小班社会教案《花朵好看我不摘》范文.docx

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1、小班社会教案花朵好看我不摘小班社会教案花朵好看我不摘篇1活动意图：为了培育幼儿爱惜美丽的环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，设计了花儿好看我不摘这一教学活动，创设一个使幼儿能感受“美”有避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每一个幼儿供应了集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理，从而激励幼儿酷爱班级、幼儿园的感情。活动目标：1、通过视察、探讨知道破坏花草树木是不好的，激发幼儿爱绿、护绿、养绿的意识。2、主动参加探讨，学习大胆的表达。3、激发酷爱大自然和环境责任感。重点难点：联系幼儿的生活实际，如何爱惜花草树木，并落实到实际行动中。活动打算：开花的大树一棵、小花若干、PPT、蜡笔。活动过程

2、：一、谈话导入老师：小挚友知道现在是什么季节吗？（春天）哇！春天来了，小草蓬蓬地从地里长出来，嫩嫩的可美丽了。大树妈妈也长出许多美丽的花朵。引导视察，看大树妈妈的表情是什么样的？（笑脸）因为它有许多的花宝宝。可是，有一天有个小男孩，来到大树妈妈的跟前，呀，大树妈妈长了这么多美丽的花朵，好美丽啊！我要摘一朵带回家去。（老师撕掉一朵小花）又有一天一个小女孩从大树妈妈的跟前走过，她望见大树妈妈长着这么多美丽的花宝宝，她说我摘一朵戴到我的头上多美丽啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又过了一些日子，有一群小宝宝，来到了大树妈妈面前说，哇，有这么多美丽的花，有红的、绿的、蓝的、紫的，于是这些小宝宝每个人都摘从

3、书上摘了花。提问：1、你们看大树还美丽吗？2、大树妈妈现在怎么了？（哭脸）3、为什么难过了？4、她的花宝宝怎么了？5、你们觉的那些小挚友做得好不好？二、观看PPT我们来看看还有一些人是怎么做的？1、出示一些错误行为的图片提问：（1）这个小挚友在干什么？（摘花）（压花）（爬树）（2）这样做好吗？（3）为什么？小结、摘掉我们的花，就破坏城市。这样我们的环境就不美丽了。咱们一起告知她。（不能摘）2、出示良好行为图片提问：这些小挚友在做什么？（浇水、种树、拔草）刚刚那些叔叔阿姨做得不对，我们应当怎么爱护花？3、相识牌语老师：这个牌子上面写着什么？有什么用处？4、观赏漂亮的环境三、涂色，贴花老师：大树妈

4、妈还在难过，我们给她帮个忙。帮她把小花找回来。那小花图上颜色，把美丽的小花贴回去大树妈妈身边。（大树的表情变成笑脸）提问：1、大树妈妈的表情变得怎么样了？2、为什么她笑了。总结；大树、小花、小草给我们的环境装扮的很漂亮，我们应当要爱护他们。假如有别的小挚友不记得，我们应当要提示他们，爱惜我们的花草树木，爱护环境。小班社会教案花朵好看我不摘篇2活动目标：1、体验花朵离开妈妈后的哀痛，学会说“花儿好看我不摘”。2、初步了解公共场所的规则，知道爱惜花草。3、能大胆、清晰地表达自己的见解。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动打算：1、PPT2、情景表演（场景布置）3、录像4、已学会歌曲花儿好看

5、我不摘活动过程：一、通过开汽车进公园导入活动。“小挚友，老师今日带你们一起去公园玩，好吗？”老师带领小挚友进公园。二、通过视察图片知道“花儿好看不能摘”。出示PPT1（牡丹花）师：“小挚友们看，公园里都有些什么啊？”幼：花。幼：好多花！师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来渐渐观赏吧！”师：“公园里的花怎么样啊？”幼：很美丽！师：“这朵花是什么颜色的？”幼：红色。师：“像什么呢？”幼：盘子轮胎皮球。出示PPT2（菊花）师：“这是什么花？”幼：不知道。幼：大花。师：“它的花瓣像什么？”幼：*卷发。幼：蛇勺子面条。出示PPT3（很多各种各样的花）师：“公园里的花可真多呀，喜爱吗？”幼：

6、喜爱。师：“看到这些美丽的花我们心里兴奋吗？为什么兴奋呢？”幼：花很美丽很漂亮。老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加美丽，还可以让我们看花的人感觉心里很舒适很兴奋。出示PPT4（一朵掉在地上的花）师：“这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？”幼：摘的有人摘下来了。小花：有人把我摘下来扔在了地上。出示PPT5（哭泣的小花）师：“小花掉在地上它都怎么样了啊？”“它为什么哭的呢？”幼：难过难过会很疼的。老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难过的，而且渐渐地会枯萎，最终就死掉了。所以我们小挚友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且

7、知道小草和树叶也要爱惜。1、学说“花儿好看我不摘”。师：小挚友们看，我们这儿也有很多美丽的花儿呢！这么多美丽的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演（一个哥哥摘花，一个姐姐观赏花，没有摘）师：“小挚友，你们觉得谁做得对呢？为什么？”幼：大姐姐她没有摘花看了看闻了一下“我也觉得大姐姐做得对，我要嘉奖她一个拥抱！“老师抱了抱姐姐。师：“你们想嘉奖姐姐吗？你想怎么嘉奖？”幼：抱抱她嘉奖她一个贴画幼儿用自己的方式嘉奖大姐姐。师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话？”幼：花儿好看我不摘。师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花

8、儿好看我不摘。”幼儿一起到前面观赏花朵。2、情感延长师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”幼：树叶小草师：“上次老师再带小挚友漫步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧！”老师播放录像。播放至小挚友摘树叶时停下。师：“这个小挚友在干什么呢？”幼：摘树叶他这样不对师：接下来会发生什么事呢？我们接着看。”老师接着播放录像。师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱惜。”四、结束活动“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲花儿好看我不摘。活动反思：活动虽然结束了，可是活动中孩子们主动地应答和开心轻松地教学

9、氛围在我心中久久不能挥去。在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开的难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最终通过录像进行延长小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的爱好。小班幼儿视察事物比较直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立即从花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

10、不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：在其次个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。因为老师平常都是这样嘉奖小挚友的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进行嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最终，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊？要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。小班社会教案花朵好看我不摘篇3教学意图：花朵好看我不摘活动是为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学

11、环境，为每个幼儿供应了参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理。教学目标：1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2、培育幼儿良好的行为习惯。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、体验明显的季节特征。教学打算：1、开满鲜花的大树一棵。2、漂亮城市的课件。教学过程：1、老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。（请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗？美丽吗？）很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着簇新的空气，心情特别开心。有一天，大树前来了一个小男孩，望见这么漂亮的花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下

12、，见到了树上美丽的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小挚友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”（老师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的四周有什么花？（幼儿自由回答）；假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗？（观看课件，请小挚友说一说图上的人做得对吗？）3、小挚友，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢？一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗？（老师交代

13、粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小挚友在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小挚友摘花时，也要能大胆的制止他。6、观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市！活动点评：老师依据小班幼儿思维发展的特点，通过好玩的故事形式建立了良好的师幼关系，创建了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师依据大树、小鸟、人物的改变，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注四周生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长视察和发觉，学会关切身边的事物。老师能充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展供应了帮助。教学反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思索，发表自己想法的空间，通过运用教具讲解并描述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。