小班科学教案：《蛋宝宝》优质.docx

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1、小班科学教案：蛋宝宝小班科学教案：蛋宝宝1活动目标1、相识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能根据大小排列。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、学会爱护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。教学重点、难点教学重点：相识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能根据大小排列。教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄活动打算1 鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。2鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、导入部分：小挚友，谁来猜猜我今日

2、的早餐吃的什么？出示茶叶蛋，让幼儿看一看。提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？（鸡蛋）二、基本部分：1、今日老师给小挚友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁？出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来相识一下。2、小挚友看看这些蛋宝宝一样吗？激励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。（请个别幼儿说一说）师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝。3、有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁

3、吗？（请幼儿自由说一说）师依据图片展示，让幼儿清晰的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。4、小挚友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列依次。师小结：有的小挚友是将蛋宝宝按从小到大的依次排列的，有的是按从大到小的依次排列的。5、小挚友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。老师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿视察并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。师总结蛋是有养分的食物，小挚友正是长身体，要学会不挑食，多吃蛋类才能长得更

4、快更高！三、结束部分：小挚友，我们一起把这些有养分的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。.活动延长：在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。小班科学教案：蛋宝宝2设计意图：幼儿常常接触各种蛋，如：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和养分价值等。随着活动的深化，他们对蛋充溢了新奇，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动，就是从孩子的爱好点动身，以嬉戏的形式贯穿全过程，让孩子欢乐感知的同时，进行有目的的操作、探究，同时激励幼儿用语言或非语言进行大胆讲解并描述、沟通，以获得有意义的阅历。活动目标：1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。2、探究蛋站立起来的多种方法，激发新奇心

5、。3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得胜利的喜悦。活动打算：1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干，藏鸡蛋的材料：毛线、稻草、布条等。3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等协助材料。活动过程：一、在嬉戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。（1）今日，我们班来了很多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏嬉戏呢。想一下，它们会藏在哪里呢？（幼儿相互探讨）我们来一起找一找吧！（幼儿找寻蛋宝宝）每个小挚友都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个或更多，并讲解并描述找到了什么蛋宝宝。2、在给蛋宝宝“洗澡”的情景中感

6、知蛋的外形特征。蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧！（播放洗澡音乐）刚才帮蛋宝宝洗澡时，觉得它的身体是怎么样的？（光溜溜、圆圆的、硬硬的）二、在宽松的氛围中，探究使蛋宝宝站起来的多种方法。1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。（1）蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，它总是会摔倒，你有什么方法帮助它能站稳不摔跤吗？我们来试试看。（提示幼儿爱惜蛋宝宝）谁来告知大家你是怎样让蛋宝宝站起来的？（创设机会，激励幼儿用语言或非语言进行大胆讲解并描述、沟通）小结：刚才小挚友想了很多方法让蛋宝宝站起来了，有的用手一托蛋宝宝就站起来了，有的拇指食指一圈蛋宝宝就站起来了2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站

7、起来。（1）老师为你们打算了很多材料挚友，它们也想来帮助蛋宝宝，我们请材料挚友来帮助蛋宝宝站起来，好吗？师：蛋宝宝都站起来了吗？好，别动，我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。小结：我们和材料挚友一起帮蛋宝宝站起来了，有的用积木让蛋宝宝站起来了，有的用瓶子让蛋宝宝站得高高的三、在开心的嬉戏中巩固蛋的分类，体验胜利的喜悦。看，谁来了？（出示母鸡和鹌鹑子图片）他们来找自己的宝宝了，看清晰你拿的是谁的蛋宝宝，把它送回自己的家，可以说一句什么话呢？（依据母鸡、鹌鹑子图片给蛋分类，并尝试用语言进行沟通）蛋宝宝们都回家了，小挚友们我们也该回家了，可以跟蛋宝宝说什么呢？小班科学教案：蛋宝宝3设计思路：

8、本次活动是通过与蛋宝宝做嬉戏-视察各种蛋宝宝的不同点-给蛋宝宝排队-了解蛋宝宝的内部结构(相同点)，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，从而不挑食，是来源于生活的好教材。活动目标：1.相识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能根据蛋的大小进行排队。2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。3.帮助幼儿喜爱吃蛋，知道蛋有丰富的养分。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.发展幼儿的视察力、想象力。活动重难点重点：知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳活动打算：1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;2.透亮杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。3.PPT课

9、件活动过程：一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子主动性。(3分钟)师：小挚友们，(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?幼：鸡妈妈师：今日鸡妈妈很快乐，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它给大家带来了什么礼物。幼：鸡蛋、鸡宝宝师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个美丽的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿美丽的小挚友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小挚友的手真灵活，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊：蛋宝宝，蛋宝宝。骨碌碌，骨碌碌出来了。二、绽开部分1、依据幼儿已知阅历分辨蛋宝宝(3分钟)师：珍宝们

10、，鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们打算了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)当当当当呀，这么多蛋宝宝啊瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?举手告知我。(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)小挚友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证)2、比较蛋宝宝(5分钟)师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小挚友们坐姿美丽，不要去摸我们的蛋宝宝哦。师：刚刚(蓝老师、隆老师)给每张桌子都放了一个蛋宝宝，现在我们一起来看一看黄老师手里的蛋宝

11、宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?举手回答幼：大小不同、颜色不同师：小挚友们真细心，视察得真细致，老师手里是什么蛋宝宝?幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小挚友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小挚友们的反应实力真快，视察得也特别细致，发觉出了许多的不同，现在黄老师还要请一位小挚友上来感受一下他的重量是不是一样的。小结：通过我们的比较，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。(3分钟)师：嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来

12、)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应当怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋，谁情愿帮助它们，帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后PPT验证)4、运用实物引导幼儿视察蛋宝宝内部结构(3分钟)师：我们从大小、颜色、轻重相识了各种蛋宝宝、发觉都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发觉了什么?(都有蛋黄，蛋清，)小挚友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄养分丰富，小挚友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。三、结束部分：(1分钟)师：世界上还有很多动

13、物妈妈也会生蛋，那我们一起去找寻一下。在找寻之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹，好吗?活动反思：本次科学课主要是要让幼儿通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的实力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们兴致勃勃的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊

14、是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。小班科学教案：蛋宝宝4一、 活动目标：1、 激发幼儿的新奇心，使幼儿心情与开心参与探知活动，培育对科学活动的爱好。2、 引导幼儿视察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。3、 帮助幼儿学习用语言讲解并描述活动。二、 活动打算：1、 盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。三、 活动过程：（一） 激发幼儿的新奇心，让幼儿产生探知的欲望。1、 出示两个盆，其中一个盆垫上了软软的毛巾。T：我这有什么？两个盆一样吗？2、 出示两个鸡蛋：假如把两个鸡蛋丢到盆里会怎样？（请两个小挚友上来试）3、 T：

15、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。（二） 幼儿动手操作、感知。1、 幼儿人手一个鸡蛋，在四周环境中尝试。2、 帮助幼儿用语言讲解并描述自己探究过程。（三） 探讨、扩展阅历。1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？2、 我们小挚友吃鸡蛋时怎么吃的呀？3、 还有什么东西遇到硬的上面会碎呢？（四） 小试验：会游泳的蛋宝宝。四、活动反思：本节活动是一节让孩子们相识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。胆怯蛋被弄碎，而没有给每个孩

16、子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作实力。这点值得我去反省。小班科学教案：蛋宝宝5活动目标1、相识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。2、能根据蛋的大小进行排列。3、大胆说出自己的理解。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、透亮玻璃碗4个。活动过程1、出示一只鸭蛋，请幼儿视察，说说是什么动物的蛋。2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发觉蛋宝宝的特点。（1）激励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。（3）猜猜它们是

17、谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。3、老师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带斑点，等等不同动物的蛋是不一样的。4、看看蛋的内部结构。（1）老师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。（2）老师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿细致视察蛋壳、蛋清、蛋黄。（3）知道全部的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，简单碎。蛋壳里面有蛋黄和蛋清。5、有养分的蛋。让幼儿知道蛋有养分，吃了对身体有好处。活动延长：1、阅读幼儿学习资源23页，观赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。2、老师将蛋煎熟，请幼儿品尝。教学反思本次科学

18、课主要是要让幼儿通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的实力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们兴致勃勃的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧？通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。小班科学教案：蛋宝宝6一、活

19、动内容：想站立的蛋宝宝二、活动目的：1、引导幼儿探究使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探究让蛋宝宝站起来的隐私的爱好，发展幼儿的思维实力与动手实力。2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的实力。3、通过活动培育幼儿参加科学探究活动的爱好并体验胜利的感受。三、活动打算：1、熟蛋每人两个（多打算一些备用），事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等协助材料。2、录音机一架、学做解放军、开火车的磁带一盒。3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。四、活动过程：、创设情境：鸭妈妈的家。配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈

20、打了个电话他说最近鸭妈妈生了很多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小挚友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告知我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”老师放录音学做解放军，全体幼儿起立学做解放军。2、引导幼儿探究在平面上让蛋站立的方法“现在请小挚友们到我的客厅去坐坐”。老师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小挚友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小挚友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”交待操作要求：“现在鸭妈妈请每个小挚友都找一个蛋宝宝做挚友。试试看

21、蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”（1）供应给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探究让蛋宝宝站立起来的方法。老师视察幼儿的操作状况，刚好鼓幼儿大胆尝试，主动思索。请几个小挚友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？（2）请部分幼儿介绍操作结果。小结：很多小挚友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。假如不将蛋宝宝弄破，还有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？3、引导幼儿借助协助材料探究使蛋站立的方法（1）师：“材料王国的有些挚友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？（2）逐一出示各种协助材料并介绍他们的名称（活动打算中盒子里的材料）。（3）激励幼儿大胆借助各种协助材料，自由探究使蛋站立的

22、方法，”小挚友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的方法又多又好。“（4）幼儿操作老师巡回指导：激励实力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种）帮助实力差的幼儿参加探究让蛋宝宝站起来的方法（至少一种）提示幼儿留意平安和卫生。4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验胜利的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）师：你的蛋宝宝挚友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）老师在幼儿沟通的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成

23、一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参加探究活动和主动动脑的幼儿。5、展示探究的结果，让幼儿体验胜利的喜悦。介绍已经布置好的”欢乐小舞台“，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演学做解放军，体验胜利的乐趣。6、结束师：今日小挚友们玩得快乐吗？今日小挚友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好方法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的方法让蛋宝宝站起来，然后再告知鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小挚友们也该回家了。小班科学教案：蛋宝宝7设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通

24、过与蛋宝宝做嬉戏发觉蛋的特点找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的爱好，培育幼儿视察实力和口语表达实力。活动目标：1、激发幼儿对蛋的爱好。2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。3、培育幼儿视察实力和口语表达实力。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干活动进程：一、找寻蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问：刚才是怎样与蛋宝宝做嬉戏?蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?三、嬉戏：给蛋宝宝送红花提问：你喜爱哪一种蛋宝宝?为什么?四、找出鸡

25、蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。延长活动：区分熟蛋和生蛋。活动反思:蛋是我们生活中常常看到的，也是孩子们生活中常常吃的食物，小挚友们很熟识它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步相识蛋，我设计了此次视察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探究爱好。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称，知道

26、蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发觉不同的蛋有相同的结构。在活动中我引导幼儿通过比蛋(相识不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来相识蛋宝宝。整个活动，孩子们的探究愿望还是很剧烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探究的乐趣。小班科学教案：蛋宝宝8活动目标：1、大胆地对藏在蛋里的宝宝进行揣测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。”2、细致视察画面细微环节，表达自己的发觉和想法，体验蕴含的趣味。3、在“找寻蛋宝宝”活动中体验和同伴一起嬉

27、戏的欢乐。活动打算：1、物质打算：课件蛋宝宝、蛋宝宝的图片人手一个。2、阅历打算：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。活动过程：一、活动导入观看画面，以嬉戏导入，揣测藏在蛋里的宝宝是谁呀？1、师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？（老师喊出来，幼儿自由回答）。师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。）师：来了，来了，我出来了。（学习动物的声音）。师：谁呀？（提问）幼：小鸭子。师：猜对了，真能干，拍拍手。（老师为幼儿鼓掌）师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？幼：猫头鹰。师：你说说。幼

28、：天鹅。二、理解阅读师幼共同读绘本，初步理解故事内容。师：有一本蛋宝宝的书，这本书里面讲了好多好多更好玩的蛋宝宝。这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？幼：小鸡。师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？幼：记得。师：那小挚友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）师：来了，来了。（出示图片）幼：小鸡。师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。幼：3个。师：那你喜爱它就仿照一下它的样子。师：小挚友学小鸡的样子很可爱。（手做动作）有的小挚友说小鸡打开翅膀，翘

29、起小腿像跳舞一样。师：这是几个蛋宝宝啊？小挚友。幼：五个。师：这次请小挚友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。师：是谁啊？幼：是乌龟宝宝。师：乌龟宝宝也是挺可爱的，有的小挚友还说是蓝色的小乌龟。小挚友视察的可真细致。幼：小鸭子快点出来吧！师：请你学着小鸭子的样子走回去吧。师：你也喜爱小鸭子啊，向小鸭子说声你好吧。三、嬉戏活动嬉戏规则：小挚友扮演自己喜爱的蛋宝宝藏起来，老师来找幼儿。找到以后，老师说：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来吧！幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。四、活动延长：回家后在白色的蛋宝宝图片上填上美丽的花纹，做出一件自己喜爱的“蛋宝宝”的作品。活动后反思：

30、1、在活动中我做的比较好的是胜利的以嬉戏的形式导入，激发了幼儿的活动爱好；2、须要改进的是作为老师，应当时刻去捕获小挚友不断生成的问题，适时引导，主动地为幼儿创设探究、沟通、展示的空间，让他们体验到胜利的喜悦。小班科学教案：蛋宝宝9设计意图：蛋是幼儿经常能够接触到的事物，尤其是农村幼儿，他们常常会看到母鸡孵蛋，鸡妈妈当心看蛋、护蛋的动人场景。蛋的脆弱、鸡妈妈的当心看护，这无非是一个特别好的活动题材，既能激发幼儿去探究爱护蛋宝宝的各种方法，从中能潜移默化地培育幼儿对四周事物的爱好，而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爱，联想到妈妈对自己的爱，激发他们爱自己的妈妈。活动目标：1、探究蛋宝宝摔不破的方法，体

31、验探究带来的乐趣。2、激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿思维实力和动手实力。活动打算：熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。活动过程：一、以嬉戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参加活动的爱好。1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太兴奋了，想请小挚友们一起去我家做客。2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。二、引发思索并尝试爱护蛋宝宝的方法1、以嬉戏口吻：“我的蛋宝宝真调皮，也想从高的地方跳下去，可是我又胆怯我的小珍宝会受伤，怎么办呢？”“小

32、挚友你有什么方法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到损害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。2、自由探究：在不让蛋宝宝受到损害的状况下，让蛋宝宝从高处跳下去。（1）第一次探究：激发幼儿当心翼翼地爱护蛋宝宝，探究各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。引导语：“请材料王国的挚友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。交待规则：拿材料时要声音轻，动作轻；留意平安，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。（2）幼儿操作，师视察并刚好激励。在视察中，重点让幼儿用各种协助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。激励实

33、力差的幼儿多试、多想、多视察，用多种方法去尝试，帮助其树立信念，体验胜利乐趣。（3）集体共享第一次探究的阅历。请幼儿讲解并描述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不当心摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更平安，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进行其次次探究。（4）幼儿其次次探究：什么样的方法更平安？幼儿再次利用各种材料，深化探究。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合2-3种材料为蛋宝宝供应更平安的跳的条件。（5）集体共享其次次探究的阅历。师出示实物记录表，请个别幼儿讲解并描述和演示自己想到的方法，并做记录。共同探讨、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更平

34、安、更快乐。三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。四、延长活动：拓展思维：我们生活中还有很多蛋宝宝的好挚友能帮蛋宝宝跳起来，让我们再去找找看吧。活动目标： 1、探究蛋宝宝摔不破的方法，体验探究带来的乐趣。 2、激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿思维实力和动手实力。 活动打算： 熟蛋若干并画出五官、米、沙、海绵、棉花、.小班科学教案：蛋宝宝10活动目标：1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有新奇心。2.激励幼儿探究、发觉鸡蛋站起来的多种方法。3.培育幼儿视察实力及动手操作实力。4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算

35、：熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。活动过程：一、谈话导入老师组织幼儿随音乐学小鸟自由翱翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的爱好：“小挚友，平常蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小挚友们能站能跳很艳羡，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”二、供应操作材料让幼儿探究能使蛋宝宝站起来的多种方法1.幼儿自由选择材料，探究让蛋宝宝站起来的方法。(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。(4)用各种插塑积木作支撑。

36、2.探究与探讨：老师引导幼儿相互沟通讲解并描述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的缘由，获得有关的学问阅历。引导幼儿用其他小挚友的方法，让蛋宝宝站起来。三、展示蛋宝宝老师：小挚友，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小挚友听一听，好不好?四、活动延长回家后让家长和小挚友一起找寻，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。教学反思：在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的阅历。但在实际教学中，还是发觉了许多的不足之处。小班科学教案：蛋宝宝11活动目标：1、树立幼儿关于生

37、活的一些粗浅阅历。2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动打算：1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。活动指导：(一)引题好，请小挚友们看到我这儿来，在我的这个大口袋里，装着很多珍宝，想不想知道里面装着什么呀?那现在我们就一样一样的把它们请出来。(二)学习儿歌蛋宝宝：1、出示小蛋宝宝，提问：咦?这是什么呀?(蛋)这是一个什么样的蛋呢?(很光滑，椭圆形的，小结：圆滚滚)那这个圆滚滚的蛋里

38、面会住着什么宝宝呢?请小挚友们猜一猜。(幼儿自由发言)好的，原委这个蛋里会住着什么宝宝呢?让我们一起把它请出来吧:一个蛋，圆滚滚，里面住着什么宝宝?请你请你猜一猜，今日它要出来了!嗨咻嗨咻，出来喽(老师同时出示小鸡)是什么呀?(鸡宝宝)哦，原来住着鸡宝宝。那，我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。2、我这还有珍宝呢，我也把它拿出来!出示大一点的蛋宝宝，提问：咦，是什么呀?(蛋)哦，也是一个圆滚滚的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢?也请小挚友们来猜一猜。(幼儿自由发言)引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。(老师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声，调动幼儿的主动性)

39、。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。3、让我来找找还有没有珍宝，嗯，似乎还有，是什么呀?哈哈，又是一个圆滚滚的蛋宝宝，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样?(更大一点)那我们也来猜一猜这里面会住着谁?(出示再大一点的蛋宝宝，提示幼儿在齐念儿歌的同时，驾驭好“圆滚滚”这个词)这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出来的(幼儿念儿歌)咦，怎么不出来?那好，我们站起来请，确定能把它请出来的!(幼儿起立念儿歌)哇，出来喽!原来住着鳄鱼宝宝。不过，我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它先住在黑板上吧。4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋，现在我再找找这一边，(出示最大的蛋宝宝)，哇不得了

40、，一个这么大的蛋呀，这里面肯定会住着大家伙，请它出来确定不简单，我看，还是请你们到我的身边来，一起请，来，到我身边来，别推别挤，小挚友可以站在绿线上，打算好啦。(引导幼儿完整的念好儿歌，并且留意声音要放出来)。哇原来住着恐龙宝宝!我请恐龙宝宝也先住到黑板上。(三)谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日”1、小挚友们感谢你们，先坐下来吧，现在，我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来，我要告知你们：小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物，他们有一个共同的名字叫“卵生动物”，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么?(卵生动物)。2、今日呀，是这些卵生动物们第一天诞生，那小挚友们说：今日，是它们

41、的什么日子?(生日)引导幼儿自由发言：“那你们想怎样为这些卵生动物过生日”?(四)过生日1、出示生日蛋糕，点蜡烛,引导幼儿说出：一岁点一根蜡烛。2、点上蜡烛之后，我们还要干什么呢?(唱歌活动“祝你生日欢乐”)，好，我们来吹蜡烛喽!来，站到绿线上会比较近一点。(五)结束活动哇最终可以吃蛋糕喽，可是，我们的小手还没有洗，可不卫生，所以，现在，让我们去卫生间小便洗手，然后吃蛋糕，好吗?来，和老师们再见，(老师们再见)请老师们到我们班来吃蛋糕!教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目

42、的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小班科学教案：蛋宝宝12活动目标：1通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。2培育幼儿对事物探究的爱好。活动打算：1图片大大小小的蛋宝宝。2实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。活动重点：相识各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同。活动难点：学会用比较的方法辨别事物之间的异同。审美元素：通过观赏大小、色调不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的养分。活动过程：1出示鸡蛋，引起幼儿爱好。师：小挚友，

43、你们看，老师给你们带来了什么？（鸡蛋）你们知道这是谁生的蛋吗？它的妈妈是谁？（母鸡）师：鸡蛋是什么形态的？（椭圆形）什么颜色的？（黄色或白色。）谁来摸一摸，有什么感觉？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）2引导幼儿运用比较的方法视察蛋。师：（出示鸭蛋、鹌鹑蛋）你们相识这些是什么蛋？这些蛋都一样吗？有什么不同？（引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。）老师小结：有的蛋大，重一点；有的蛋小，轻一点。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的。3引导幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢？（引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开进行视察。）师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清

44、呢？（逐一打开蛋。）老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。4出示图片大大小小的蛋宝宝，引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。活动中让幼儿比较得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反之则小。（老师要重点讲解：生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。例如：扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。）老师告知幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。5了解蛋的用途。师：你们知道这些蛋有什么用处吗？你吃过用什么蛋做成的什么菜？老师小结：各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。这些蛋可以有各种各样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各种各样的菜肴。如：番茄蛋汤、韭菜炒蛋等。它们含有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。小班科学教案：蛋宝宝13设计意图：新纲要指出“科学教化的内容应当生活化。幼儿的科学探究应当从身边的事物起先，引导幼儿关注四周生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉”。可爱的蛋宝宝就是取自于幼儿的日常生活。平常幼儿会常常吃蛋，但却很少有机会去细致的视察、了解它。依据小班幼儿新奇好动好问、喜爱探究、乐于操作的特点，我们通过探究和嬉