小班音乐说课稿范本.docx

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1、小班音乐说课稿小班音乐说课稿 篇1一、说教材小老鼠上灯台歌曲生动好玩，幽默有童趣特别适合幼儿表演嬉戏。而小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动物仿照和嬉戏情景中学习。但是，小班幼儿心情体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调实力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能依据乐曲的旋律自然而然的参加进来，并在轻松开心的心情中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作协作轻快的节奏，以激励、赏识的方法来调动幼儿的主动性，主动性和创建性，使幼儿开心地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展须要。因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。二、说

2、教学目标依据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展状况，我从三个方面提出了活动目标：（1）认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。（2）实力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。（3）情感目标：主动参与嬉戏活动，体验嬉戏猫来了的惊慌的心情。三、说教学重点与难点依据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。活动难点定位于：主动参与嬉戏活动，体验嬉戏猫来了的惊慌的心情。四、活动打算：为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下打算：物质打算：1、小老鼠指偶人手一只。2、课件小老鼠上灯台、灯台

3、教具小老鼠图片一只钢琴音乐伴奏。场景打算：幼儿围坐半圆形。五、学法、说教法学法：嬉戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）依据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、嬉戏法等教学方法。那么，为什么要采纳以上方法呢？直观法：通过课件中形象的画面内容干脆刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参加的爱好，使教学重点自然解决。采纳演示法和嬉戏法是因为能引导幼儿有目地的、细致的视察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿主动思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入嬉戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有

4、效方法。在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。六、活动过程：如何运用这些打算，完成目标，我为本次活动设计环环相扣六个环节：1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师情景式的语言好像将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们立刻就会爱好盎然，参加活动的主动性和主动性都得到了有效的激发。2。练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好打算，为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。3、视察小老鼠上灯台课件。以提问的方式，帮助幼儿理解和熟识了歌曲的内容。其次次快速观看课

5、件老师念歌词4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对唱词的记忆和理解。5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习爱好，进一步学习歌曲。6、玩音乐嬉戏小老鼠上灯台。老师带领幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验猫来了的惊慌心情。这一环节是本次活动的难点，采纳嬉戏的形式使整个活动充溢了快乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对唱曲内容的理解，也满意了幼儿主动的表现欲望，使整个活动推向高潮。7、结束部分：为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次嬉戏的爱好，我把嬉戏的场地转移到了室外，使孩子的

6、表现欲望得到了很大的满意。小班音乐说课稿 篇2今日我给大家演说的题目是中班音乐活动我的好妈妈。下一步我就起先我的演说，首先：第一、设计意图：家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境，父母及家人是幼儿最为密切的人，也是给幼儿最多体验的人，而幼儿最为依靠的是妈妈。但是现在的孩子由于父母的宠爱，而只知道索取，而不懂得付出，设计本次活动就是为了培育幼儿爱妈妈、爱家人的情感。其次、教学目标：学唱歌曲，感受歌曲美丽、连贯的旋律。让幼儿知道妈妈辛苦，从而萌发对妈妈的爱。第三、教学重点：妈妈在我们每个人的心中都是最宏大的人，她们为我们的成长付出了很多辛苦，所以我们得让孩子们通过本次活动内容感恩

7、妈妈对我们的情感。第四、说教学难点：最终一句“我的好妈妈”中附点和节奏的协作。用连贯、柔软的声音演唱，去表达自己的内心情感。第五、教学打算：教学音乐及歌曲相关图片、幼儿用书、课件好妈妈。第六、说教、学法：紧紧更随教学目标，让幼儿学会这首歌曲，并且对妈妈萌发一种爱之情感；在教学中激励幼儿依据歌词自由创编肢体动作。第七、教学过程：与幼儿探讨关于妈妈的事情，让幼儿进一步了解自己的妈妈。老师清唱歌曲，请幼儿细致倾听；再以提问方式，让幼儿了解歌词里的画面。老师重复演唱歌曲，引导会唱的小挚友跟着老师一起轻轻地唱出来。让幼儿跟着轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲，指导幼儿用最美最好听的声音演唱我的好妈妈。激励幼儿边

8、唱歌边做动作，目的引导幼儿创编动作。提取幼儿创编较好的动作，带领全班幼儿共同练习。让幼儿集体演唱歌曲我的好妈妈，用连贯的声音将歌曲演唱，感染幼儿的情感，让幼儿萌发对妈妈的爱。小结：通过本课的学习使幼儿通过表演等形式激发学习音乐的爱好，并在愉悦的课堂氛围中完成教学任务，达到情感教化的目的。同样，通过此次活动，幼儿也会感受到妈妈的爱，并且学会感恩妈妈的这份爱。小班音乐说课稿 篇3大家好！能站在这个讲台上，感到特别荣幸。下面，就我们共同设计的小班音乐活动小猪睡觉作一个简洁的说课。一、选材因素在选择这一教学活动时主要考虑了两个方面的因素：1、首先是杨老师本身的音乐素养比较较好，能用自然音演唱，嗓音甜蜜

9、，且语言、动作富有表现力，选择音乐活动能发挥她的特长。且执教过多次的音乐公开，有较强的驾驭音乐教学的实力。2、其次，考虑小班幼儿的年龄特点，选择了这首歌词简短好玩、曲调生动活泼的歌曲，预料孩子乐于学习，易于驾驭。二、教学指导小杨老师对音乐活动的把握，应当是特别成熟的，因此在教学环节的设计中几乎没有修改，只是在教学律动的设计，建议考虑幼儿的年龄特点设计2-3个动作简洁、重复、节奏比较欢快的，而且在教学中留意细小环节的把握，比如自然的过渡，过渡语的连接等。三、目标定位在内容及方法大致定位后，我们把目标预设为：1、引导幼儿理解驾驭歌词，初步学唱歌曲。（活动的重点）2、引导幼儿用自然的声音唱歌。3、激

10、发幼儿参与音乐活动的愿望，并开心的参加活动。四、环节设置为达成目标，预设了四个环节：1、情境导入，引起幼儿参加活动的爱好采纳歌曲的旋律作为练声的音乐，主要是为了让孩子熟识这首歌的旋律和节奏，调动幼儿已有的生活阅历表现歌曲的旋律美，为学唱歌曲奠定基础。2、帮助幼儿理解记忆歌词这个环节采纳课件帮助幼儿理解、记忆歌词的方式突破活动的重、难点。小猪的形象直观、可爱，幼儿能从课件的形象和声音的改变中得到详细、直观的感受，这种多媒体课件的运用不仅帮助幼儿理解歌词的内容还让其体验到了欢乐的心情，进而将这种开心的体验在接下来的歌词学习和演唱歌曲、表演动作时表现出来，这是传统的图片所不能替代的优势。老师将采纳看

11、一看、想一想、动一动的方式让孩子主动发觉、开心体验、尽情表现，从而让幼儿更好更快地理解歌词。3、初步学唱、表演歌曲主要以倾听、观赏、感受、肢体动作的表现为主，以多种形式激发幼儿欢乐歌颂，让幼儿初步学唱歌曲，为其次课时的进行做好打算。4、结束部分我们这次活动的设计是为了体现老师寓教于乐、幼儿寓学于乐，促进幼儿主动发展的教化理念。在整个活动中我们力求使活动气氛轻松、欢乐、自由又具有艺术性。但是在实际的教学活动中，是否能达到预期的效果，还须要在实际的教学活动中进行检验。感谢！小班音乐说课稿 篇4一、说设计意图：小班幼儿的年龄小，他们的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度时期，他们情感外露，很不稳

12、定，带有很大的心情性。因此，小班的教学活动的设计更要嬉戏化、情景化，让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。小老鼠上灯台歌曲生动好玩，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲但故事情节很完整，特别适合幼儿表演嬉戏。而小班幼儿思维的特点确定了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。二、说活动目标：新纲要中强调：“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。所以依据小班孩子的年龄特点和活动本身的特点我从学问、实力、情感三方面制定目标如下：1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。新纲要中

13、强调：“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。2、借助多媒体理解歌曲内容。3、主动参与嬉戏活动，体验情境嬉戏带来的欢乐。皮亚杰指出：在幼儿时期要发展才智，关键是让幼儿做各种各样的嬉戏，从消遣中学、从玩耍中学。三、说重难点：重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。难点：借助多媒体理解歌曲内容。四、说教法：小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。五、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原

14、则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重、难点，幼儿将运用视察法、相互学习等方法。六、说活动打算：一个充分的活动打算是教化活动顺当进行的关键，为使活动呈现趣味性、综合性、寓教化于情境嬉戏之中，我做了如下打算：1、与本次活动有关的课件、音乐。2、自制灯台一个。3、老鼠耳朵42只，猫头饰一个。七、说活动过程：一、导入活动。“良好的开端是胜利的一半”在活动起先前，我给幼儿带上老鼠耳朵，我扮演鼠妈妈，幼儿扮演鼠宝宝，这样，在活动一起先就能抓住幼儿的留意力，使幼儿一起先就进入角色的扮演当中，以此来激发幼儿参加活动的主动性。接着，我带着鼠宝宝随着动感的音乐进入活动场地，目的是让幼儿能

15、进入轻松的音乐的氛围之中。二、播放课件，观看情境表演。精彩的导入，是开启求知大门的动力。我以“哇，真香啊！什么东西这么香，我们去找找看。”这句话把幼儿的留意力引到投影屏幕上，让幼儿观看多媒体课件。为下一个环节做铺垫。三、播放课件，看图逐一理解歌词内容。1、形象、直观、详细的事物往往更简单接受，因此我制作了多媒体课件图谱，通过播放多媒体课件图谱来引导幼儿一一看图理解歌词内容，让幼儿直观、形象的记忆歌词。我设法打开幼儿的话匣子，让幼儿大胆的说出自己看到的画面内容。在这一环节中，我还设置了两个问题：“你有什么方法让小老鼠下来呢！”“你会学小老鼠滚下来吗？”这两个问题给幼儿有了很大的想像空间，让幼儿大

16、胆的说出自己的想法和表现滚下来的动作。2、我既要引导启发幼儿看图说出歌词，又要配上简洁的动作，给幼儿表现的机会，既要兼顾群体须要，又要照看个体差异，因人施教。努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。以此突破难点。这也是本次活动的一个亮点。四、播放课件，幼儿学唱歌曲。音乐活动本身就是形式多样而且非常鲜活的艺术呈现，在完整观赏一遍歌曲后，我通过让幼儿学唱，边演边唱、配上音乐演唱、站起来表演等多种形式让幼儿学唱歌曲。这正是依据小班幼儿留意力短暂、坐不住的年龄特点而设计的，避开单一呆板的逐句教唱形式，充分调动幼儿的主动性，让幼儿全身心的投入到活动中。五、情境嬉戏。猫来了（由另一老师扮演猫）。这个环节是本次

17、活动的重点也是又一个亮点，在这个嬉戏中，以鼠妈妈和鼠宝宝肚子饿了为线索来开展嬉戏，围绕找东西吃这一嬉戏情节来巩固学唱歌曲。让幼儿在玩中学，从而驾驭本次活动的重点，充分把个领域的内容有机的联系，相互渗透、寓教于乐。将整个活动推向高潮，让幼儿将欢乐在嬉戏中尽情宣泄。在集体嬉戏时，猫有意抱走一只小老鼠，为结束活动做铺垫。六、延长活动。老师：一只鼠宝宝被猫捉走了，我们去把它救回来吧。（播放音乐离开活动室）。这一环节与上一环节相联系，让幼儿在嬉戏中不知不觉的结束本次活动。教学效果分析：整个活动无论是教材的选取、组织、目标的制定，还是教学方法的运用，都充分考虑到幼儿的实际水平。遵循幼儿的学习规律和年龄特点

18、，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”转现在的“我要学”，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松、开心的氛围中驾驭重、难点。本次活动我彻底变更了以前那种“一首歌曲一架琴，师生唱到下课铃”的教学模式，把现代教化装备和情境嬉戏结合起来。从始至终的体现了老师寓教于乐，幼儿寓学于乐的教化理念，将整个活动都贯穿于角色扮演与嬉戏当中。活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的爱好，使每个孩子都得到了不同水平的发展和提高。小班音乐说课稿 篇5一、说教材春天歌是小班下册幼儿多元实力探究课程艺术课的第一课，教材由一副漂

19、亮的春天图画和一首欢愉快泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏，流畅的旋律塑造了漂亮，多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，真实地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿酷爱大自然。二、说目标依据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为：1、认知目标 初步学会用自然的声音演唱歌曲。2、实力目标 能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。3、感情目标 体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱大自然。三、说活动打算1、幼儿用书，电子琴，磁带/CD。2、春天挂图。3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。四、说活动重难点能够借助图片，演

20、唱歌曲。五、说教法小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。六、说学法活动中为幼儿创设宽松开心的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。让幼儿通过视察、演唱的形式进行学习。七、说过程（一）起先部分通过谈话提问导入，引导幼儿思索问题，回答问题。通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美妙。例如：老师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）。春天又是什么样子的？老师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等。（二）、基本部分1、老师出示一副图，让幼儿看看都有什么？（通过视察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆

21、了歌词，更加激起幼儿学习的爱好。）2、幼儿回答后，老师进行小结：这就是春天的图画，引出课题春天歌3、先让幼儿范听歌曲。（通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。）4、老师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。5、老师再逐句教给幼儿。（通过老师示范演唱，再逐句教给幼儿，使幼儿真正学会这首歌，加深对唱词的记忆。）6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。（通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。）（三）结束部分老师：这节课我们学习了春天歌，小挚友都表现得很好，可有那个小挚友到前面来演唱一下呢？（在活动结束时，可以让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼

22、儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。）八、活动延长活动课带幼儿到室外演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的漂亮，体验到了唱歌的欢乐，为进一步启发幼儿酷爱大自然奠定了基础。活动过程中先让幼儿说出春天的样子，再出示春天挂图，让幼儿视察、回答，加深了幼儿对春天的感受。然后借助图片的排列依次，帮助幼儿理解记忆歌词，幼儿在熟读歌词的基础上，再跟老师逐句学习，有集体唱，分组唱，单个唱，到最终自己演唱。整节过程支配得比较合理，连接较好，效果较佳。但也有不足之处：1、自己的语言组织不够亲切，不太能贴近孩子的生

23、活。2、假如对春天图画做进一步讲解，孩子会更加理解记忆歌词，感受春天的漂亮。3、个别幼儿上课留意力不集中，缺乏引导，说明自己没有彻底的激起幼儿的学习爱好。4、老师的主导作用，幼儿的主体表现，不太明显。今后肯定要加强自身学习，提高自己的授课水平，在平常生活学习中，真正和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、亲善，做好孩子的引路人，真正发挥每个孩子的潜能，促进其幼儿身心和谐健康发展。小班音乐说课稿 篇6一、教材分析本节活动是幼儿园多用书下班下学期的一节活动，春天到了，种子发芽了是一首律动的乐曲，乐曲美丽，节奏明快。对于下班孩子，我们重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表

24、现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创建的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。二、说目标：1、听音乐，理解音乐形象。2、学习音乐的改变而变更自己的动作和幅度。三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，培育幼儿的音乐感受力和表现力。难点是依据音乐内容创编身体动作。四、说教学打算：乐曲磁带、小树生长改变图等。五、说学法，让幼儿主动观赏和创编。依据小班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。六、说活动过程：1、老师引导：（1）老师提问：”你知道种子是这

25、么样的？请你用动作把它表现出来？（幼儿沟通）（2）老师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿沟通）（3）幼儿用身体动作的改变来表现小树生长的过程。2、倾听、观赏音乐，了解音乐结构：（1）老师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长？哪一段是说小树破土而出？为什么？”（2）幼儿其次次完整观赏，感受音乐。3、分段观赏，理解音乐形象并创编动作：（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。（2）请幼儿想像各种不同的种子，并提示幼儿调整自己的动作幅度。（3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现。（4）老师与幼儿一起来探讨不同的种子所生长的过程。七、感悟与反思：俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应当体现“教学生活化的”教化理念。通过的本次的教学，我学到了许多，相识到了许多。好的音乐活动应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！