小班语言教学工作计划汇编.docx

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1、小班语言教学工作计划小班语言教学工作安排1经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达实力强，事情阐述很清晰，还有一部分不情愿表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言实力，并培育幼儿的发音清晰，正确讲一般话。我依据幼儿的年龄和本班实际状况制定了以下安排：一、教学目标：1、情愿并能够集中留意力，耐性地倾听别人说话。2、乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话，讲故事声音洪亮。3、谈话和讲故事都能围绕主题。4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简洁而完整的和成词。5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动

2、作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能依据文学作品供应的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。二、教学内容与要求：1、创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力。3、激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言实力和思维实力。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。6、利用图书、绘画和其他多种方式

3、，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。7、供应一般话的语言环境，帮助幼儿熟识、听懂并学说一般话。三、教学措施：1、语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到主动应答的环境。2、幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其他方面的发展亲密相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言发展具有特别意义。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特别意义。4、对有语言障碍的儿童要赐予特殊关注，

4、要与家长和有关方面亲密协作，主动地帮助他们提高语言实力。四、教学进度及内容：二、三月份：送南瓜、娃娃开门、我的好妈妈、小兔乖乖(一)、小兔乖乖(二)四月份：春天来了、小雨珠、小老鼠上灯台、小猫在哪里、聪慧的小兔五月份：我喜爱去的地方、小青蛙找家、我们手拉手六月份：大伞和小伞、您别说我小、池塘夏夜、最好听的歌、绿色世界小班语言教学工作安排2本学期我们将围绕纲要制定教学安排，在详细实施活动时也注意体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合纲要与幼教学理念作为课程研发的依据。制定本学期的教学目标如下：一、语言领域：1、激励幼儿主动用语言与

5、他人交往，体验语言沟通的乐趣;引导幼儿正确运用礼貌用语“你好”“感谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿运用语言表达自己的须要、恳求和愿望。2、引导幼儿宁静地倾听别人讲话，按简洁的语言指令行动;引导幼儿留意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟识的、感爱好的图画书。3、喜爱故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，情愿表演和讲解并描述自己感爱好的简短故事、儿歌等。4、爱看书，学习看书的方法学问从前向后一页一页地看，培育幼儿正确运用和爱惜图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。5、留意倾听老师和同伴讲话，理解简洁的行为要求。6、情愿学说一般话，喜爱与老师、小挚友交

6、谈，大胆地表达自己的恳求和愿望，情愿回答别人提出的问题。7、在生活嬉戏中，学习辨别一般话中简单混淆的语音，能听懂简洁的语言指令，并能按简洁的语言指令行动。二、健康领域：1、适应集体生活，在活动中保持开心的心情。2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教化幼儿有如厕需求时告知成人，渐渐适应幼儿园的如厕环境。3、培育幼儿驾驭穿脱简洁衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣服。4、培育幼儿驾驭洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教化幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。5、学会独立进餐，渐渐喜爱吃各种食物，会运用小勺正确地进餐，不挑食。6、引导幼儿学习爱护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异样时告知老师，知道有病时

7、应协作治疗。7、培育幼儿初步的平安意识，知道常见的危急场所与物品，当心运用玩具或工具。8、培育幼儿参与体育活动的爱好，喜爱参与体育活动，体验运动的欢乐。9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有肯定距离的平行线中间和有肯定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。三、社会领域：1、引导幼儿了解熟识幼儿园环境，相识老师和同伴，感受幼儿园生活的欢乐。2、引导幼儿学习运用“您好”“再见”“请”“感谢”等礼貌用语与他人交往。3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。4、教化幼儿爱惜玩具、图书等，运用后要放回原处。5、在生活中，了解、学习遵守

8、一些基本规则。6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启示下能有劝慰、关切、帮助他人的行为，敬重父母、长辈。7、情愿做自己能做的事，不依靠成人。8、教化幼儿与小挚友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小挚友一起玩或轮番。四、艺术领域(音乐)：1、 喜爱音乐活动，在活动中心情开心，初步获得美的体验。2、 能用歌声和简洁的动作表现自己对唱曲或乐曲内容、情感的理解和感受。3、 初步养成正确运用乐器的习惯。4、 能够基本精确歌颂六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简洁的动作表达自己的感受，尝试仿编熟识歌曲中的某一乐句的部分歌词。5

9、、 引导幼儿观赏形象显明、情节简洁的歌曲、乐曲，帮助初步理解、观赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。6、 喜爱观赏音乐，初步感受并理解形象显明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参加观赏。小班语言教学工作安排3活动目标：1、学会看图标进行想象，并连贯地讲解并描述。2、会迁移以有生活阅历，围绕小兔运南瓜，主动思维，合志向象，想出运南瓜的各种方法，体验创编的乐趣。3、体验团结帮助，带来的欢乐。活动打算：1、小兔运南瓜的故事图片3张。2、幼儿讲解并描述的故事书若干份3、勾线笔活动过程：一、谈话导入，激发爱好。师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还

10、喜爱吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。二、幼儿看图，创编第一幅图。三、随着画面绽开，图上出现了一个图标幼儿依据已有的生活阅历大胆想象。师：小兔走呀走，望见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？幼儿讲解并描述师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。幼：金灿灿的大南瓜幼：又大又圆的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）老师表演哑剧，幼儿猜意思幼：老师说，幼儿表演。师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？幼：南瓜可以做成南瓜饼。幼：南瓜可以烧成南瓜粥。师：南瓜做成的食物都很有养分，吃了能长高，也变得

11、聪慧。小兔望见了南瓜会怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家产点心吃。幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈兴奋兴奋。师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最终一幅图，图上讲了什么事？幼儿讲解并描述四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种方法师：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？幼儿讲解并描述师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好方法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出方法得到红旗。幼儿边画边想师：谁来把你想到的方法讲给大家听。幼儿讲解并描述师：小挚友遇到困难也要动动小脑筋，肯定会想出好方法克服困难的。请你把想到的编进故事里，从第一页起先讲给旁边的小挚友听。

12、幼儿讲解并描述师：故事讲完了你知道小兔还喜爱吃什么？（南瓜）这个故事还没出名字，谁来帮它取个名字幼：小兔找东西，小兔搬南瓜师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。小班语言教学工作安排4幼儿语言教化的内容和要求是依据语言教化的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在幼儿园教化纲要中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：一、听懂和学说一般话，学习正确的发音，培育他们逐步正确发出感到困难和简单发错的音。二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。三、学会同成人或同伴讲话，情愿和别人交谈，能用简短的语言表达自己的恳求和愿望。四、逐步学会用单句讲出

13、图片的主要内容。五、喜爱听老师讲解并描述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在老师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受干脆阅历的影响，更重要的是幼儿期是驾驭语言的关键时期。所以，在教学时要采纳多种教学手段。1、通过语音示范教幼儿学习驾驭正确的发音，采纳干脆示范和示范讲解相结合。2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。3、正音。4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相像字音。5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采纳大

14、量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。小班语言教学工作安排5一、班况分析本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，须要老师更进一步的教化与关爱。同过近一个月的与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙教化，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家

15、长不重视早期教化，这就须要老师耐性的做好家长工作。二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事观赏。本册教材主要训练幼儿的表达实力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩（培育孩子们的说话实力）、和自己的挚友玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成仔细听的习惯）。除了这些，教材还支配了嬉戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。三、教学目标1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。2、能集中留意力，耐性地听他人讲话。3、能大

16、胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。4、建立良好的语言常规，帮助幼儿相识语言的多样化。5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。四、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。五、教学措施与方法1、创建自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自

17、由轻松的沟通自己的想法。幼儿园小班语言安排二：连山中心幼儿园小班下学期语言安排 （338字）本学期本班幼儿的年龄特征.幼儿的发展水平和幼儿的实际状况来制定本学期的教学安排，现将本学期教学内容制定如下：1、接着养成留意倾听的习惯，发展语言的理解实力。2、供应同等友好的交往场合，引导幼儿大胆地运用所学的词语，进行语言交往，清晰、完整地表达自己的见闻和感想。3、喜爱观赏不同形式的优秀儿童文学作品，通过多种活动理解作品内容，感受文学作品的语言美，并依据作品供应的线索，大胆想象，尝试仿编或创编。4、激励幼儿主动回答，主动提问。5、帮助幼儿加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅图的主要意

18、思。详细实施：1、供应挂图让幼儿记住老师讲每个故事。2、各种与主题有关的图书与文字。3、幼儿从家中带来的图书。4、供应玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。小班语言教学工作安排6一、班况分析幼儿园小班语言教学安排 （20xx-20xx学年度下学期）本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，须要老师

19、更进一步的教化与关爱。同过近一个月的与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙教化，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教化，这就须要老师耐性的做好家长工作。二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事观赏。本册教材主要训练幼儿的表达实力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩（培育孩子们的说话实力）、和自己的挚友玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成仔细听的习惯）。除了这些，教材还支配了嬉戏这一重要的环节，使孩子们

20、能在每一堂课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。三、教学目标1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。2、能集中留意力，耐性地听他人讲话。3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。4、建立良好的语言常规，帮助幼儿相识语言的多样化。5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。四、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。4、会复述故事，续编故事，学习仿编

21、故事。5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。五、教学措施与方法1、创建自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。2、以嬉戏的口吻，嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。3、依据每个幼儿的须要，赐予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。5、尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。6、亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。8、在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。9、为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持，激励他们大胆提出问题，发表不同看法。10、供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件。