小班音乐活动教案《找小猫》最新.docx

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1、小班音乐活动教案找小猫小班音乐活动教案找小猫11、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。2、幼儿通过探讨、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规则，有肯定自控实力。3、能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。阅历打算：会唱歌曲找小猫；玩过躲猫猫的嬉戏。物质打算：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。一、律动小猫走进场。师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是（猫宝宝），宝宝们，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。二、学习音乐嬉戏找小猫。1、复习歌曲找小猫师：听这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！2、探讨嬉戏玩法。（1）引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规则。师：歌曲里有谁呀？（

2、老猫、小猫）它们玩了一个什么嬉戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？（2）玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。三、完整嬉戏找小猫。1、幼儿、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。幼儿说短句：我躲在2、再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。3、请个别幼儿扮老猫进行嬉戏。这节找小猫主要以嬉戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多

3、数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守嬉戏规则，有肯定自控实力，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，部分孩子对规则的驾驭还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细微环节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。小班音乐活动教案找小猫2

4、一、活动目标：1.熟识歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。2.感受能遵守嬉戏规则，有意识地限制自己，不随意走动。3.感受小猫与妈妈一起嬉戏的欢乐。二、活动打算：1.场地背景图：大树、房子。2.猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。3.课件找小猫三、活动过程：（一）出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的爱好。提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参加的爱好）（二）理解歌词内容，学唱歌曲找小猫。1.老师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟识歌词内容）2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。提问：小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？（引导幼儿表

5、现参加嬉戏的兴奋心情）3.师幼共同完整学唱歌曲。老师留意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。4.幼儿自由演唱歌曲，激励幼儿用动作大胆表现 。（三）理解嬉戏玩法与规则，能随音乐节奏进行嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的欢乐心情。1.带幼儿探讨，初步了解嬉戏的玩法。提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2.引导幼儿初步驾驭嬉戏玩法学习嬉戏的规则。提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？“不能动也不能说话。听到找呀找呀找呀找的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。3.带幼儿练本事，完整嬉戏。提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用我躲在完整的表述) 。4.老师与幼儿共同嬉戏，驾驭

6、嬉戏玩法与规则。提问：你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？再次体验嬉戏玩法和规则。5.请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次嬉戏体验嬉戏的乐趣。 （嬉戏时提示幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（四)活动延长：“宝宝们真棒，我们今日不但学会了唱歌、做嬉戏，还学会了躲藏的本事。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。小班音乐活动教案找小猫3活动目标：1、在熟识歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。2、培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏

7、。活动打算：猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;活动前幼儿已学会演唱歌曲找小猫。活动过程：一、律动小猫小猫进场。师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们动身吧!二、复习歌曲找小猫，引导幼儿创编动作。1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。三、音乐嬉戏找小猫。1、第一段音乐响起时，请幼儿依据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。2、其次段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参与嬉戏了。3、其次段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵

8、呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。四、待幼儿对嬉戏规则有所了解后，可进行多次嬉戏，以提高幼儿参加嬉戏的主动性。五、活动结束。师：天黑了，小猫要回家了。律动出场。活动反思：嬉戏中我通过创设简洁的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起嬉戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿嬉戏的爱好。在嬉戏的过程中能用多中形式让幼儿反复嬉戏，保持嬉戏的兴致和主动性。小班音乐活动教案找小猫4活动目标：1.会仿照和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿心情开心地参加嬉戏。2.通过音乐嬉戏培育幼儿的反应实力。3.培育幼儿肯定的自制力。活动打算：1.课前学会或熟识找小猫的歌曲(在平常让幼儿多次观赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的嬉

9、戏时间。2.找小猫的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。本次活动的重点是：通过音乐嬉戏让幼儿感受音乐活动的欢乐，培育幼儿的反应实力。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要限制自己的身体不能动。活动过程：1.复习歌曲。活动一起先，老师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今日老师和小挚友有什么不一样，来激发幼儿参加活动的爱好。创设猫妈妈带着小猫去公园玩嬉戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。师：今日猫妈妈要带最聪慧的小珍宝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里，(嬉戏前的打算动作)坐在铺好的草地上(地垫

10、)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱找小猫的歌曲，熟识歌曲的节奏。2.创编小猫走路的动作。(1)今日我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。老师细致视察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，老师要提示幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。3.音乐嬉戏：找小猫。师：宝宝玩过捉迷藏的嬉戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。老师讲解嬉戏玩法。师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到“找个地方躲

11、躲好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说“我还有的小猫在哪里”的时候，没找到的小猫就要说“在这里”，然后很快的跑到妈妈身边来。第一次嬉戏后，老师要提示幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就简单被找到了。另外还要提示幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避开与其他的宝宝发生碰撞。然后再次嬉戏。在幼儿熟识了嬉戏以后可以请实力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和老师交换角色进行嬉戏。4.活动结束。师：跟妈妈玩嬉戏兴奋吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我

12、们再来玩嬉戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)小班音乐活动教案找小猫5活动目标：1 引导幼儿心情开心地参加嬉戏。2 培育幼儿肯定的自制力。3 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。活动过程：一 引起幼儿爱好。（老师戴猫妈妈头饰）“今日，猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫？”二 学习嬉戏找小猫第一段。1 老师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的爱好。2 老师和幼儿一起依据歌词内容表演第一段的动作。3 幼儿在最终一句时找个地方躲起来，并请幼儿说

13、说你躲在什么地方。4 用嬉戏性的语言激励幼儿躲好后不动。三 嬉戏找小猫1 老师扮演猫妈妈进行嬉戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最终出来。2 幼儿听完整的音乐（磁带）做嬉戏。3 可请个别幼儿做猫妈妈进行嬉戏。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。小班音乐活动教案找小猫6一、活动目标：1、熟识歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守嬉戏规则，有意识地限制自己，不随意走动。3、感受小猫与妈妈一起嬉戏的欢乐。活动打算

14、：1、场地背景图：大树、房子。2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。3、课件找小猫二、活动过程：（一）、出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的爱好。提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参加的爱好）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲找小猫。1、 老师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟识歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。提问：小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参加嬉戏的兴奋心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。老师留意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。4、幼儿自由演唱歌曲，激励幼儿用动作大胆表现 。（三）、 理解

15、嬉戏玩法与规则，能随音乐节奏进行嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的欢乐心情。1、带幼儿探讨，初步了解嬉戏的玩法。提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步驾驭嬉戏玩法学习嬉戏的规则。提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？不能动也不能说话。听到找呀找呀找呀找的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。3、带幼儿练本事，完整嬉戏。提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用我躲在完整的表述) 。4、老师与幼儿共同嬉戏，驾驭嬉戏玩法与规则。提问：你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？再次体验嬉戏玩法和规则。5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次嬉戏体验嬉戏的乐趣。 （嬉戏时提示幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延长：宝宝们真棒，我们今日不但学会了唱歌、做嬉戏，还学会了躲藏的本事。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。