小班社会活动教案范例.docx

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1、小班社会活动教案小班社会活动教案1活动目标：1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能快速认出自己的标记。2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。3、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动打算：每人四张个人的大头贴照片(贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上)活动过程：一、了解标记的作用向幼儿介绍一日的生活内容。重点告知幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢?引出标记。二、选标记，初步相识所选标记。在相应的位置粘贴标记。1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己喜爱的一种标记

2、，老师帮助贴在毛巾架上。(在图上注明幼儿的姓名，避开搞错)幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最终粘贴在老师指定的位置上。提示：有序地排队;不乱扔纸屑。2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。3、出现其次套标记图，让幼儿找出自己选的标记(要与上一个相同)，老师帮助贴在茶杯架上。三、嬉戏：看谁认得快1、找物如老师可以说：“我们要玩嬉戏找毛巾，小挚友跟老师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123当说完123，请到的一组小挚友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告知老师，我的毛巾找到了。”嬉戏的形式：从个别小组(4-5人为宜，两位老师分组进行找标记嬉戏，削减幼儿等待时间)2、找领居如老师可说：“

3、看看，你的毛巾旁边是谁的毛巾，请把小挚友的名字告知老师或是小挚友。”活动小贴示：1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地熟识驾驭。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好方法。2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，老师可以做适当地提示或者是示范。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细微环节问题。小班社会活动教案2活动目标知道洗手过程中不用水时要关好水龙头。初步养成节约用水的行为和习惯。活动重难点重点：懂得要节约用水。难点：通过实践初步养成节约用水的习惯。活动打算哭泣的水龙头图

4、片。小花小草的头饰若干，小水滴头饰一个。幼儿用书第6册封三。活动过程小水滴在哭泣。情境嬉戏“小花小草浇浇水”。半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”洗水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。听到小水滴的哭声。观看老师与小水滴的对话表演。小水滴，你为什么哭呀？滴滴答、滴滴答，有个小挚友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白奢侈了。小水滴，你别哭，让我们来帮助你。小水滴不哭了。看老师出示水龙头滴水的图片，思索问题。小水滴为什么会哭呢？怎么才能让小水滴不哭呢？探讨洗手时怎样才能不奢侈水。平常你是怎样洗手的？怎样才能不奢侈水？视察老师示范洗手时开关水龙头的步骤。先把袖子卷起来，再开水龙头，冲完水后把水

5、龙头关上，再涂洗手液进行搓洗。然后打开水龙头洗手，最终关好水龙头。幼儿分批洗手，实践操作。（老师在旁视察提示，帮助幼儿养成节约用水的良好行为习惯。）活动延长在日常生活环节，可以组织幼儿观看关于旱灾的录像资料，帮助幼儿进一步了解水的重要性，增加节约用水的意识。小班社会活动教案3活动目标：1.萌发幼儿关切他人和为挚友带来欢乐的美妙情感。2.能讲解并描述故事的主要情节。3.了解五官的名称及其功用。活动打算：故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套配套课件：小班社会课件笑脸娃娃和哭脸娃娃PPT课件活动过程：一、导入部分：1.出示笑脸、哭脸、幼儿观赏，老师提问：这两个娃娃你喜爱哪一个?你平

6、常是喜爱哭还是喜爱笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)2.你看到挚友的笑脸你心里会怎样?(很兴奋)看到挚友哭时你兴奋还是跟着难过?3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待挚友的。二、基本部分：1.老师讲解并描述故事PPT微笑一遍后提问：小鸟为挚友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)大象为挚友做了什么事?(大象为挚友们干活)小兔为挚友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的

7、对话3.请幼儿表演故事一至三遍4.探讨假如你的挚友不兴奋了，你会用什么方法使它兴奋起来?三、结束部分：1.小蜗牛把什么送给了大家?2.你听了这个故事，你会怎样给挚友带来欢乐?活动延长：1.画一画每天的心情，不兴奋嘴角向下弯，兴奋时嘴角向上弯。2.嬉戏：贴五官(操作材料)让幼儿依据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。小班社会活动教案4设计思路：小班幼儿年龄小，在生活自理实力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培育目标主要是培育其良好的生活习惯和卫生习惯，饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。所以针对我们班幼儿在近阶段出现的饭后

8、不会主动漱口等现象，并依据我园近阶段的要求，我设计了本次活动。活动目标：1、学会漱口的正确方法，知道漱口可以爱护牙齿。2、情愿漱口，养成饭后漱口的好习惯。活动打算：课件，漱口视频，茶杯若干。活动过程：一、出示课件，导入活动，知道漱口可以爱护牙齿。1、课件一：猜猜这个小挚友什么地方不舒适？（牙疼）课件二：他的牙为什么会疼？（牙上黑黑的）小结：蛀虫在牙齿上咬出一个个黑黑的小洞洞，牙齿生病了，人们就会觉得牙疼，所以我们要爱护好牙齿。2、课件三：这个小挚友笑起来真美丽，他的牙齿是什么样的？（白白的、亮亮的）请你猜猜他用什么好方法把牙齿变白的？（刷牙）除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法？（漱口）你还知道

9、有哪些方法也能爱护我们的牙齿？小结：早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食，不要太硬的东西，都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样我们的牙齿就会长时间棒棒的。二、学习漱口的正确方法。1、播放视频漱口:如何正确的漱口呢？我们一起来看看吧！我们来看一段视频，你看到了什么？听到了什么？2、老师示范漱口的正确方法：我们看看该怎样漱口。水应当吐到哪里？为什么不能吐到地上？小结：水吐到地上会把地弄脏，小挚友走在上面简单摔倒，要把水吐到水池或盆里。1、老师分解示范，幼儿仿照。我在漱口的时候手里拿着什么？喝口什么？然后头怎么样？嘴巴呢？水在嘴巴里发出什么声音？嘴巴要一鼓一吸才能发出咕噜咕噜的声音，我们

10、一起来学一学吧！4、老师示范，幼儿仿照：我们一起来学一学，说一说。5、个别操作：谁情愿试一试？（请两名幼儿上前操作，老师与其他幼儿共同用语言描述，加深对正确漱口的理解。）6、集体用空茶杯练习：我们拿着小茶杯，一起学一学漱口。三、幼儿操作：漱口。1、桌子上有老师打算的盆，请你用我教你的方法来漱口，漱口的时候要轻轻的，把水吐到盆里，不要吐到外面。2、盆里有什么？哪里来的？3、小结：原来吃完东西，看起来似乎都咽下去了，其实还有些小小的、碎碎的东西粘在牙齿上，留在牙缝里，时间长了，就会有蛀虫。所以我们要养成饭后漱口的好习惯，爱护我们的牙齿。活动反思：教学中对问题的设计不够细致，语言有点书面化，有好几个

11、地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括，胆怯孩子的回答出乎我的预设内容，因此我即时的回答策略和有效提问还有待提高，也是我今后教学工作中须要不断提升的专业化素养。小班社会活动教案5小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小挚友相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动。1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的欢乐2、学习按依次视察多幅画面。3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。重点：学习按依次视察多幅画面。难点：能说出自己的情感体验。1、阅历打算：老师：在日常生活中感知时间改变。幼儿：熟识幼儿园的集体生活，体验与老师、同伴一起生活的欢乐。对幼儿园的一日生活有初步

12、的相识与感知。2、环境打算：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部；幼儿一日生活的相关照片。起先环节：一、播放幼儿一日生活活动的录像。1、老师出示娃娃娜娜：与小挚友打招呼“大家好，我可喜爱在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做嬉戏。老师还给我们录像了呢！你们看”2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。幼儿园里小挚友一起洗手吃点心。幼儿园里小挚友一起兴奋地做嬉戏。幼儿园里小挚友一起欢乐的玩滑滑梯。幼儿园里小挚友一起宁静地吃饭.在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小挚友一起。二、情景感知：1、我们刚才看了自

13、己在幼儿园的学习和生活，刚才啊！娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的，听，娜娜的妈妈又打电话来了！2、零零，谁来电话了？老师边问边做界电话状。三、嬉戏感知：“打电话”。1、幼儿扮演角色给妈妈打电话，激励幼儿大胆地说。2、幼儿能完整的说话，老师以星星等粘贴纸作为嘉奖。3、 老师：有很多动物宝宝也很想知道幼儿园的生 活是怎样的？现在小挚友去找一位动物挚友和他打电话，告知他你在幼儿园里做了什么事？四、 翻看幼儿用书，巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。1、集体沟通。2、个别幼儿沟通。活动延长：社会领域：幼儿园像我家。引导幼儿视察幼儿的设施，激发幼儿酷爱幼儿园的情感。适应幼儿园环境爱护对初

14、入园的孩子来说并不是一个新问题，虽然我们不行能一两天就让孩子适应幼儿园的环境，但我们可以从教学活动中引导幼儿酷爱小挚友、酷爱老师、酷爱幼儿园，逐步养成喜爱上幼儿园的好习惯。我发觉小班的孩子都喜爱打电话，特殊是上幼儿园后喜爱给爸妈打电话，所以他们喜爱玩打电话的嬉戏。因此，我们小班支配了一个幼儿园里真欢乐的活动。设计本次活动旨在教化幼儿在幼儿园里与老师、同伴欢乐相处。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教化入手，在活动中支配了场景，采纳了嬉戏手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，激励幼儿讲解并描述自己的想法，在发展语言实力的同时获得适应环境的方法，增加酷爱幼儿园、酷爱家乡的意识。最终延长活

15、动老师带幼儿视察幼儿的设施，激发幼儿酷爱幼儿园酷爱家乡的情感。通过本次活动，幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的欢乐，并能初步学会按依次视察多幅画面，并简要说出自己的情感体验。小班社会活动教案6教学打算：路标图、和手工纸教学过程：1、小挚友在上课之前老师先问你们一个问题，老师想知道你们的家都在哪里，老师想自己到你们家，现在我想让你们帮主我们找找你们的家，现在你们自己介绍一些你们的家来幼儿园时都路过什么地方，比如商场、建筑物、或者路标、路牌（让幼儿自由想象）2、然后出示老师事先打算好的路标图，让幼儿视察，找一找幼儿园在那里，让幼儿观看，再找下一个地方。3、谈话、我的家在哪里：指导你喜爱自己的家

16、么？从你家到幼儿园要经过什么地方？你都看到了什么？让幼儿结合生活阅历自己说4、找个别小挚友到前面来就给小挚友介绍自己的家在哪里，怎么走路上都经过什么地方，路过什么地方？让幼儿一一介绍5、出示打算好的一些社区相关的小树、小花、楼房等请幼儿说说家的四周还会有什么？让后教幼儿做一些路边的花和草，摆放在老师的两边，让后让有介绍自己的家路边还有什么？幼儿操作：1、让幼儿观看路标图，提问小挚友看图上这几个小挚友要到老师家里去，我们看一看他们要走那一条路呢？应当怎么走才回到呢？幼儿和老师一起完成。2、小挚友有了这些路标图我们以后去哪的时候就不会迷路，也会找到自己的家了。小班社会活动教案7设计意图：小班孩子年

17、龄小，自控实力差，在日常生活中常常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至有意制造一些声音来引起老师及同伴的留意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师常常教化幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很志向，为此，为了爱护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。活动目标：1、初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境。活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、

18、轻放物品。活动打算：学问阅历打算：有过小兔跳的阅历。材料打算：1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。2、玩具老鼠一只。3、玩具少许，花朵若干。4、歌曲我叫轻轻活动过程：流程：观看手偶表演针对表演内容探讨练习、嬉戏内化迁移。（一）、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小挚友你们好！（小挚友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。小鸭出场：嘎嘎嘎，小挚友你们好！我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。小猴出场：吱吱吱，小挚友你们好！我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小青蛙出场：呱呱呱，小挚友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈夸我有礼貌。（小猫、小鸭、

19、小猴、小青蛙是幼儿特别熟识和喜爱的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。）（二）、探讨：1、这些小动物都叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地缘由）2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好？为什么？老师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。（通过老师小结懂得保持宁静的好处及小挚友怎样做才能保持宁静）（三）、仿照练习：请幼儿依据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。（通过亲身体验进一步感知应当如何做）（四）、嬉戏“躲过大

20、灰狼”1、谈话激趣：小挚友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的嬉戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们肯定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同探讨怎样跳才不会被大灰狼发觉的方法。（让孩子探讨不被大灰狼发觉的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在嬉戏中遵守规则。）3、老师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。（幼儿的阅历往往比较零碎，老师的小结更有利于幼儿驾驭双脚并拢行进跳的技能，强调嬉戏中要做到“轻轻”两字。）4、幼儿练习几次。（经常发觉跳时幼儿限

21、制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿驾驭双脚并拢行进跳的技能。）5、嬉戏老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花。（运用嬉戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯）（五）、内化迁移、结束活动1、小结：珍宝们，刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢？平常什么地方也应当轻轻地呢？（通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪学问，并引申到日常生活中去，帮助孩子们把活动中得到的阅历内化迁移。）2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。（六）延长：1、学唱歌曲我叫轻轻2、在日常生活中巩固幼儿的行为。活动反思：这样的

22、活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”状况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!小班社会活动教案8活动要求：1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。2、学会念洗手儿歌。活动打算：一条脏毛巾活动过程：用嬉戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。活动老师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小挚友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上

23、擦脏了。”活动提问：1、谁在哭啊？2、毛巾为什么哭？3、怎样让毛巾不哭？二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。3、组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。小班社会活动教案9活动目标：1、嬉戏结束后能主动的收整好习惯。2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。活动打算：玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程：一、

24、以谈话的形式导入主题。1、提问：谁知道玩具的家在哪儿?2、老师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的)二、幼儿视察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办?幼：摆摆好。幼：一样一样摆放。幼：分分类。三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。师：怎样让玩具的家变得很整齐?幼：分分家。颜色相同的放在一起;幼：方的放在一起，圆的放在一起;幼：大的放在一起，小的放在一起;幼：相同的放在一起;幼：做标记;幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。(评析：此环节，老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供应了想像的机会，使幼儿

25、感想、敢说。)四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。师：刚才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么?幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱;幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找;幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐;(评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)3、师对分玩具的最佳方法进行小结五、引导幼儿做标记1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小挚友遗忘了，怎么办呢?幼：做标记;幼：把标记贴在玩具家里，以后

26、摆放的时候一看就知道了;2、幼儿制作标记六、送玩具回家幼儿按标记分玩具七、延长活动：幼儿依据标记收整为玩具(评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。)小班社会活动教案10活动目标1、相识外婆家的厨房，感受外婆的辛苦劳动。2、通过亲自制作爱心卡片培育幼儿的感恩之情。活动打算1、外婆家厨房的照片。2、幼儿学说一句对

27、外婆的祝愿话语。3、画好爱心的空白图片。活动过程1、听儿歌，进行儿歌表演要到外婆桥，激发幼儿情感爱好。2、说一说自己的外婆。介绍自己的外婆。幼儿说一说，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？谈话：你去外婆家做客时，外婆对我们好不好，外婆都是做了哪些事情？活动小结：每次去外婆家外婆都要为我们做许多事情，总是在厨房里放个不停，为我们做好的好吃的饭菜。我们要怎样对待自己的外婆呢？3、组织探讨：知道外婆既要照看我们又要操持家务，特别辛苦，应学会关切外婆。引导幼儿去外婆家做客时帮助外婆做一些力所能及的事情。如：帮外婆拿拖鞋，请外婆喝水，听外婆的话，不让外婆生气等。4、制作爱心卡片。制作卡片的用意。教会幼儿正

28、确的绘画，如何涂色。并把做好的爱心图片送给外婆。5、活动延长。通过本次教学活动，激励幼儿去外婆家做客时帮助外婆做一些力所能及的事。例：帮外婆捶背、倒杯水等；送给外婆一个甜甜的吻，然后对外婆说你辛苦了。附童谣:舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷饭头偷偷，咸鸭子搂搂舅舅喂！吃饭哉！活动反思：在社会外婆辛苦了活动时，由于孩子相识水平的限制，所以，在相识外婆的工作时，仅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。并依据小班后期孩子完整语言有待培育的特点，在活动中我还增设了小挚友与外婆“通电话”的嬉戏，提升语言表达实力。最终，在主动主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。但因孩子间个体

29、差异的存在，我在打算制作材料时，应有层次上的要求。幼儿能通过多种途径感受到外婆对孩子的爱，了解到外婆对孩子无微不至地照看，并能大胆表达自己对外婆的宠爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依靠生动、好玩的活动来实现。小班社会活动教案11活动目标一. 情愿主动地参加活动，体验与他人共享带来的欢乐。二. 学习怎样与人共享初步感知与人共享有助于友好相处。三. 初步感知共享的含义和共享的相互性。活动打算一. 课件共享真欢乐，ppt共享真欢乐。二. 歌曲华蜜拍手歌三. 橘子四五个，每个幼儿带一样自己喜爱吃的零食，玩具或图书。 活动过程一 吃橘子，初步感知共享。（1） 老师：今日我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，

30、可人这么多，橘子只有5个，怎么办呢？”幼儿想方法探讨怎样才能让大家都吃到橘子。（2） 把橘子剥开，分成一瓣一瓣，师幼共同品尝。 提问：橘子是什么味道的？我们大家一起吃橘子的心情是怎样的？（3） 老师表明和大家一起共享橘子的欢乐。小结：像我们今日这样，有好吃的东西，与别人一起共同享受叫“共享”。(4)探讨：假如你有了好东西而别人没有，你会怎么做？ 我们一起来听听小兔的故事，看看他有了好东西是怎么做的？他的心情怎么样？二 倾听故事，巩固感知共享。(1) 老师绘声绘色地讲解并描述故事，幼儿仔细倾听。(2) 提问：小兔拔了两个萝卜，在回家的路上遇到了羊妈妈和小猪，他是怎么做的？他的心情怎样？兔妈妈为什

31、么也很快乐啊？小结：小兔和挚友共享了萝卜，和妈妈共享了欢乐的事情，他们都很快乐。三 看动画，了解可以共享的事物，巩固感知共享。（1） 我们来看一看小动物们在共享什么？他们是怎样共享的？放动画，幼儿欣赏。提问：刚才小动物们共享的什么？是谁在共享？他们心情怎样？（老师演示课件帮助幼儿梳理）我们来看看他们还共享了什么？（接着演示课件）（2） 你有什么好的东西想跟大家一起共享的吗？四 共同共享，体验共享的欢乐。（1） 你们都带来了好吃的东西和好玩的东西，是些什么呢？分别自主介绍自己带来的食品或玩具。（2） 启发幼儿共享:好吃的好玩的东西真多啊，要是每个人都能吃到和玩到就好了。小结：找到好挚友把好玩的好

32、吃的放在一起，大家共同共享。（3） 大家边共享边沟通共享的欢乐，播放华蜜拍手歌。小结：今日我们每人只带了一种食品或玩具，但共享之后大家吃到了许多种不同的食品和玩到好多种玩具，分四请大家和客人老师一起共享自己带来的食物或玩具，结束活动。 享真欢乐！伞回家，结束活动）小班社会活动教案12一、活动目标（一）感知食物的丰富，初步了解各种食物的主要特征，尝试简洁的分类。（二）乐意和同伴共享食物，体验共享的欢乐。二、活动重难点（一）重点：初步了解各种食物的主要特征。（二）难点：尝试把食物按某一特征进行简洁分类。三、活动打算（一）每位幼儿带一样自己喜爱吃的食物来园。（二）场地布置：桌子23张，分类标记图（依

33、据幼儿所带的食物，可以尝试将食物分为水果、饼干、蔬菜等类别，并以简笔画的形式制作分类标记图）。（三）事先将水果类食品切片，并打算好幼儿人手一份的盘子与食品夹。（四）幼儿用书第4册封二、第1页。（五）美工第15页四、活动过程（一）我爱吃的食物。1、幼儿围坐成圆圈，分别介绍自己爱吃的食物。大家都带了自己喜爱吃的食物，请你向小挚友介绍自己喜爱的食物你带的食物叫什么？它是什么样的？是什么味道的？2、幼儿向同伴自由介绍自己带来的食物。（二）食物宝宝找挚友1、依据分类标记，将自己所带的食物进行分类。老师：食物宝宝来找挚友了，你们带的食物中有哪些跟它们是好挚友呢？请你来介绍一下，好吗？谁情愿帮助自己的食物宝

34、宝找到好挚友？（激励幼儿大胆将食物与标记进行匹配。）2、与同伴共享自己的配对阅历老师：食物宝宝都找到挚友了吗？说一说，你找到了哪些食物好挚友，为什么它们是好挚友，它们都有什么。师幼共同小结：原来我们可以依据食物宝宝相同的地方，找到它们的好挚友。（三）食品共享会1、幼儿自由结伴，自主选择喜爱的食品进行品尝。老师：“食品共享会”立刻就要起先了。请你们选择自己喜爱吃的食物，也可以向好挚友举荐自己带来的食物，大家一起品尝这些好吃的食物。2、自主分工，结束时整理“食品共享会”的物品。老师：共享会结束了，你吃到自己喜爱的食物了吗？是什么？还有一些食物没吃完，我们来整理一下吧！可以用什么方法来整理？（激励幼

35、儿按类别整理。）小班社会活动教案13一、活动目标：1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。3、激发幼儿创建美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。二、活动打算：1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘3、彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干三、活动过程：1、看绿色老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩！老师：啊，这儿的空气真簇新呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。2、亲绿色老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好挚友，我也想变成一棵小草

36、，你想变成小草、小树吗？小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。4、结束活动和小动物们再见，结束活动。四、活动反思绿色是一种情感教化，为了不束缚孩子爱玩的天性，让孩子在绿色的大自然面前发觉美和融入大自然的激情，我将绿色环保教化与各学科教学融为一体，主动发挥学科渗透作用。依据小班的年龄特点，我以“去绿色世界游园”的嬉戏形式贯穿整个活动，采纳看、跳、做、说等多种多样的形式营造出轻松开心的学习气氛，使幼儿在不知不觉中

37、了解要善待环境，善待自然，达到“绿色育人”的目的。对于这个活动，教具的打算符合了小班孩子以详细形象直观相识的特点。以看、跳、做为主要环节层次比较清晰且层层递进，对孩子来说是一步步的加大难度：看是让孩子初步接触绿色，用拟人的方式对孩子进行情感教化“小草、小树不去摘，它们会疼的”，跳是让小孩化身为小草，仿照小草发芽，长大欢快的舞蹈，同时也发展了幼儿的肢体协调性。做是比较精细的动作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的发展。通过这次绿色的活动，让孩子们感受嬉戏的欢乐，也了解了绿色对我们生活的重要。在此同时也让我自身的环保意识增加，在今后的活动中，我必需以身作则，成为孩子的榜样，在环保教化方面有持续

38、性，接着以绿色教化潜移默化地影响幼儿。由于活动中道具比较多，收放和取比较的乱，这是我该留意的。小班社会活动教案14活动背景：爱好是各种活动最好的老师。相识动物是幼儿最感爱好的，但小班幼儿对动物的相识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的视察、了解及依据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班幼儿的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯定的隐私，提升了自我。活动目标：1、熟识生活中常见的小兔、大象、小鸭

39、的形象及它们的主要特征。2、能仿照小动物的形象，正确辨别各个动物的不同特征。3、学说礼貌用语：你好！活动打算：1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张2、布置小兔、大象、小鸭的家。3、各种动物头饰、音乐打算。活动过程：一、相识小动物1、“有一对长耳朵，喜爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”师：请小挚友猜猜是什么，（小兔）。老师出示小兔卡片，幼儿视察，并教幼儿学习小兔的仿照动作。师：小白兔说，小挚友谁学得像我，我就请他到我家去玩。（老师引导，幼儿仿照）2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。老师出示大象图片，幼儿视察，并教幼儿学习大象的仿照动作。师：大象说了，小挚友谁学得像我，我就

40、请他到我家去玩。（老师引导，幼儿仿照）3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜爱在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。老师出示鸭子的图片，幼儿视察，并教幼儿学习小鸭的仿照动作。师：小鸭说，小挚友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。（老师引导，幼儿仿照）二、嬉戏：到小动物家去玩1、组织幼儿站成一排，告知幼儿要到小动物家去玩了。讲解并描述嬉戏规则：到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，老师带领幼儿学他们的动作，并激励幼儿的行为。三、和小动物一起狂欢播放音乐，老师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。小班社会活动教案15设计意图：新学期起

41、先了，幼儿们依据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老挚友也有新挚友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟识的也有生疏的，针对这一状况我设计了新挚友这个活动。活动目标：1.幼儿们情愿在大家面前说出自己的名字，情愿和大家一起做嬉戏。2.能关注到其他的小挚友，有了解同伴的愿望。情愿亲近老师活动打算：1、幼儿自己的照片每人一张。2、布制玩具、老师制作的小红花或幼儿喜爱的粘贴等小礼物。活动过程：(一)老师亲亲抱抱小挚友导入语师;小挚友们今日是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小挚友，咱们来相互相识一下好不好?幼儿：好.师：现在老师先自我介绍一下.师：今日老师给小挚友们带来了

42、许多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜爱你们，想和你们做挚友，谁情愿成为我的新挚友?播放音乐幼儿园里真欢乐音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说：我喜爱你!想和你成为好挚友。并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。(二)激励幼儿大胆的说出自己的名字师：现在哪个小挚友想来介绍一下自己，就可以领取精致礼物一份。1、请举手的幼儿按先后依次站到中间，大声说我叫：XXX。2、对个别胆小的、羞涩的幼儿不要太牵强，老师可帮助他说出，老师用亲一亲、握握手的方式进行激励。(三)老师出示全班幼儿个人照片1、师：小挚友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里?幼儿用手指出来，并说出照片中小挚友的名字，回答正确的小挚友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示激励。2、找一找自己喜爱的新挚友，或是自己的同桌。师：:你喜爱的的新挚友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?(四)请幼儿们围成一个大圆圈做找挚友的嬉戏。老师拍摄幼儿找挚友的录像。播放音乐“找找找，找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。”活动结束：小挚友们今日在幼儿园相识了这么新挚友，兴奋吗?现在让我们一起看一看今日小挚友们的精彩表现吧。