2.可将晾干的糖果爸爸用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿观赏，获得胜利感。活动反思：区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的视察供应了便利，同时也能刚好地赐予孩子必要的指导

21、。糖果爸爸这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都特别喜爱。在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学

22、阅历，帮助我们更快地实现专业成长。小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。老师要给孩子自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升实力。激发幼儿的活动爱好和制作欲望。小班美术课教案8设计意图在孩子们成长的过程中，各种各样的色调，对孩子而言，可能是最能够引起他们爱好的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。活动目

23、标1.观赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。2.喜爱点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算1.相关老师教学资源、教学挂图。2.颜料、画笔。3.绘画纸、棉签。活动过程1.小小“魔术”，激发爱好。“老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。他还会变魔术呢!”(播放老师教学资源。)“睁大眼睛细致看，瞧，这是什么?”“我们接着往下看。”(将放大的画缩小到原来的大小。)“看，小点点变出了什么?”小结：小点点变的画好奇妙啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇异的点彩画。2.出示教学挂图，观赏作品，感受点

24、彩画的美。“这幅画什么地方比较特殊?”“我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点?”小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。3.幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。幼儿自选材料，进行颜料点彩。4.展示点彩作品，进行沟通共享。活动反思这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，观赏了点彩作品，许多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细微环节方面，我觉得存在一点点问题。如老师示范时，画了一条鱼，许多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是须要耐性去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下

25、心渐渐的画，这样就会取得很好的效果。小百科：点彩画派即新印象画派，亦称分割主义。是运用圆点绘画方法作画的画派。点彩画派源于法国。是从印象派的光与色调的原理发展而来。小班美术课教案9设计意图：一提起放烟花，就把幼儿带到了过年的喧闹气氛中，让幼儿说说自己过年时看到的放烟花的情景，激起他们对画烟花的深厚爱好。烟花色调艳丽，绘画线条简洁，幼儿不受线条和形式的局限，易于驾驭，能达到较好的感受色调美和观赏画面美的效果。活动目标:1、运用不同的色调、形态，用绘画的方法大胆表现自己对美的感受，逐步培育幼儿对美妙事物的酷爱之情。2、初步尝试放射型短线的画法。3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力

26、。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动打算：1、视察过放烟花的场景。2、烟花图片或幻灯片、范画一张、水彩笔、画纸活动过程：一、谈话，引起幼儿爱好。老师：小挚友看过放烟花吗？你们看过的烟花是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿自由讲解并描述、探讨后，老师小结烟花的颜色、形态）二、观赏与示范1、出示图片或放幻灯片让幼儿观赏，老师以描述性的语言引导幼儿视察，激发幼儿的爱好和加深幼儿印象：这些烟花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五彩缤纷，千姿百态，真是好看极了，就似乎春天的花园一样，给节日增加了喜庆和光彩。2、边讲边示范画法：放烟花时，先点火（用彩色水笔点一个实心圆），火一点着，烟花里

27、的小花瓣就一个接着一个地跳了出来，围着小圆心跳起圆圈舞，小花瓣越跳越多，烟花越来越大。（重点引导幼儿围绕圆心画放射型短线）3、也可多示范几种烟花的画法。三、幼儿创作，老师指导1、指导幼儿大胆运用各种颜色的水彩笔画烟花，力求画面饱满。2、激励幼儿画各种不同的烟花四、引导评价展示作品，共同观赏 。活动反思：蜡笔小黑这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的爱好，幼儿活动主动性高，大胆表现，作品呈现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动好玩，充溢了艺术气息，很好地体现了多媒体技术协助教学的主动作用。活动中刮画纸和竹笔的奇妙运用，是对美

28、术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。小班美术课教案10活动目标：1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。3、激励幼儿应用已有阅历添画小花小草等背景。4、使幼儿对探究小鸡感爱好。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动预备：1、小鸡图片2、范画、油画棒、画纸。活动进程：一、引发爱好。1、老师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小挚友听听是谁来了？、你们见太小鸡吗？小鸡是甚么模样的呢？二、讲授示范1、出示范画，引导幼儿视察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是甚么模样。幼儿回答，老师进行总结。2、小鸡真可爱，看看老师是怎样画的

29、。老师：老师边讲授边示范小鸡的绘画方法：用玄色或橘黄色的蜡笔划一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔划短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。三、幼儿作画，老师指导。1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创建性地画出小鸡的动态。2、老师巡回指导，提示幼儿将小鸡画大一些，留意保持小鸡身体的干净，激励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五彩缤纷的小花和虫子等。帮助个别实力弱的幼儿学习画小鸡。四、评价幼儿作品呈现幼儿作品引导幼儿观赏。小班美术课教案11设计意图：在主题活动多才多艺的手中，我们结合园本特色课

30、程太炎文化，教化孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、闻名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了小花小草这节美术活动。活动目标：1、能自主、大胆地用色，学习用手指引画的方法画小花小草。2、在点画活动中，体验手指引画以及蝴蝶找花的欢乐。活动重点难点：活动重点：学习用手指引画的方法画小花和小草。活动难点：引导幼儿用从下往上的依次画出小草。活动打算：每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。活动过程：一、导入师幼共同表演歌曲春天来了，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢？老师依据幼儿的讲解并描述，用相应的彩色花画在纸上。二、讲解作画方法1

31、、让幼儿视察桌子上的颜料，问：桌子上有什么？2、老师出示白纸，启发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草？3、重点了解手指引画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画很多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画很多圆圆的小红花。最终用同样的方法画上小黄花。三、幼儿作画激励幼儿大胆的划出小花小草，老师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿。四、展示作品请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引导幼儿相互观赏，并扮演小蝴蝶，在“花丛中”飘舞。活动反思：活动一起先我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围，以歌曲导入的方法来激发孩子们的爱好。在接下来的环节我又以启发提问的方式来激励幼儿开动小脑筋，设

32、置疑问“没有笔，怎样给大地添画小花和小草？”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指引画的方法画出了自己喜爱的小花和小草，充分体验到了胜利作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小挚友，以前对绘画方面好像有种恐惊感。只要老师一提起画画，她就担忧自己画不来，有时还会哭。但在今日活动中，她情愿尝试了，而且玩得很快乐！因此，我觉得指南背景下的美术教学活动，只要我们老师专心去体会，对孩子的自信念培育是很有帮助的。小班美术课教案12一、活动目标1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服以及选择自己喜爱的颜色给妈妈涂色。2、喜爱与同伴沟通描述自己绘画的妈妈。3、喜爱观赏妈妈的美。二、活动打算1、妈妈的照片

33、一张，范画一张。2、“我的妈妈”全身画像人手一份，蜡笔、记号笔人手一份。三、活动过程1、导入（1）“你的妈妈美丽吗？妈妈什么地方长得美丽？”引导幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。（出示妈妈的照片）（2）老师示范添画我的妈妈师：美丽的妈妈还没有穿上好看的衣服呢，让我们一起给妈妈穿上好看的衣服好吗？老师示范运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服。师：小挚友们还可以运用自己喜爱的颜色给妈妈的衣服图上美丽的颜色，好吗？2、幼儿操作，老师巡回指导。师：小挚友们，给你们的妈妈穿上美丽的衣服把。3、活动讲评，引导幼儿相互沟通自己绘画的妈妈。师：谁情愿来介绍下你绘画的

34、妈妈呀？4、活动结束引导幼儿边看着自己的画边唱歌曲我的好妈妈。小班美术课教案13活动背景：小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的爱好，分析其缘由是小班孩子他们的相识过程比较详细，只能依据外部特征来相识与区分事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有肯定

35、的想像空间。由于孩子的想像易受心情和爱好的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的改变，并能以作品的形态来借形想像，从而培育幼儿的想像力。心理学家探讨发觉：3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此纲要中依据孩子的心理及年龄特征提出了“主动尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有肯定的想像力和创建性”的培育目标。活动目标：1、情愿尝试好玩的方法，视察色调混合改变，萌发探究的爱好。2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。活动打算：红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封

36、纸、画纸、抹布、变色鸟故事书活动过程：（一）观赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。师：小挚友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么？幼1：看到了它的好挚友。幼2：它看到了漂亮的树和花，还有大山。幼3：它看到了它的妈妈。师：原来它看到了很多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛？它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛？幼1：长出蓝色的羽毛。幼2：彩色的，各种各样颜色的。幼3：长出了许多许多颜色的羽毛。师：我们一起来看看究竟长出了什么颜色的羽毛。幼：原来长出了五彩缤纷的羽毛。（二）老

37、师操作，引发幼儿对色调改变的探究爱好。师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”（老师边引导，边在纸上舀黄颜料），再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最终再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样？（老师边问，边擦颜料）幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。幼2：这些颜色会在一起做好挚友，变出红色、黄色和蓝色。幼3：它的脸会变得很好看。师：究竟会怎样（老师边说边拿起作品）看，哇！真美丽，原来这三种颜色放在一起会变出许多许

38、多的颜色，真好看。（老师引导孩子们一起兴奋的拍手），那你们觉得这像什么？幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么？（三）作品展示，激发幼儿借形想像。幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探究活动。师：哇，真美丽，你们都变出了什么好东西！说说它像什么？幼1：像条金鱼在水里游来游去。幼2：像海边的小贝壳在唱歌。幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。师：哇，你们的本事真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好珍宝，真是太好玩了。活动反思：幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩

39、子的想像往往依靠于成人语言的描述和外界情景的改变而改变的，所以我以形式好玩的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培育他们的再造想像和创建想像。活动的一起先我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和漂亮的树林”，有的说“看到了许多许多的挚友在做嬉戏”有的说“遇到了许多的挚友” 其间充溢了他们对大自然的憧憬和生活阅历的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又依据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“漂亮的”，“五彩缤纷的羽毛” 从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，

40、他们以想像过程为满意，而不去考虑想像的目的，这里培育了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色调艳丽的颜料诱导的和生动、形象的比方“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗x颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的爱好，让幼儿在感知活动中大胆揣测颜色的改变，想像漂亮的画面像什么，孩子们的参加爱好很剧烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的改变进行大胆的幻想，最终让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色改变探究的爱好，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的

41、想像是主动的，他们能有爱好的对自己的画面进行创建想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”，有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”大大提高了孩子们的想像实力。现在孩子们在漫步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思索方式。小班美术课教案14活动目标：1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形态。2、学习运用多种颜色来装饰蘑菇。活动打算：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：一、故事导入，引出课题1、老师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮

42、子要到树林里去它边走边唱，特别兴奋，因为它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗？（幼儿自由争论）2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好挚友们，我们小挚友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的挚友好不好？二、老师示范作画1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？（幼儿视察后自由探讨）2

43、、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。3、幼儿跟读儿歌。4、老师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色（老师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色调匀称）。5、带领幼儿边说边画：请小挚友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。（书空练习）三、幼儿作画，教室巡回指导1、发放画纸和油画棒，激励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提示幼儿作画时留意顶和柄的连接。2、会用多种颜色给蘑菇

44、画上美丽的花纹。3、帮助实力差的幼儿画好蘑菇顶，并激励孩子自己仿照作画。四、讲评作品1、整理作画工具（请幼儿自行将油画棒整理好，摆放到指定位置）2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又美丽的小挚友，对实力稍差的幼儿的作品多作激励。小班美术课教案15活动目标：1、探究学习用点、线及简洁图形装饰衣服。2、会选择艳丽的色调装饰衣服。并能留意袖口的左右对称。3、能够大胆创设花纹，宠爱画装饰画。活动打算：1、幼儿用书人手一册。2、音乐磁带。3、请女孩子穿上美丽的裙子。活动过程：一、观赏女孩子身上美丽的裙子，激发幼儿爱好。播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己美丽的裙子。二、选择12件花裙子，重点引导幼儿从色调及装饰图案上来观赏，感知裙子的美。三、通过提问以及简洁示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。提问：1、你想在裙子上装饰哪些图案？