幼儿园中班美术课件例文.docx

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1、幼儿园中班美术课件幼儿园中班美术课件1幼儿园中班美术的课件：彩色高楼1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能留意画面的合理支配。2、能随意地装饰，大胆发挥想象，画出不同形态的门窗。1、课前带幼儿参观旁边的高楼大厦。2、人手一份绘画材料。一、引出课题。前两天老师带你们去看过高楼大厦，你看到的高楼是怎样的?(高高的，一幢连着一幢，有很多门窗)引导幼儿视察图片，知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯，特别好看。今日，我们就来画这一幢幢的高楼。二、讲解示范。1、中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形。另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形，连成很多幢高楼

2、。2、用记号笔画出不同形态的门窗，并涂上美丽的颜色。三、幼儿练习。1、激励幼儿画出有高有低的楼房，并用美丽的颜色进行装饰。2、启发实力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等。四、讲评。幼儿相互参观。老师把幼儿的作品布置成“漂亮的家乡”或“漂亮的街道”的画展。幼儿园中班美术的课件：给爷爷奶奶的贺卡在探讨和制作贺卡的过程中，产生关切、亲近爷爷奶奶的美妙情感。1.小挚友的书美工。2.老师提前制作一张漂亮的贺卡。一、引出课题。师：我们已经探讨了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也特别爱我的爷爷奶奶，全部老师做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。出示制作好的贺卡，请幼儿观赏。师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺

3、卡，看，这上面有什么呢?幼：爷爷和小挚友。师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝愿，我祝爷爷奶奶身体健康，每天快乐。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。幼：想。师：那我请小挚友先来看看老师是怎么做的，看细致了，等下就要请小挚友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。二、示范贺卡的制作方法。师：请小挚友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把图片剪下来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝愿语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝愿语送给爷爷奶奶?幼：每天快乐等等。师：小挚友们很棒，想了这么多的祝愿语，等一下老师请小挚友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告

4、知老师你想要对爷爷奶奶说的祝愿语，然后老师帮你们写下来。三、幼儿制作贺卡，老师巡回指导。师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小挚友回到位置上起先制作贺卡。运用剪刀时要当心，垃圾要扔到垃圾桶里。四、沟通。相互观赏作品、沟通贺卡上的祝愿语。师：请做好的小挚友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。师：现在我们一起来看看小挚友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝愿语是师：现在每一位小挚友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗?幼：好。活动反思与建议：这一活动是相对于比较简洁的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关切、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事

5、先打算不够充分，导致心情惊慌的同时加快了语速，使幼儿没能很好地驾驭活动目标。幼儿园中班美术课件2活动目标：1、知道水果核的生长过程，感知理解并将其用绘画形式表现出来2、了解各种水果的生长方式3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：各种水果种子长大后的图片（着重强调一些特别生长方式的水果）活动过程：1、师：刚刚我们一起学习了蜗牛和苹果这个故事，小挚友们都知道，苹果的种子就在苹果的肚子里，那老师又有一个问题要问小挚友了，你见过真正的苹果树么？幼儿：见过2、师：苹果是长在苹果树上的，那西瓜是长到什么地方？幼儿：西瓜树？、西瓜藤（考察

6、幼儿原有的学问水平）3、师：老师这里有一些水果种子长大了样子，我们一起来看看，这些水果种子长大后都是什么样子。（展示图片，一些特例，如火龙果，花生，菠萝等）4、师：看完这些照片，小挚友们都对我们熟识的水果长大后的样子有了了解，现在请小挚友们选择你喜爱的水果，画出它长大后的样子，并给它涂上颜色吧。5、（强调日经常规）让幼儿自由绘画。活动反思：今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画实力和审美实力还有创建实力。幼儿园中班美术课件3设计意图：记得在外出听课时有一个大班的科学活动奇妙的纹路，它主要引导幼儿探究手指纹路的不同，在最终一个环节，老师让幼儿用手指蘸上印泥作画，

7、我发觉小挚友特别感爱好，在当时我就设想能不能设计一节手指印画的美术活动，最终结合我的微型课题内容，以及大班小挚友的实力设计了大班美术活动：手指印画小鸭子。活动目标：1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培育幼儿对手指印画的爱好。2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、颈项、眼睛及河面的水纹。3、培育幼儿宠爱小动物的情感。活动打算：1、红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等。2、自制PPT课件。活动重难点：重点：引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培育幼儿对手指印画的爱好，以及引导幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、颈项、眼睛及河面的水纹，清晰的了解

8、到手指印画小鸭子的每一个步骤。印出动态不一的小鸭子。难点：在幼儿自己操作的过程中留意画面的排列，以及小鸭子头与身体的距离支配，嘴巴等的分布，以及活动中留意整齐不把颜料乱涂乱画。活动过程：一、导入环节。：用小鸭子的叫声来引起幼儿的爱好，使得活动一起先就能吸引住幼儿的眼球，增加幼儿的集中力。1、老师播放小鸭子的叫声引出活动的“主子公”。老师：听一听这是谁的声音？小耳朵竖起来听细致了？二、利用PPT的形式讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的依次及方法。：通过PPT的图片引导以及老师的讲解不仅可以帮助幼儿清晰的了解绘画的每一个步骤，而且一些难点部分也在本环节可以解决。我在PPT的设计中不仅有正确的范画

9、，也有错误的例子，体现了活动的重点，也解决了活动的难点。1、老师出示范画引起幼儿的爱好。老师：你们觉的这个小鸭子可爱吗？这是我画的，你们猜一猜老师是怎么画出这个小鸭子的呢？那么让我来告知你们我是怎么画的？2、老师介绍手印画的材料。老师：这叫做手印画，那么手印画须要这里有棉签、还有颜料、还要用到大拇指和小手指。3、介绍手指印画的方法。老师：（1）首先用大拇指蘸上黄色的颜料，然后印到白纸上，就变成了小鸭子的身体了，那一只小鸭子他会很孤寂的，让我们多画几只，再用大拇指蘸上黄色的颜料印到白纸上，记住每一次印完以后再重新蘸上颜料再印。（请幼儿视察PPT上老师范画鸭子与鸭子之间的距离，以及画面的一个整体感

10、觉）（2）接下来我们要用小手指来印出小鸭子的头了，用小手指蘸上黄色的颜料在身体的左上方或者右上方印上小鸭子的头，就像老师画的一样（接着操作PPT），请你们留意了不要把小鸭子的头印到离身体很远的地方（出示错误的例子）那它就变成长颈项的鹅了，也不要把小鸭子的头和身体印的太近（出示错误的例子）那它就没有颈项了。（3）再接下来我们要给小鸭子画上颈项和眼睛了，用棉签轻轻地沾一点黑色颜料，把头和身体连起来，千万别把颈项画弯了，或者太粗，或者太细（出示错误的例子）你们这样都不好看吧；画眼睛的时候把棉签这样竖起来，然后找准位置再画，假如化成这样就太难看了。（4）小鸭子还缺了些什么呢？（嘴巴）那让我们来给它画上

11、嘴巴好不好？用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴。请你别把小鸭子的嘴画的太长或太大，你们看这样子好看吗？（出示错误的例子）（5）小鸭子画好了，嗨！小鸭子似乎在叫我呢？小挚友们别说话，让我来听听小鸭子要和我说些什么？小鸭子对我说他们想去小河里玩，那小挚友怎么来帮助他们呢？让我们来画一画小河，用棉签蘸上蓝色的颜料在小鸭子的下面画出波浪线，向这样（出示范画）。好了就这样这幅画完成了。4、老师小结（老师的小结又一次帮幼儿巩固了印画的步骤，清楚了幼儿的思路，还强调了难点。）老师：你们看懂了吗？那让我们一起来看看怎么来画，好吗？（1）先用大拇指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的身体，留意蘸一次印一次，而且要看好在

12、纸上的排列，不要太空也不要太挤了；（2）然后用小手指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的头，假如你想让鸭子向右游那么在身体的后上方印上鸭子的头，假如你想鸭子向左游那么就把鸭子的头印在左边；（3）接着用棉签蘸上黑色画上鸭子的颈项和眼睛，留意他们的精确位置；（4）再接着用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴；（5）最终用棉签蘸上蓝色的颜料画出波浪；（6）在画的时候你不要漏掉了，不要有的鸭子没有头、或者缺个眼睛，那就难看死了，肯定要看细致，（7）一根棉签蘸了一种颜料，用完后把棉签放到空杯子里，那么再蘸其他颜料时就要换一根新棉签蘸其他颜料。留意别把颜料涂到其他地方去，要留意卫生。三、幼儿起先作画，指出有关留意事项

13、，进行个别指导。：本环节我先让幼儿设想一下自己的作品，并且通过引导来激发幼儿对手指印画小鸭子各种动态的创想，提高幼儿的想象力和动手实力。让最终呈现的作品能够多样化。老师：谁来说一说你准备印什么样的小鸭子呢？（老师引导幼儿大胆想象说出不一样的想法，例如：两只小鸭子在讲静静话；几只往左边游的；在河面上晒太阳的小鸭等。）那么请你们起先吧！四、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻来进行评价，让本次活动有一个首尾呼应的效果。：假如干脆评价的话会是气氛变得惊慌，但用鸭妈妈的口吻来评价使老师的评价更加幽默，就能让幼儿有一种轻松的感觉，幼儿也比较能接受。活动反思：活动中我发觉幼儿对手指印画的爱好很高，还没起先画幼儿就

14、有一种跃跃欲试的感觉，在幼儿操作的过程中他们能够清晰的了解到印画的每一个步骤，在难点的地方也特殊留意，但是虽然幼儿应经留意到难点的部分，但是还是有很多幼儿在帮小鸭子添上红色的嘴巴时用力过猛变成了血盆大口，我想或许我为孩子们画小鸭子嘴打算的棉签带粗了，是不是换一根牙签或许效果会好一点，终归幼儿在把握力道的方面还不够成熟，在选用材料时我没有多试验，只是想着棉签就是棉签了，我想在今后的教学活动中，我应当站在幼儿的角度上来思索，在选择教具、活动材料时思路应当更广一些，这样才能有利于幼儿的学习与驾驭，使教学活动更加顺当地进行。我将本次活动的材料在活动后放到幼儿园大班美术公共走廊供其他小挚友来操作，不仅体

15、现了我园美术方面的一个特色。还可以帮助我接着来进行美术方面的微型课题探讨，真是一箭双雕。幼儿园中班美术课件4活动目标：1.能依据图形的形态联想生活中的事物进行添画创作。2.发展想象力和创建力。3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：画有各种几何图形的纸张、彩色笔。活动过程：（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆图形拼贴的过程。1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小挚友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）2.师小结：小挚友们说的真棒，那这次老师要请小挚友在几何图形上

16、画上东西，使它变成另一种东西。（依据幼儿回答小结）（二）老师示范添画方法。1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（老师边示范边讲解）（三）组织幼儿添画。1.老师介绍材料和操作方法。师：老师也给每位小挚友打算了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。2.提出要求。师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整齐，不行乱图乱画；其次，在画画时要保持宁静，有问题

17、可以请老师帮忙；第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。3.幼儿完成操作材料，老师指导。（四）展示与共享。1.师：小挚友们都画好了，现在请小挚友看看你觉得哪张画的的看，好看在哪里。（个别幼儿回答）2.师：有的小挚友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。（五）活动结束。师：今日我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。活动反思：引导幼儿在视察、比较、思索的基础上了解事物的基本特征，驾驭绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现实力。幼儿园中班美术课件5一、活动目标1通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画培育幼儿初步的创新意识；2

18、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。4感受作品的美感。5感受色调对比。重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的实力。二、活动打算视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。三、活动过程1对话沟通师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星2观赏老师与名家的作品首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及色调。观赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。

19、老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。3创作与沟通师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?幼儿动手绘画，师有重点视察，辅导幼儿绘画。4作品评议面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。活动结束。活动评析：此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现教学效果五个方面进行。首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受实力。星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受培育幼儿的想像力和创新精神。其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历打算，教具、学具的打算同时还有老师自身的打算(如略案，详案的打算)，详细

20、思路是观念树立一一信息收集一一资料打算一一教案设计。第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智(领悟，发觉，想像)一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维渐渐深化扩展的过程。幼儿探讨星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏老师与名家的作品，并探讨沟通，孩子们的主动性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿视察老师眼中的星空，是想像转化为详细表现方

21、法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，色调的运用，提示幼儿用喜爱的材料，合适的方法表现星空。有很多幼儿干脆用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历；注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美；供应多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手实力，老师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精

22、神。第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达实力，调动了幼儿主动情感，体验了胜利，培育了自信。总之，此次活动幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达并创作了一幅幅充溢童真、童趣，富有创新的作品。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆

23、主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、自由自在，通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更特性，明显，之后我听到了各种不同的答案。美术观赏中

24、，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏实力。幼儿园中班美术课件61、初步尝试在刮画纸上作画的爱好。2、能连续的刮出直线和圆形。3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。刮画纸、刮画棒1、魔术引出刮画纸提高幼儿爱好孩子们看，我智力有一张奇妙的纸，他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个奇妙的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出美丽画。2、出示秋天的树的图片，让孩子视察树的树干和树枝是什么形态的，让孩子说出来。3、秋天的树上结满了果实

25、，这些果实是什么形态的，让孩子们用语言表示出来。4、老师示范现在老师先来变一个小魔术，用直线来表示秋天的树，（老师在刮画纸上刮出树干树枝），大树出来了，树上的果子我用圆形来表示（老师在树枝上刮出果子）。5、幼儿作画老师指导。幼儿进行刮画，老师对个别孩子进行指导。6、作品评价请幼儿对自己的画进行简洁讲解。活动反思：充分体现了纲要中的“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿须要时再赐予详细的帮助。幼儿园中班美术课件7教材分析：美术课程被公认为是对创建力培育成效的课程之一。想象力既是艺术创

26、建的源泉，也是科学独创的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，经常出现幼儿不理解人物内心情感改变，无法产生共鸣，从而导致很难敏捷地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我绽开了围绕以人物好玩的表情改变为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动好玩、富有挑战与创意的嬉戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步视察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的改变；赐予幼儿发挥特性的自由，表现独特特性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创建力。教学目标：1.通过多

27、感官参加，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征改变，初步驾驭人物面部表情改变规律。（教学重点）2.学习运用线条、色调和形态，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）3.激励幼儿细致视察，激发其对人物画的绘画爱好。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。教学打算：1.幼儿用具打算：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。2.老师教具打算：音乐、展台。教学过程：1.师生共同演唱歌曲表情歌，在嬉戏情景中体验兴奋、胆怯、生气等心情。2.出示表情拼图，请幼儿依据需求，自由选择不同大小、颜色、形态的脸型和五官造型来进行

28、拼摆。3.沟通小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一下。4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，究竟发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不快乐，他肯定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他特别快乐5.老师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不快乐时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们肯定要想方法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜爱的事情、和好挚友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己欢乐起来。6.供应绘画材料,请幼儿自由绘画好玩的脸。（老师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其仔细视察眉、眼、鼻、嘴的特征改变，并主动尝试绘画创作。）7.幼儿间讲解并描述自己的美术作品，嬉戏：学一学（仿照好挚友画纸上的面部表情）。8.自然下课。活动延长：1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸2.幼儿园季节课程：小树叶的表情3.结合日常生活，启发幼儿擅长视察，会简洁的自我排解苦恼和帮助好挚友疏通不良心情。4.在区角嬉戏区投放操作材料，供应接着深化、长久地探究人物面部表情改变的规律。5.名画观赏：达芬奇蒙娜丽莎，毕加索梦，蒙克呼喊等。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。