小班语言教案：小动物的叫声精选.docx

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1、小班语言教案：小动物的叫声小班语言教案：小动物的叫声1活动目标：1、听清小动物的名称，仿照小动物发出的叫声。2、体验嬉戏活动的欢乐。活动打算：1、阅历打算：活动前让幼儿学念儿歌小动物的叫声，自由摆布各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具活动过程：一、出示小动物玩具，激发幼儿嬉戏的爱好。老师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象1、老师边念儿歌边示范手势2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。三、嬉戏。1、老师说小动物的名称，小挚友要边发出小动物的叫声边做手势。2、速度由慢到快，以增加嬉

2、戏的趣味。四、扩充嬉戏内容，增加嬉戏的欢乐体验。1、小挚友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到嬉戏里来。2、老师边做手势边讲解并描述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡；小羊咩咩咩等。四活动目标1 幼儿能正确感知小动物的叫声。2 幼儿通过歌颂体验并享受音乐嬉戏过程中乐趣。3 幼儿依据音乐节拍可以作出简洁的动作。五活动打算1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。3 多媒体六活动难点幼儿可以依据音乐节拍做出相应的小动物的动作。七活动重点幼儿驾驭动物叫声，并作出相应的小动物的动作。八活动过程(一）活动前律动手指操（二）导入老师：小挚友你们喜爱小动物吗？你们喜爱都什么小动物

3、呀？（提问几个小挚友）看来大家都有自己喜爱的动物挚友，老师也有许多喜爱的小动物挚友，今日呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做挚友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？（三）进入主题老师：好的让我们来相识第一位好挚友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？(播放小羊的叫声)老师：这是谁的声音？（老师做出疑问状并引导幼儿回答,试着仿照小羊的叫声，适当示范仿照动物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的图片）老师：小挚友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并仿照叫声。 然后拿出动物图片）小猫怎么叫的？老师再接着播放小公鸡、小鸭子的叫声，引导幼儿仿照叫声

4、回答出是什么小动物（四）听音乐老师：（1）小挚友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌？（播放我爱小动物的音乐，引导小挚友说出音乐中出现的小动物）（2）音乐播放完了，小挚友们听见谁在唱歌了？（当幼儿说出听见的动物时，老师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿主动性）现在你就是XX(幼儿回答的动物)了，我爱我的XX,刚才在音乐中XX是怎么唱歌的？(引导幼儿仿照在音乐中听到的动物的叫声)（3）小挚友真棒！（老师仿照相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿驾驭音乐节拍。）小挚友们还听见谁在音乐中唱歌了？(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然

5、后给每个幼儿分发头饰)小挚友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小挚友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小挚友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步驾驭音乐的节拍）（五)做嬉戏老师：今日我们交好几个小动物挚友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（老师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）九 结束部分老师:小动物们听到你们的歌声特别兴奋，现在我们要回家了，下次再来做客！（老师与幼儿搭小火车回到座位）小挚友们今日我们相识了几个新挚友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)回到家把你们的

6、新挚友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们活动结束了，小挚友们再见！附手指操： 一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。二根手指，二根手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四根手指，四根手指，变变变，变成小螃蟹，走走走。五根手指，五根手指，变变变，变成小蝴蝶，飞飞飞。小班语言教案：小动物的叫声2活动目标：1、引导幼儿在仿照小动物叫的活动中获得欢乐。2、培育幼儿大胆地用自然音说话、演唱。3、让幼儿对小动物有初步的相识和了解。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算：场境：在一片绿油油的草地上，各

7、种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐走路活动重难点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。用动作表示各种动物的特征。活动过程：一、创设情境,引发爱好师：太阳渐渐地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今日的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?二、讲解并描述故事1、引导幼儿视察、仿照动物的叫声和动作。师：叽叽叽?哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们肯定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?(孩子们主动地揣测着：是它们的爸爸妈妈)师：咯咯咯?鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢

8、!诶?它们是怎样捉虫子的呢?(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地?)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿仿照一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝望见了，赶忙招呼它说：鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!鸡妈妈笑着说：它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。小挚友，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的.?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演)师：小鸭子对小鸡说：咱们一起玩吧!，于是他们就兴奋地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。(孩子们一起边仿照着小鸡和小

9、鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都特别喜爱，老师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很剧烈。)2、揣测探究师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)3、阅历扩展小班语言教案：小动物的叫声3设计意图：动物是人类的好挚友，宠爱动物是幼儿的天性。我学小动物叫的活动使幼儿对动物产生爱好，加深对小动物的相识。通过仿照小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让幼儿在仿照中获得欢乐，产生主动的情感。活动目标：

10、1、引导幼儿在仿照小动物叫的活动中获得欢乐。2、培育幼儿大胆地用自然音说话、演唱。3、让幼儿对小动物有初步的相识和了解。活动打算：场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐走路活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。活动难点：用动作表示各种动物的特征。活动过程：一、创设情境,引发爱好师：太阳渐渐地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今日的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?二、讲解并描述故事1、引导幼儿视察、仿照动物的叫声和动作。师：“叽

11、叽叽”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们肯定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？（孩子们主动地揣测着：是它们的爸爸妈妈）师：“咯咯咯”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿仿照一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝望见了，赶忙招呼它说：“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。”小挚友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的

12、嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就兴奋地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。（孩子们一起边仿照着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都特别喜爱，老师唱，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很剧烈。）2、揣测探究师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）3、阅历扩展师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？（孩子

13、们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子）三、引导幼儿一同来表演小动物1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请幼儿自己选择喜爱的头饰并分发给他们戴上。师：小挚友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（幼儿回答后，就将头饰分给他）2、给幼儿分组，请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？（引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。）（环境对幼儿的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛

14、自己变成了真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，心情很高涨，老师协作幼儿的动作演唱的背景歌曲走路，调整着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。）四、欢乐嬉戏体验嬉戏玩法：老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小挚友变什么，小挚友就仿照什么。老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，幼儿立刻变成大象，仿照大象走路。魔术师巡察，变得不像的用魔棒一指，他便立刻躺在地上不动，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿根据指令仿照各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨，就要立刻坐下，停止一切动作。（幼儿轮番扮演魔术师，反复嬉戏。）活动延长：与幼儿一同创编儿歌可爱的小动物小小鸡，叽叽叽小鸭子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小小羊，咩咩咩，小小狗，汪汪汪，小花猫，喵喵喵，小小牛，哞哞哞。活动反思：本次活动从幼儿的情感体验入手，以幼儿很喜爱的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们相识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助幼儿仿照动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培育和熬炼；头饰的运用，让幼儿可以充分地来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的仿照熬炼了幼儿的视察力、想象力及创建力，在表演中获得欢乐和满意。