小雨点幼儿园教案最新.docx

《小雨点幼儿园教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小雨点幼儿园教案最新.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小雨点幼儿园教案小雨点幼儿园教案1活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的潮湿了整个大地。小挚友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦;”有的小挚友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛新奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦?”为了满意小挚友的求知欲望，我特设计了此活动。活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简洁的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。3、培育细致视察和较完整表述实力。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅

2、读的习惯，激发阅读爱好。教学重点、难点重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。活动打算木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)活动过程1、激发幼儿爱好，观赏诗歌。(1)、播放下雨时的声音，导入课题。(2)、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。2、引导幼儿分段观赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的美丽意境及回答老师提出的各个问题。3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦?”4、幼儿带上头饰，进行嬉戏活动。教学反思这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小挚友们的好伙伴。此活动能够针对小挚友学习语言的特点让小挚友在听、说、看、做中观赏、感受雨

3、天的美，使小挚友的思维得到熬炼，从而发展他们的口语表达实力。小雨点幼儿园教案2设计意图：有时候孩子们不太听得清老师的指令，在操场上玩嬉戏后，老师的“收放”不是很好，老师喊了好几次，孩子们都只顾自己玩，因此我想通过这个活动练习学会听指令 活动目标：1. 学会听指令，练习一个跟着一个跑。 2. 能用身体动作表现小雨点的样子。 活动打算：1. 每个幼儿一个“小雨点”的头饰。 2. 在大的操场上。 活动过程；1. 打算运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己随意找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。2. 老师讲解嬉戏的玩法：当老师说：“下雨啦！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当老师说：“小雨点

4、变成一条小河啦！”幼儿立即跑在老师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当老师说：“下雨啦！”幼儿便又四散跑开，幼儿做嬉戏数次。 3. 放松动作：老师说：“雨水流到农田里啦！”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。 4. 嬉戏重复进行。 活动延长：请实力强的幼儿里扮演老师的角色。活动反思；幼儿在四散跑时，有的幼儿跑得很远，老师应当限制好范围，以免幼儿消耗过多的体力大变小设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会不由自主地想参加各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我依据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟识的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，

5、引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试运用常见的工具变更物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达实力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先打算一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣扬工作，确保幼儿的探究活动顺当进行。一、活动目标：1、相识一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具变更各种食物的大小，并情愿表达操作过程。二、 活动打算：1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。2、各种工具：汤匙、剪刀、小

6、刀。三、活动过程：1、相识各种食物。师：你们知道它们的名称吗?孩子们相识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，老师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活阅历，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。2、预料“大变小”的可能性。师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，老师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清晰地说出“能”或“不能”，老师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在老师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 老师可以依据幼儿的

7、反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到老师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”3、进行“大变小”的试验。幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文始终用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不当心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很英勇的，不哭!”老师边视察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿经常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和老师一起重复，这有利于培育幼儿的表达实力，理解“大

8、”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，老师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，老师便引导幼儿尝试运用其他工具，看看用什么比较简单“变”。有个别幼儿自始至终运用一种工具，老师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，老师非常留意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并刚好对他们进行平安教化。4、师幼共同探讨。探讨问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?有的幼儿说：“我把它变小了。”老师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清晰地表达过程，老师

9、以绘画的形式为幼儿记录。探讨问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有肯定危急性的工具。当老师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锐利的地方，表现出“很可怕”的样子。老师通过绘画(如图)，强调刀有“很锐利的一面”，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们视察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告知孩子老师供应的刀是平安的，而家里切莱的刀有危急，不能玩。老师还打算了一份告家长书，刚好将活动信息告知家长，以便家长为幼儿供应平安的工具，协作做好平安教化工作。小雨点幼儿园教案3一、目标：1、初步理解诗歌内容，感受诗歌

10、的语言美。2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发酷爱大自然的情感。二、打算：1、课件，电脑，电视机。2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。三、过程：1、感知小雨点。师：“小挚友，春天到了，你们听，这是什么声音？（雨声）师：“小雨点从天上落下来会发出什么声音呢？（哗啦啦、滴答滴答）师：“小雨点从天上落下来时特殊兴奋，边落边唱：沙啦啦，沙啦啦”。2、通过师生活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。（1）播放视频，回忆已有感知诗歌内容。（2）帮助幼儿初步驾驭诗歌内容，体验春天给事物带来的欢乐情感。师：“小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落在什么地方？（出示场景图）小

11、雨点落在花园里。师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎样了？”“花儿会说些什么呢？”师：“花儿喝到了雨水，一朵一朵都开了，似乎张开了嘴巴在说话。小雨点落在池塘里。师：“小雨点，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他们在干什么？（小鱼游来游去，很快乐）师：“你们从哪里看出小鱼很快乐？”（尾巴在摇来摇去）（师小结,朗诵：小雨点，沙啦啦，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴）小雨点落在树林里。师：“小雨点，沙啦啦，落在树林里，树林里发生了什么改变？”师：“小树的叶子渐渐变绿了，变大了。（引导幼儿边做树发芽，边学短句：树枝长出新嫩芽）（师小结,朗读：小雨点，沙啦啦，落在树林里，树枝长出新嫩芽）3、学习诗歌。师：

12、“小雨点，像个顽皮的小娃娃，一会儿落在这儿，一会儿落在那儿，使春天变得特别美丽，我们把他编成一首好听的儿歌，名字就叫小雨点。（1）幼儿边看课件边听老师朗诵2遍。（2）幼儿跟老师集体念2遍。4、结束。师：“小雨点还可以落在哪里呢？”小雨点幼儿园教案4活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。活动打算：1、课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。2、 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动过程：一、播放下雨的录音，引导幼儿说说

13、小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？ 小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1、老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进

14、一步巩固幼儿对诗歌的理解。2、师幼完整朗诵诗歌。3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。诗歌小雨点说课稿第一部分：说教材敬重的各位领导、老师，大家好！今日我说课的题目是小班语言活动小雨点。诗歌小雨点是一首美丽的儿童诗，它以清爽的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的欢乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物醒悟的生气勃勃。诗歌句式整齐，韵律美丽，富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。3-4岁的幼儿特殊喜爱听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富

15、有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中仿照儿歌的语言，并情愿用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜爱用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜爱视察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌小雨点源于生活，能丰富幼儿的生活阅历，幼儿易感爱好。纲要在语言领域中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。依据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定了学问、实力、情感三方面的目标。其中学问目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。实力目标

16、是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。纲要的基本点是以儿童的发展为动身点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教化理念，把理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。作为本次活动的重点，把能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。作为本次活动的难点。为充分调动幼儿参加活动的爱好，我将做以下几方面的打算：1、课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。2、诗歌课件（动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力，便于幼儿理解诗歌。）3、诗歌图片。其次部分：说教法。托尔斯泰

17、指出：胜利的教学须要不是强制，而是激发学生的学习爱好。老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，本次活动我采纳了爱好激发法、情境教学法、多媒体教学法、嬉戏法、提问法。1、 爱好激发法：活动一起先让幼儿倾听下雨的声音，探讨小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习爱好。2、探讨法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜爱小雨点？为什么？通过探讨使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。此环

18、节完成了学问目标。4、提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，我主要运用了启发式提问：小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？5、嬉戏法：结合嬉戏，巩固幼儿所学学问，激发儿童爱好，活跃课堂气氛，又能动静结合。第三部分：说学法教学活动是老师有目的、有安排的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教化过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教化目标，我将采纳以下几种学法：1、观赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师富有感情的朗诵，引导

19、幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。2、讲解并描述法：在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。3、表演法：激励幼儿大胆的进行表演，满意了幼儿的表演欲望。第四部分： 说教学程序整个活动分五大环节。第一个环节：情境导入，激发学习。一起先，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的学问阅历，具有亲切感。其次个环节：让幼儿探讨：小雨点会落在哪里？谁喜爱小雨点？为什么？ 通过探讨让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动

20、词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。老师依次播放课件，引导幼儿视察并提问：小雨点落在了哪里？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？老师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。我采纳了视听结合的方法，结合图片朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的美丽，回忆所获得的学问阅历。然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带

21、来的欢乐。然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验嬉戏的乐趣。第五个环节：活动延长：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。启发幼儿思索小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？俗话说教无定法，贵在得法。今日我所展示的这个活动确定还存在着很多不足之处，希望在座的各位领导、老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，在新的教化观念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！小雨点幼儿园教案5活动目标：1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过歌颂、嬉戏等活动体验创编的欢乐，发展表达沟通合作的实力3、激发酷爱大自然关切四周

22、事物的情感。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案活动过程：一、音像导入，引起幼儿爱好倾听下雨，观看画面师：小挚友门听，这是什么声音？下雨天，小挚友们会做些什么？有一只小蝴蝶却和小挚友做的不一样，让我们去瞧瞧！二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙1、观赏课件片段。设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思索并回答。2、完整观赏课件，学习象声词及用动作表

23、现3、（1）：观赏课件学习象声词丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙，引导幼儿为象声词创编动作（2）找寻雨滴落下的地点。师：小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3）、探究小雨点落下时的状态。师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结探讨：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点2、师生共同以歌颂的形式表现儿歌的内容。四、音乐嬉戏：小雨点的旅行1、老师讲解嬉戏规则及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演

24、树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行嬉戏。3、师生共同嬉戏五、结束部分师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小挚友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。音乐声中离开教室。活动延长：1、在日常生活中，找寻各种大自然的声音2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。3、幼儿园大班音乐课免费教案-瑶族舞曲活动目的：1运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。2启发幼儿创建性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。活动打算：1学问打算：学会用绘画的形式表现音乐。2物质打算：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。活动过程

25、：1律动进场真善美的世界。2干脆引题：我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。3完整观赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热情的节奏。4音乐观赏与美术观赏相结合。（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色

26、让人感觉柔软，用它表现慢的节奏。（3）出示多媒体课件。今日，老师带来了4幅画，现在请小挚友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么？5用绘画的形式表现乐曲。小挚友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小挚友你画的是哪一段？为什么要这样画？6幼儿相互观赏沟通，结束活动。活动反思：这是一首简洁的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简洁的

27、动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。1、老师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感看法方面的发展都具有重要意义。在本节课中起先的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的细致，孩子们也听得仔细。2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。本节课为了让孩子在老师语言的表达过程中我还打算了丰富的教学图片资料，幼儿通过视察画面探究问题，感知到春天的欢乐。在打算图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法

28、，我作画打算的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还打算了“小雨点”。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的相识方面，我进行的时候加入了嬉戏“小雨点找挚友”，让幼儿为小雨点找挚友，找到挚友后大胆激励幼儿表达。小雨点幼儿园教案6活动目标：1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。2.学会用抹布擦干净手的方法。3.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。4.感受作品的美感。活动过程：一、课件导入，激发幼儿爱好。二、讲解示范。1.示范画彩色的雨滴。（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里起先点的呀？（2）小

29、结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？2.请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。三、组织幼儿制作。1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。四、展览幼儿作品。活动反思

30、：今日的美术活动是一个“手指引画”，小挚友们第一次接触手指引画，爱好特别高。活动前小挚友们和老师一起视察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小挚友是随意点雨滴，并没有根据“从上往下”的依次进行点画。另外，还有部分小挚友遗忘把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手指引画”方面多加练习。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有

31、快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。小雨点幼儿园教案7活动目标：1熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2尝试用绘画的形式创编部分歌词。3在创编活动中体验歌颂带来的喜悦。4感受乐曲欢快富有律动感的心情。5能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，（彩虹）两个。2人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、学习副歌部分，探究用象声词表现小雨点跳舞的声音。1（出示图片）老师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。师：彩虹是怎样唱

32、歌的呀？（幼儿随乐演唱）2老师引导幼儿探究小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个挚友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？3老师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。二、完整学唱歌曲1老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解？的含义，并学唱歌曲前半段。师：我这里还有很多小图片，你们发觉了什么？2幼儿观赏老师完整范唱歌曲的前半段。师：那小问号原委唱了什么？请细致听！（老师范唱歌曲前四句。）3幼儿跟随老师学唱歌曲

33、的前半段。三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听老师完整范唱。1老师提出要求，幼儿作画。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。2幼儿沟通绘画作品，老师选择合适的四幅答案贴在？处。四、看老师指图，完整演唱歌曲1师幼问答式合作演唱歌曲。师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？2老师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。活动反思：课堂气氛活跃，课件运用合理，幼儿参加感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。小雨点幼儿园教案8活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试

34、仿编儿歌。3、通过嬉戏活动，初步体验合作的欢乐。活动打算：自制绘本小雨点，糖纸、塑料袋若干。活动过程：一、出示绘本，引起幼儿爱好。1、今日刘老师给小挚友带来一本好看的书，想不想看一下？2、这个谁呀？（小雨点）二、分段观赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）瞧，小雨点敲打在哪里？小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）我们一起来学学看。2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看其次画面）小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，细致地听听。发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）我们一起来学学看。3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）

35、小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，细致地听听。发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）我们一起来学学看。4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，细致地听听。发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）我们一起来学学看。5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？三、学习儿歌1、老师完整念儿歌。2、引导幼儿一起学念儿歌。3、幼儿学习儿歌。四、嬉戏：小雨点1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？2、老师讲解并描述嬉戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。3、幼儿嬉戏。五、仿编儿歌。1、小雨点下呀下，你猜它还会

36、落到哪儿去呢？2、幼儿尝试仿编儿歌。小雨点幼儿园教案9活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的潮湿了整个大地。小挚友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小挚友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；”有的睁大眼睛新奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满意小挚友的求知欲望，我特设计了此活动。活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。2、丰富幼儿的词语，学习用“有的.有的.”说一段简洁的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲

37、、动动。教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的.有的.”说一段话。活动打算木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿爱好，观赏诗歌。（1）、播放下雨时的声音，导入课题。（2）、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。2、引导幼儿分段观赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的美丽意境及回答老师提出的各个问题。3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦？”4、幼儿带上头饰，进行嬉戏活动。教学反思这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小挚友们的好伙伴。此活动能够针对小挚友学习语言的特点让小挚友在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美，使小挚友

38、的思维得到熬炼，从而发展他们的口语表达实力。小雨点幼儿园教案10活动目标：1.观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3.启发大胆想象，创编散文诗。4.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5.萌发对文学作品的爱好。活动打算：PPT、音乐、图谱、小铃活动过程：一、导入1、唱歌进场。师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等师：你们喜爱下雨天吗？为什么？调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、老师边播放PPT边朗诵散文

39、诗。师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？师：小雨点会唱什么歌？师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、再次播放PPT，老师朗诵。师：顽皮的小雨点还喜爱和挚友们玩，我们再来看看它找到了那些挚友，都和挚友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱师：小雨点找到了什么挚友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。师：这么好听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。师：小挚友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！三、仿编诗歌1、幼儿自由探讨。师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做挚友，去干什么呢

40、？我们来和好挚友说一说。2、引导幼儿自主创编。师：小雨滴找到了谁做挚友？它在干什么？会发出什么样的声音？3、老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。4、再次完整朗诵。师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的挚友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。四、结束（出示小铃）师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？（叮叮叮）师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！附：顽皮的小雨点下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮

41、，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么好玩，多么好听的歌呀！教学反思：在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用实力及表达实力。这个活动贴近幼儿的生活，老师注意启发引导，通过让幼儿在主动探究、操作和嬉戏等过程中观赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主子。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿酷爱大自然情感。小雨点幼儿园教案11活动目标1、观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3、启发大胆想象，创编散文

42、诗。活动打算1、PPT课件2、音乐、图谱、小铃活动过程一、导入1、唱歌进场。老师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧!2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等老师：你们喜爱下雨天吗?为什么?调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答老师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?二、听小雨点唱歌1、老师边播放PPT边朗诵散文诗。老师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么?老师：小雨点会唱什么歌?老师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗?2、老师朗诵。老师：顽皮的小雨点还喜爱和挚友们玩，我们再来看看它找到了那些挚友，都和挚友干什么了

43、?3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱老师：小雨点找到了什么挚友，在干什么呢?4、边看图谱边听老师朗诵。老师：这么好听的歌我们一起再来听一遍好吗?5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。老师：小挚友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!三、仿编诗歌1.幼儿自由探讨。老师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做挚友，去干什么呢?我们来和好挚友说一说。2.引导幼儿自主创编。老师：小雨滴找到了谁做挚友?它在干什么?会发出什么样的声音?3.老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。老师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。4.再次完整朗诵。老师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的挚友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。四、结束1.出示小铃老师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么?(叮叮叮)2.老师：那我们 带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!附：顽皮的小雨点下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么好玩，多么好听的歌呀!小雨点幼儿园教案12教化作用：