小班语言大树和小鸟教案优质.docx

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1、小班语言大树和小鸟教案小班语言大树和小鸟教案1活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字大和小。2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采纳部分替换的方式仿编诗歌。3、体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。活动打算：1、幼儿在日常生活中已玩过大树和小鸟的音乐嬉戏。2、与诗歌内容匹配的动画。3、大树、小鸟头饰。4、字卡大和小。活动过程：一、导入活动，嬉戏：大树和小鸟。1、音乐响起，老师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。音

2、乐结束，嬉戏结束，坐回自己的座位。2、提问：大树和小鸟在一起快乐吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是大树和小鸟的故事。你们来听听看。二、观赏诗歌。1、老师把大树和六只小鸟贴于黑板，老师朗诵诗歌一遍，并提问：（1）老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（2）大树和小鸟是一对好挚友吗？你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）老师：为什么大树和小鸟欢乐陶陶呢？（它们玩得很快乐）三、观看动画大树和小鸟，进一步感知大树和小鸟的关系。（播放两遍）师：有一个好玩的动画要送给你们。仔细看哦！四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？老师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内

3、容。2、大树高高，住着小鸟。从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事？（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。）老师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说大树高高，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说小鸟叫叫，大树有什么反应？（大树笑笑）然后大树摇摇，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最终说到：大树和小鸟，欢乐陶陶！老师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。如老师边指图片边念大树，幼儿接念高高；老师再念住着，幼儿接念小鸟.4、老师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。师：我做大树，你们做小鸟。老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的诗句。5、学习认读汉字大和小

4、。（1）老师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发觉了吗？（2）老师依据幼儿的回答出示字卡大和小。（3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行仿照。6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。你可以和旁边的小挚友一起念，学着老师刚才的样子。你念大树，她念小鸟。学一学小鸟和大树快乐的样子。也可以小声的探讨一下，大树上还会住着谁呢？五、师幼合作仿编诗歌。老师：高高的大树上还会住着谁呢？大树说只有一位挚友，那请小挚友帮大树找一些好挚友，你想把谁请过来？2、你们把这么多小动物请过来，大树请你把这些动物编到儿歌里去，谁情愿帮忙？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中全部的小鸟替换为松鼠进行仿编）六、迁移阅历，引发探讨。今日我们学

5、的诗歌呀，告知我们大树和小鸟是一对好挚友，它们相互依靠，在一起做嬉戏，每天乐淘淘。那小挚友自己呢？你们和好挚友在一起也是乐淘淘的吗？做什么事情让你们感到乐淘淘呢？教学反思：仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创建性活动，在这中活动中，幼儿的语言实力、想象实力、逻辑思维实力得到了提升。幼儿的学习从仿照起先，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，老师应依据幼儿的年龄特点，进行创编活动。总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习主动性比较高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较簇新而且又有肯定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。小班语言大树和小鸟教案2目标1、喜爱听故事，理解故

6、事内容，乐意用身体动作来表现。2、体验大树和小鸟之间相互关切、相互帮助的真挚情感。打算：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。过程一、对本次活动感爱好，进一步理解和感受春天植物的初步特征。1.刚才，钟老师带你们去视察了春天的树，你们在树上发觉了什么小隐私呀？（小树发芽了。）2.出示树干图片今日，钟老师带来了一棵树，你们细致看看，它是一棵怎样的树？（高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。二、边画边讲（一）理解春天大树会发芽的特征。春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）老师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。）（二）引导

7、幼儿依据老师的绘画以及引导进行讲解并描述（老师将芽苞苞添画成树叶）。芽苞苞渐渐长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许很多多或很多很多。（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。）（三）能依据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。1.长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜爱来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作）2.出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。3.小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。小鸟的房子是什么样的啊？（圆圆的、黑黑的）4.

8、 小鸟很喜爱大树，确定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢？引导幼儿讲解并描述。三、给大树治病1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可焦急了，飞来飞去，最终发觉，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，许多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的怜悯心）2.小鸟好焦急啊，每天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，细致地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒适多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不情愿帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。3.请你们拿出椅子下面的小鸟胸贴，贴在自己的胸前，我们一起为大树去捉虫喽（出示活动室四周墙壁上长满毛毛虫的大树，引导幼儿为大树捉虫）。四、老师小节，让幼儿体会和挚友间的友好，学会关切、学会帮助。1.有了你们的帮助，大树的病很快就好了，老师以大树的身份说“感谢你们”，引导幼儿学说“不用谢”。2.大树和小鸟从今成为一对很好很好的挚友，他们相互帮助、相互关切，我们小挚友之间也要怎么样啊？（相互关切，相互帮助）