小班社会教案《春天来了》汇编.docx

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1、小班社会教案春天来了小班社会教案春天来了1认知目标：能从人的服饰改变中知道春天来了。技能目标：能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。情感目标：感受春天来临的美妙与喜悦。活动重点：能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。活动难点：能从人的服饰改变中知道春天来。打算课件：音乐、图片。导入：一、起先部分老师组织谈话。小挚友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？二、基本部分1.老师出示课件演示稿，请幼儿视察图片上都有什么？然后老师提问：春天究竟是怎样来得呢？2.老师配乐朗诵诗歌春天是这样来的，请幼儿观赏并思索：（1）你听到诗歌里说谁来了？（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着

2、歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿观赏课件，老师朗诵诗歌，激励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。激励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。三、结束：老师带幼儿出去找寻漂亮的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。活动延长：教化幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。小班社会教案春天来了2活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主

3、要特征。2、能大胆地表达自己的想法和感受。3、乐于参加户外活动，感受大自然的漂亮与丰富。4、体验明显的季节特征。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、阅历打算：幼儿知道春天快到了。2、物质打算：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的爱好。老师：小挚友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的许多东西都发生了改变，今日我就和小挚友们一起去看看外面感受一下春天的到来。二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。引导幼儿视察树木、草地、植物的样子。1、老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?2、老师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?3、老师：还有地上的小草

4、，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好挚友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。1、老师：今日我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?2、师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的季节，无论是从气候的改变，动、植物的生长，还是人们自

5、身，都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻快的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物改变很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续视察的方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进行比较视察，培育了幼儿细致的品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了足够的时间、空间，因而无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”的模式，而是激励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更主动，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主子，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于老师的视察与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是视察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的相识和幼儿教化的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。