小班数学逛超市教案汇总.docx

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1、小班数学逛超市教案小班数学逛超市教案1目标：1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物打算：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的嬉戏来引起幼儿的爱好师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？师：宝宝们想去超市买东西吃啊？2、相识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，细致听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘

2、子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。宝宝们记住了吗？师：红盘子的宝宝应当买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。（黄白同）师示范一次4、操作现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的一塌糊涂的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。幼儿操作老师指导5、检查师：宝宝们都买好点心了吗？师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。（黄、白同）师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘

3、子放在白色卡片这里。师：我们一起出去做嬉戏吧。小班数学逛超市教案2活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡进行匹配。2、复习5以内数，巩固手口一样点数的实力。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、提高数数的爱好和主动思维的实力。活动打算：幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品盘各五个（上面带有数字）；吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声导入“叮铃铃，叮铃铃”（1）师：喂，你好，你是谁？是小熊呀，哦，我知道了。（2）对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小挚友到它家去作客。2、复习5以内的数（1）开汽车到小熊

4、家去师：小挚友现在我们开汽车到小熊家去吧！屈，老师。教，案，网到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧！一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。（2）帮小熊整理超市师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们来了。小熊：小挚友，今日我请你们来帮我一个忙，我打算开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗？要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。（1）幼儿分水果3、嬉戏：师：小熊说感谢小挚友帮它整理好超市，它要和小挚友一起做一个嬉戏呢！（1）相同的点卡做挚友（2）排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的依次排队。4、结束活动：师：小熊今

5、日超市开业，它还要请我们小挚友一起去吃东西呢。要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要留意自己是几的点卡就吃几个东西。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。小班数学逛超市教案3活动目标：1、在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的依次，尝试依据物品的大小特征进行相应的匹配。2、乐意为家人选购冬天的物品，情愿表达自己的想法。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数

6、学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1、设置“超市”情境；2、贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干；3、从大到小、从小到大的标记5条；小筐子5个活动过程：一、相识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的依次。1、说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。师：宝宝们，今日我们来逛超市啦，看，货架上有什么？小结：这些物品都是我们在冬天须要用到的，它们可以让我们的身体更温煦、更健康。2、感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。（1）那你们再细致看看，这些物品大小一样吗？小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号；不大不小的是中号。3、感知超市物品摆放的依次，贴出相应的

7、标记。（1）那它们是根据什么依次摆放的？（2）请你找找这里还有什么物品也是从大到小（或从小到大）摆放的？小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。二、超市购物，为家人选择合适的物品。1、明确购物的规则和要求：（1）货架上这么多的物品，你们想买吗？想给谁买？买什么？（2）出示购物袋：今日我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。（3）那这个购物袋是买什么的？买几条？大小一样吗？（4）出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。2、幼儿购物，老师视察指导。重点：视察幼儿能否根

8、据购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。3、沟通评价（1）先买好的幼儿和挚友或客人老师互动，说说自己买了什么。（2）集中沟通讲评：谁情愿来介绍，你买了什么？你给爸爸买了什么号的XX？给妈妈、宝宝呢？他买对了吗？（3）引导幼儿发觉问题，并一起解决：他买对了吗？为什么？是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。三、结束活动1、今日我们一起玩了“逛超市”的嬉戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些嬉戏材料我会接着放在你的班级里，你们还可以和老师来玩“逛超市”的嬉戏。2、以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干！