小班语言活动教案：好饿的毛毛虫范文.docx

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1、小班语言活动教案：好饿的毛毛虫小班语言活动教案：好饿的毛毛虫1教学目标：1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读欢乐，产生持续阅读的愿望，培育自主阅读实力。2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信念，培育幼儿的书面表达实力。活动打算：1、故事录音好饿的毛毛虫。2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色调标记与数字卡片一套。活动过程：一、引题（出示小毛毛虫图片）小挚友看，这是谁，（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是始终好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗，它会吃什么，吃多少呢，小挚友们想不想知道呀，二、猜想故事内容，幼儿翻看绘本，提示幼儿从前往后细致视察画面，

2、猜猜故事内容。三、幼儿探讨故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，探讨故事内容。四、集体阅读，老师引导幼儿细致视察画面，图上画了什么，会是什么意思呢，是这样吗，五、听故事录音小挚友听故事录音，提示幼儿边听边指相应的画面。六、找对应画面，幼儿听故事指相对应画面。七、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。活动二：一、幼儿讲故事，请两名幼儿边指引画面，边讲故事内容。二、分组探讨，探讨：从这个故事中，你发觉了什么，或者相识了什么，学到了什么。老师参加到幼儿的探讨中去，倾听、激励、启发、指导。提示幼儿把大家的发觉刚好地用图片或符号的形式记录下来。三、集体探讨，各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼

3、儿发觉按不同的线索，同于表的形式加以概括：1、从时间上说，故事从一个星期起先，到下一个星期日，又过了些天。老师将故事发生的时间按依次从上到下排成一列。2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫茧一只美丽的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的依次，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大， 它最终变成一只美丽的花蝴蝶。学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么，（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗，（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）3、毛毛虫吃东西的依次：一个

4、苹果，两个梨子三个李子四个草莓五个橘子很多好吃的东西一片又嫩又绿的叶子。 把所吃的食物图片按时间的依次从上到下排成三列，同时提示幼儿正确运用量词。4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、很多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了许多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒适多了。 请小挚友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五彩缤纷（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标记从上到下贴在相应的位置。6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说

5、话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师可供应图片，或与幼儿协作做动作，然后让幼儿表述。教学反思：本次活动充分调动了孩子的主动性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有显明的规律，使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发觉爱好，自主的去阅读，以达到熬炼的目标。小班语言活动教案：好饿的毛毛虫2活动目标：1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的奇妙。2、能有爱好地视察画面，乐意讲解并描述画面的内容，观赏画面造型美和色调美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感爱好。活动重点：

6、能有爱好地视察画面，乐意讲解并描述画面的内容。活动难点：观赏画面造型美和色调美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程：一、出示挂图，引出课题。今日，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫究竟发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。二、师幼共享阅读。老师阅读文字，幼儿观赏画面，依据内容刚好与幼儿互动。第一页：老师指图提示“月光下”、“小小的卵”。其次页：提示“太阳”、“毛毛虫”。第三页：提问：它起先去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指仿照毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音仿照毛毛虫吃苹果。）第四七页：提问，幼儿仿照动作。第八页：

7、“可还是好饿。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？第九页：其次天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？三、听故事录音，老师翻阅挂图，幼儿观赏故事。四、幼儿阅读小挚友的书春天来了，激励幼儿看图讲解并描述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴沟通。活动反思：这是一本充溢了诗情与创意的图画书。幼儿平常看惯了老师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的留意力吸引过来了。由于本次活

8、动的内容是让幼儿有爱好的视察画面，乐意讲解并描述画面的内容。在每个环节我都激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的改变，我激励幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？”“我们应当钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最终依据小班孩子喜爱嬉戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，仿照毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。小班语言活动教案：好饿的毛毛虫3设计意图：幼儿经常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事，但幼儿很难想象漂亮的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛

9、虫变蝴蝶的奇妙过程，而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和色调美。活动目标：1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的奇妙。2、能有爱好地视察画面，乐意讲解并描述画面的内容，观赏画面造型美和色调美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感爱好。活动重点：能有爱好地视察画面，乐意讲解并描述画面的内容。活动难点：观赏画面造型美和色调美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程：一、出示挂图，引出课题。今日，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫究竟发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。二、师幼共享阅读。老师阅读文字，幼儿观赏画面，依据内容刚好与幼儿互动。提问

10、：它起先去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指仿照毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音仿照毛毛虫吃苹果。）三、听故事录音，老师翻阅挂图，幼儿观赏故事。四、幼儿阅读小挚友的书春天来了，激励幼儿看图讲解并描述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴沟通。活动反思：一、注意幼儿的语言表达，但缺乏对个别幼儿的刚好、有效的引导。我始终很注意让幼儿多说，但我发觉并不是说得越多就越好，在活动中，我发觉部分幼儿只是一味地在重复前面幼儿说过的话，自己并没有通过思索在回答。明显，这样的回答的无效的。这时，老师应当给他们搭建一个脚手架，帮助实力弱的幼儿通过老师的引导使自己在原有水

11、平上有所提高。这也遵循了语言教化个别性的特点，使每个不同水平的幼儿“挑一挑，摘桃子” 。二、语言学习停留在表面，没有提升到敏捷运用的水平上来。新纲要强调语言活动注意的是语言的运用，把语言运用看成是语言学习的动力和源泉。好饿的毛毛虫这则文学活动应带领幼儿侧重理解和运用叙事性的语言表达方式，而我发觉自己在实施过程中忽视了让幼儿用“叙事性的语言来表述”，而是把重点放在了让幼儿把话讲完整。其实这两步棋可以双管齐下，针对语言水平强的幼儿可以让他在讲完整的基础上用叙事性的语言来表述，而针对语言实力略微差一点的幼儿可以分两步：先让他用自己的话讲完整，再激励其用叙事性的语言来表述。小班语言活动教案：好饿的毛毛

12、虫4教学意图：培育孩子的读书爱好，绘本很关键，因为好玩的绘本，不须要家长老师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，好饿的毛毛虫图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。教学目标：1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3. 感受色调美。培育阅读爱好，发展视察和想象力。教学打算：PPT 图片教学过程：1.出示PPT毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2.理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去

13、吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告知小挚友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小挚友是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不

14、一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜爱花。（5）接着讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。教学延长：回家和家长一起表演。教学反思：好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充溢了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的视察画面，乐意讲解并描述画面内容。在每个环节我都激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也限制在相对主动的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。小班语言活动教案：好饿的毛毛虫5活动目标：1、

15、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。2、初步感知动物的改变过程，体验参加活动的欢乐。活动打算：1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。2、视察过毛毛虫，与颜色相关的学问打算。3、故事PPT，背景音乐活动过程：一、你好小毛毛虫师：来和我们的毛毛虫挚友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜爱吃什么？（幼儿自由回答）二、浸入作品，引发想象1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。” 揣测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”3、出示

16、图片2,3其次，三天， 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发觉吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3）4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。6、出示图片“5”。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？老师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，其次天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个簇新的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。三、激发互动，体验欢乐1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎

17、么样呢？嬉戏：小毛毛虫找东西1、请若干名幼儿来找一找，说一说。的真好吃。2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜爱吃的东西。找到后告知客人老师启发幼儿进行想像，主动思索，大胆说出自己的想法。师：毛毛虫吃了那么多东西最终会变成什么呢？四、完整观赏，体验情节改变过程中的乐趣。1、老师讲故事，幼儿完整观赏。2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。附故事： 好饿好饿的毛毛虫在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。其次天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小挚友熟识的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒适多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只漂亮的蝴蝶。