小闹钟大班音乐教案范本.docx

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1、小闹钟大班音乐教案小闹钟大班音乐教案1活动目标：1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。2.主动主动的参加表演活动，体验活动的乐趣。活动打算：1.练声做律动c大调音阶重点：能依据自己的生活阅历来创编各种小闹钟的声音。难点：在自编歌曲的基础上对唱曲进行动作的创编。活动过程：一.导入1.今日老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提示我们早起床。小挚友们猜一猜这是什么？二.感受旋律，学唱歌曲1.师：今日老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。2.老师的歌颂完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，老师用唱的方式来引导幼儿记歌词）3.引导幼儿说

2、出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？4.现在老师大声的唱一遍，假如小挚友们情愿，你们可以小声的跟唱。5.这次老师想让小挚友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。6.小挚友们唱得可真棒，那么现在老师想让小挚友们自己来唱。（老师视察幼儿）7.总结幼儿唱的不清晰的地方。（用唱的方式总结）三创编歌曲，激发情感1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，老师跟着创编）2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小挚友们听。3.请幼儿自由的探讨，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿探讨老师视察）注：当幼儿思想有点局限时，老师会提示引导。（如：老师出示其

3、他具有代表性的铃声）四、创编动作：1.师：小挚友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个漂亮的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去探讨。（老师在一边视察幼儿）2.请个别幼儿起来唱。（一个实力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）3.老师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。五.总结生活中的铃声许多，请小挚友们自己找寻一下。听铃声响了。它在提示我们去户外活动呢？小闹钟大班音乐教案2课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首我会变激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想干脆把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，

4、由于人都有新奇心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，忽然，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌驾驭的也不错。在此同时，我还存在一些不足之处，值得好好改进：1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它 还可以“唱歌”，提问：“小闹钟用来干什么?”就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回答。2、为了让幼儿更便利的记住歌词

5、，我实行每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感爱好，但我也没特殊提示，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，加入各种不同的形式，来学习这首歌曲。4、为考虑给更多幼儿表现的机会，我反思了下，最终头饰应当再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。小闹钟大班音乐教案3活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能

6、大胆的在集风光前演唱。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并

7、说明图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。四、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。活动反思：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分敬重学生的自主性和独

8、立性，让学生用自己喜爱的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文（留意是“学习用”，而不是“用”或“能用”）的要求。由于阅读是学生的特性化行为，在教学中，我克服了“以老师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。二、注意学生在阅读中的情感看法，让学生感受阅读的乐趣。爱好是最好的老师，对阅读有爱好，就为学生持续阅读和提高阅读实力供应了内因条件。因为有爱好，就会减轻疲惫感，学生就不会感到负担过重，这是一种主动的减负措施。所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生倾听

9、小闹钟悦耳的铃声，观赏小闹钟漂亮的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。发展了学生的特性特长，使阅读成为学生赏心悦目的学问，表现了自我，获得了胜利。从而感受到了阅读的乐趣。三、张扬学生特性，重视学生阅读的感受和体验。假如我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生就更不行能对童话中的故事情节等留下深刻印象。有鉴于此，在故事快要结束时，我激励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组探讨等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教化的目的。但是，课

10、中还存在很多不足之处，如：课堂时间安排不尽合理， 对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一穷活泼、可爱的.一年级学生，老师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生留意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面接着改进的。总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我肯定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。小闹钟大班音乐教案4活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、情愿参与对唱活动

11、，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回

12、答出示图谱，并说明图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。三、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。教学反思：通过反思这一课后，我相识到要擅长处理好教学中学问传授与实力培育的关系，奇妙地创设能引导学生主动参加的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习主动性与主动性，既培育学生的学习爱好，又培

13、育学生思维实力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。小闹钟大班音乐教案5一、活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的改变。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的好玩情景二、活动打算： 学问打算活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的改变。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的好玩情景 二、活动打算：学问打算：幼儿已有小闹钟的基本学问物质打算：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边打算好的桌子上面);音乐磁带活动过程：(一)律动老师带领孩子随着音乐

14、的旋律以做律动的方式入场。(留意将由弱到强的音色，用动作表现出来)(二)练声(引导孩子驾驭这首歌的基本唱法)1.感知闹钟的铃声(1)老师静静地按响事先打算好的闹钟铃声。提问“咦，这是什么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(留意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，老师总结：“只有让铃声由轻轻的渐渐渐渐的变响，这样才能让我舒舒适服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”2.模唱闹钟的铃声(1)老师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子留意在唱歌时的坐姿。(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”

15、“我们一起来仿照一下吧。留意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”(三)学唱歌曲1.熟识歌曲，感受歌曲的完整性师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“细致听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)2.老师完整播放音乐一遍。3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟识歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。4.学唱。老师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。(四)创编歌曲1.展示头饰，创编歌词师：“今日付老师啊，知道要跟你们做嬉戏，特殊为你们打算了很多的动物闹钟头饰，快看看是什么

16、动物吧!”引导孩子集体熟识动物们的叫声和走路的样子。2.嬉戏：问答歌留意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。3.集体表演老师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。(五)结束部分“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提示我们户外活动时间到了，我们去运动吧!小闹钟大班音乐教案6活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活

17、动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并说明图谱，跟念歌词4、老师演

18、唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。四、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首我会变激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想干脆把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有新奇心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，忽然，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌驾驭的也不错。