小班礼仪活动教案精编.docx

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1、小班礼仪活动教案小班礼仪活动教案 篇1活动目标：1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。活动打算：挂图、各种动物图片及毛绒玩具活动过程：(一)谈话引题宝宝，你喜爱小动物吗?喜爱什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子?走路什么样子?喜爱吃什么?他的家在哪里?(二)了解故事内容，学习礼貌用语咱们小挚友相识这么多的小动物呀!今日老师也给小挚友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁?谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小挚友们好，我是小鸭子

2、，很兴奋见到大家!”(1)出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今日想到小河里去游泳，可是它现在一个挚友也没有，心情会怎么样啊?(不快乐、不兴奋、很孤独)小鸭子应当怎样做呢?(找挚友)咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好挚友和你一起游泳吧!”小鸭说：“感谢!感谢!”我们怎样说啊?“不用客气”(2)出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢?师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?(3)出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又接着游呀游呀，看到谁啦? 师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?师：

3、小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢?(因为它们的家都在陆地上，不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、小鸡、小狐狸、小羊?)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)(4)出示图片：小鸭和小青蛙在河里欢乐的游泳(三)观赏故事老师特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧!提问：小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?(四)结束部分有挚友的感觉真好啊!假如有更多的挚友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的挚友吧!(照图片和毛

4、绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不清”)小班礼仪活动教案 篇2设计意图：礼仪教化就像清爽的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡，而现在礼仪教化不容乐观，为此我们依据小班幼儿的年龄特点，实施礼仪教化，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。通过“小猪鲁鲁”的故事，教化幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。生动好玩的情境表演使幼儿对故事产生了深厚的爱好，给幼儿供应了一个学习礼仪的良好氛围。重点在于让孩子学习简洁的问候语，主动参加情境表演，体验集体嬉戏的欢乐活动目标：1、宁静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。2、学说短语：你好、请问、再见3、主动参加情境表演，体验集体嬉戏的欢

5、乐活动打算：1、图片、小猪、小兔、小熊头饰2、请中班幼儿情境表演活动过程：1、出示图片，引导幼儿思索。师：小挚友，图片上是谁啊？在干什么呢？碰见了谁？幼儿自由回答。2、引出故事小猪鲁鲁。老师讲解并描述故事第一段，并简洁提问：小挚友故事中的小猪叫什么名字啊？它还有一个名字叫什么啊？3、观赏故事其次段引导幼儿说说小猪的改变。师：小挚友，小猪为什么没有挚友。因为它把挚友们的名字改成什么了？后来它为什么哭了？4、完整复述故事。老师完整复述故事，引导幼儿说说鲁鲁错在哪里，假如是你你应当怎么做？5、观赏情境表演，主动地参加情境表演。请中班的幼儿表演，小班幼儿观赏。6、老师小结：小挚友，除了故事中的情节我们

6、在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说？幼儿自由探讨。附故事：小猪鲁鲁是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜爱它了，可鲁鲁是个喂先生，我们一起来听听关于它的故事吧。有一天鲁鲁去商店买东西：“喂，给我拿条围巾。”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车，鲁鲁扯着大嗓门对小兔说：“喂，你的滑板车给我玩。”小兔子噘起嘴巴说：“不行以。”鲁鲁来到游乐场，望见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说：“喂，你快下来，让我滑。”威尼说：“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜爱。”鲁鲁上幼儿园了，幼儿园的挚友真多啊，鲁鲁可兴奋了，坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说：“喂，前面的人坐低一点，我看不见老师了。”现在大家都知道鲁

7、鲁为什么叫喂先生了吧。可喂先生对自己的这个名字一点也不在意，依旧喂喂地叫着别人，于是小伙伴们都不喜爱和它在一起。鲁鲁感到很难受：“呜呜，没有挚友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩，小猪的哭声被小伙伴们听到了。”大家纷纷跑来劝慰它：“鲁鲁，你别哭了，只要你讲文明、懂礼貌，不再做喂先生，我们大家都会喜爱你，也会和你一起玩的。”从今以后鲁鲁再也不叫喂了，早上来幼儿园能和老师和挚友问好：“早上好。”傍晚回家的时候会和大家说：“再见”现在大家都喜爱和鲁鲁做挚友了。小班礼仪活动教案 篇3设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合 小班 幼儿 年龄及认知特点

8、，拟定活动方案如下。活动目标1学习一些文明用语、并在交往中运用设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。活动目标1学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。2学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。3形成初步的规则意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规则。重点、难点建立文明用语意识，能遵守嬉戏规则规则。活动打算1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动过程一、观看少儿礼仪录像。1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见

9、！会用：晚安。等等2、老师和幼儿相互问好。3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引导幼儿评价予以激励。二、出示画面。请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、 组织嬉戏活动（猫捉老鼠）。1、老师示范讲嬉戏规则。2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做嬉戏的孩子进行导向性评价。教学反思在这次有关礼仪教化的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿运用礼貌用语进行训和建立嬉戏规则。老师看到有许多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时

10、，都特别激烈、兴奋，离园时跟老师说再见的小挚友不是许多，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规则。小班礼仪活动教案 篇4活动目标：情愿学习并运用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。活动重点：知道在须要别人帮助的 时候要用“请”字。活动难点：能精确的 运用礼貌用语“请”。活动打算：1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。2、图片、内容如下：图片1、明明向玲玲借书，图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助，图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。活动过程：一、 情景导入，学习礼貌用语“请”。1、 观看情景表演。师

11、：今日聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜爱吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小挚友细致看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？（表演内容：聪聪和乐乐兴奋地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐性地告知他，听完后他向老爷爷说：“感谢”！）2、 沟通、体验。（1） 乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。（2） 聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？幼：“老爷爷，请问蛋

12、糕超市在哪？”老爷爷耐性地告知他。（3） 为什么乐乐问路老爷爷没有告知他？而聪聪问路就告知他了呢？幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很兴奋。师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒适，那么你们喜爱谁呢？为什么？不喜爱谁呢？为什么？师：小挚友你们到喜爱聪聪，因为他很有礼貌，我们应当向他学习，对吗？1、 下面我们来看图片，想一想图片中的小挚友说了些什么。（看图片，老师旁白）师：明明向玲玲借书时，他应当怎么说？幼：请借给我你的书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应当怎么说？幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？幼：请进！2

13、、 师：小挚友，那你们说在什么状况下须要说“请”。小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。二、 结伴表演，巩固深化集训。师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好挚友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴讲解并描述、表演，经验运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。）小班礼仪活动教案 篇5设计意图纲要中指出：“幼儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。应留意幼儿口腔卫生。”我发觉小班幼儿在进餐后没有漱口的习惯，即使在老师的提示下，也不会运用正确的漱口方法。如：在漱口过程中经常没有口腔清洁的环节，干脆将水吐出来或咽下去，达不到清洁的目的。为了培育

14、幼儿饭后漱口的礼仪习惯，依据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。活动目标1.知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的礼仪习惯。2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。3.培育幼儿在视察活动中探究学习的实力。活动打算1.活动前相识并了解牙齿的重要作用。2.故事课件小蛀虫旅行记。3.饼干、水杯、小镜子每人一份，水盆四个。活动过程一、了解刷牙、漱口的重要性老师有感情地讲解并描述故事小蛀虫旅行记，导入活动。师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客?幼：小明不讲卫生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因为小蛀虫饿了。师：小明这样做好不好?为什么?幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都

15、黑了。小结：假如我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小挚友肯定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。二、视察自己及同伴的牙齿，并想方法解决问题让幼儿利用小镜子视察自己及同伴的牙齿是什么样子，是否也被小蛀虫打了洞，说说应当怎样爱护牙齿。(幼儿在视察的过程中，发觉有的小挚友的牙齿也变黑了，有的.上面还有小洞洞)师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应当怎么办?幼：回家让妈妈帮忙取出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子药死；喝水把虫子冲走。小结：牙齿有了小虫子也不要怕，小挚友要记得平常早晚肯定要刷牙，吃完东西后要刚好漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿

16、上安家了，我们的牙齿肯定会又干净又美丽。三、学习漱口的方法1.品尝饼干，并相互视察，说说感受。让幼儿品尝打算好的饼干，吃完后让他们相互视察牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。幼：“牙上有饼干。”“太难看了。”“太脏了。”“太难过了。”2.动脑筋、想方法。说说嘴巴里有东西应当怎样做。幼：应当刷牙。师：这是个好方法，可我们这里没有牙刷呀。幼：应当喝水，把东西冲走。师：还有没有更好的方法?鑫雨小挚友想了想，大声道：“漱口。”在她的带动下许多孩子茅塞顿开，你一言我一语地说“应当漱口”。小结：吃完东西肯定要记住漱口，这样我们的牙齿才能净，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来安家。”3.老

17、师示范漱口的方法。老师一边念儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”一边为幼儿演示漱口的正确方法。4幼儿跟着老师边念儿歌边做漱口的动作。(评析：小班的孩子，越直观形象越简单理解和记忆。通过念儿歌、做动作，整个漱口的过程基本上能记住了。他们对“咕噜、咕噜”这样的拟声词特殊感爱好。)5幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。小结：小挚友，我们只有坚持每天早晚刷牙、吃完东西漱口，才会有健康、美丽的牙齿。这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。(评析：通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到

18、指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中，我随机教化幼儿不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能奢侈水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，老师一再努力也没胜利，只好把任务留给家长去完成。)活动延长午餐及下午中餐过后，老师接着引导孩子按正确的方法漱口。活动反思本次活动，我主要运用了故事启迪法、视察法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了爱护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿供应了足够的时间和空间，让幼儿去视察、思索、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得也快。午餐过后孩子们能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提示下，他们才想起来。下午中餐过后，大多数孩子已有漱口的意识，仍有一部分孩子还须要老师提示。我想经过一段时间，孩子们会渐渐养成饭后漱口的好习惯。面对实力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力气来协作完成。习惯的养成并非一日之功，于是在活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。