快乐的小动物教案例文.docx

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1、快乐的小动物教案欢乐的小动物教案1活动目标：1.学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2.提高手的限制实力，进一步提高对绘画活动的爱好。活动打算：1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。2.幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。活动过程：1.看动画课件，视察画面，逐步感知三种不同的曲线。师：今日呀，有一些动物挚友要来我们这里做客，欢迎它们吗？先来看是谁来了？（1）（课件出示小金鱼）师：是谁呀？（金鱼）游来了一条小金鱼，它是怎么来的？（游来的）谁来学学小金鱼游的样子。（请一位幼儿上来仿照）（点击课件）师：看，小金鱼欢乐地往前游，往前游，唉，在它

2、的后面，还留下了一条痕迹，是怎样的呀？（一弯一弯的）有点像什么？（小山）师：这种一弯一弯的曲线叫波浪线，叫什么线？它也很像河里的波浪，一弯一弯，我们来学一学？（小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游）（2）（点击课件出示蝴蝶）师：接着是谁来了呢？（蝴蝶），原来是一只花蝴蝶，它是怎么来的？（飞来的）谁来学学花蝴蝶飞来的样子。（请一位幼儿上来仿照）（点击课件）花蝴蝶兴奋得跳起了圆圈舞，她后面留下了的痕迹是什么样的？（一圈一圈的）像什么？（绕毛线、棒棒糖、蜗牛）师：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，什么线？我们来学学看，（花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽）（3）（点击课件出示螃蟹）师：谁等不及，也来了？（螃蟹），它

3、是怎么来的？（爬来的）螃蟹爬的时候是什么样子的，谁来学一学。（请一位幼儿上来仿照）（点击课件）别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找挚友的，它后面留下了什么样的痕迹呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齿）师：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，什么线？我们来学学看，（小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友。）2.念儿歌复习巩固三种线的画法。提问：刚才来了几个动物挚友？（三个），请它们一起出来，我们和它们打个招呼。（提示幼儿徒手练习）（点击课件）老师带领幼儿边念儿歌边用手描绘：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友”。3.幼儿作画，老师指导。师：

4、还有很多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了，请你帮它们画上留下的痕迹，情愿吗？每张纸上都有三个小动物，画之前先想想它会留下什么样的曲线痕迹，用蜡笔画下来。画的时候，线条要画得深一些，多一些。4.幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别幼儿回忆不同的曲线，激励幼儿把线条画得大一些，深一些。5.观赏作品，。我们一看小挚友画的线条。小金鱼留下的痕迹是什么线？（波浪线）花蝴蝶留下的是什么线？（螺旋线）螃蟹留下的是什么线？（曲折线）看看他们画得怎么样？师生一起点评。6.跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。欢乐的小动物教案2教学目标：1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。2、能运用不

5、同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。3、观赏“欢乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店兴奋地心情，感受强弱记号的效果教学重点、难点重点：能够运用优美亲切的声音精确的演唱“动物唱歌”歌曲，观赏“欢乐的小熊猫”。难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培育学生即兴创作实力，提高学生的审美实力。教学打算：多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、教学思路：本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小嬉戏串中进行。在设计上，注意让学生在嬉戏中驾驭音乐学问，注意学生即兴创作实力和特性发展。使学生从起先到结束，始终沉醉在对音乐美的情感体验中。教学过

6、程：一、感受音乐、创设情境1、老师播放音乐动物进行曲，学生随音乐仿照各种小动物的动作进教室。2、师新奇的说：小挚友，你们仿照着各种动物来到了大森林，动物们兴奋地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？3节奏嬉戏师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！师：请来了小小鸡生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，师：请来了小小鸭生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，师：请来了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真好听。（四种动物合唱）在着奇妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了

7、一件什么喜事？（设计意图：播放动物圆这首音乐，可以激发学生的学习爱好，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语做铺垫；运用节奏嬉戏，激发学生主动参加的爱好，培育学生相互交往、相互合作的实力。）课堂效果：老师运用丰富的表情，自然的使学生进入情景。学生的爱好很高，特殊是节奏嬉戏，使学生不自不觉的进入了角色，感受到动物欢乐的心情。二、观赏“欢乐的小熊猫”1、（欣赏课件）师：谁来说一说：森林里发生了一件什么喜事？熊猫高不兴奋？我们想不想来体验一下熊猫兴奋地心情？2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿态（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来仿照演奏

8、，管弦乐队演奏起先。3、师：演奏的真棒！现在我们来依据乐曲，两人一组来体验“欢乐的小熊猫”开商店的过程。（设计意图：通过设计课件“欢乐的小熊猫”这一情景，使学生初步感受音乐的形象，并让学生体验到小熊猫开百货商店的过程。）课堂效果：老师利用多媒体激励性的课件，使学生跃跃欲试，精神高度集中。在音乐活动中，每名学生都表现的特别开心。有了胜利的体验，他们在感受音乐时，能主动参加，并能形象的展示出熊猫欢乐的心情。三、体验强弱记号,师生合作1、师兴奋的说：小挚友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告知其它小伙伴好吗？用什么方法呢？2、（出示课件）师说：这里有两位小挚友，她两有什么不同？说的很好！一个离我

9、们近，另一个离我们远，离我们近的喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。3、师：现在我们用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告知远方的伙伴，请右边小挚友在不近不远处，左边的小挚友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告知大家。（师生一起感受f-mf-p）（设计意图：通过音乐嬉戏，让学生依据课件中画面，来体验强弱记号的效果，培育学生独立思索、分析问题的实力）课堂效果：学生始终投入在“熊猫百货商店”开业这个情景当中。在感受强弱声音时，学生仔细思索，主动参加，体现师生之间合作精神。四、学唱“小动物唱歌”歌曲1、老师导语：噢！来了你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！

10、这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗？2、（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）3、（熟识旋律）师：（1）请小挚友依据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的凹凸；（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。4、（课件）老师按节奏念歌词，学生集体念一遍。5、跟琴学唱歌曲6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来仿照小动物的形象。（设计意图：通过学唱“小动物唱歌”歌曲，培育学生用强弱声音来表现歌曲艺术形象的实力，让学生轻松开心的巩固音乐技能）五、拓展音乐、才艺展示1、师：你们演唱的很好，

11、现在我请几位小挚友上来选择一个自己最喜爱会唱歌的动物，其他小挚友协作，怎么演唱呢？你们唱“很多小动物，在唱着歌”上面的小挚友就把你仿照的动物用歌声一个接着一个的告知大家。（举例）2、（音乐剧）师激烈的说：小挚友协作的特别好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请二组的小挚友扮演熊猫打算开业的过程，小鸟在森林里自由的翱翔，其它小挚友仿照成管弦乐队，结束后这组的小挚友起先买卖活动，第一、三组小挚友用强弱的.方法把开业的消息告知远方的伙伴，接着逍遥自在地边唱边表现出自己喜爱的小动物，来庆贺熊猫商店开业欢乐地心情。（设计意图：充分放手给学生，让学

12、生在自己喜爱的活动中巩固歌曲，用喜爱的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时培育学生的即兴创编音乐剧的实力。）课堂效果：因为是从学生的喜好动身，让学生选择自己喜爱的方式表现音乐剧，所以学生在此时心情很高涨，急于扮演小动物角色进行表演，表演时，全身心投入。六、课堂小结师：小挚友表演的真棒！今日我们这节课的课题就叫“欢乐的小动物”（出示课题），让我们把这欢乐地心情带回去吧！（听“欢乐的小动物”歌曲，走出教室）（设计意图：让课堂的欢乐气氛延长到课后。）课堂效果：学生余兴未尽，恋恋不舍的随着音乐欢快地出教室。七、评析本节课，老师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的学问点奇妙的融入到各个小

13、环节中。使学生始终沉醉在胜利的喜悦中，提高了学生的学习主动性。低年级孩子最感爱好的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放动物圆这首音乐，激发了学生的学习爱好，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，绽开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏嬉戏，增加了趣味性，培育学生相互交往、相互合作的实力。此为特点之一。老师采纳音画结合的方法，增加了教学形象性和创建性。让学生自己选择喜爱的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现特性的发展。使学生对音乐的表现手段有了相识，。此为特点二。这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流淌，调动了学生听觉的

14、动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。总之，这是一节以多种参加与体验的方式进行音乐观赏及歌曲教学的课例。“参加”是指在课堂上师生以同等的身份参加教学活动；“体验”是以学生干脆参与教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。本课中，师生共同参加音乐活动及动作来表示动物开心的心情。用歌声、节奏嬉戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的主动性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲心情、结构的理解。正因为如此，音乐课程标准在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每一个学生都有权

15、利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参加各种音乐活动，表达个人的情感才智、。要把全体学生的普遍参加与发证不同特性的因材施教有机结合起来，创建生动活泼、敏捷多样的教学形式，为学生供应发展特性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐老师都应仔细思索与深刻领悟的。欢乐的小动物教案3活动目标：1学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。2提高手的限制实力，进一步提高对绘画活动的爱好。活动打算：1日常生活中带领幼儿视察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特殊是爬、游、飞时的动态。2幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。3电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。活动过程

16、：1用电脑、电视放 出动画：“欢乐的小动物”，引起幼儿绘画的爱好。提问：“有哪些小动物来和我们做挚友的？”“它们是怎么来的？”2“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真漂亮！”“小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友！”3出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，老师巡回指导。4观赏作品、评价：请幼儿说一说：哪个小动物最欢乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。延长活动：还可以引导幼儿视察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。欢乐的小动物教案4活动目标：1、在理解拍打摘跳翻等动词意义的基础上，尝试正确运用这些动词。2、喜爱仿照小动物的动作。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细

17、致阅读的习惯，激发阅读爱好。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算：小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。活动过程：一、我的身体变一变。1、老师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？2、老师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜爱的动作。3、引导幼儿理解常用的几个动词（1）师：你刚才做了什么动作？激励幼儿大胆表达。（2）请幼儿依据老师说的动词，表现出相应的动作。二、小动物变一变。1、打开幼儿用书，引导幼儿视察。（1）老师：小动物听到这样欢快的音乐，也兴奋地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？（2）激励幼儿仿照小动物的动作。（3）说说你还知

18、道小动物会做哪些嬉戏？学一学它的动作。三、阅历扩展。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。欢乐的小动物教案5教学目标：1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。3、观赏“欢乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店兴奋地心情，感受强弱记号的效果。教学重点、难点重点：能够运用优美亲切的声音精

19、确的演唱“动物唱歌”歌曲，观赏“欢乐的小熊猫”。难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培育学生即兴创作实力，提高学生的审美实力。教学打算：多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机。教学思路：本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小嬉戏串中进行。在设计上，注意让学生在嬉戏中驾驭音乐学问，注意学生即兴创作实力和特性发展。使学生从起先到结束，始终沉醉在对音乐美的情感体验中。教学过程：一、感受音乐、创设情境1、老师播放音乐在动物园里，学生随音乐仿照各种小动物的动作进教室。2、师新奇的说：小挚友，你们仿照着各种动物来到了大森林，动物们兴奋地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、

20、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？3、（节奏嬉戏）师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”。生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！师：请来了小小鸡。生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻。师：请来了小小鸭。生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈。师：请来了小青蛙。生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花。师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真奇妙。（四种动物合唱）在着奇妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？二、观赏“欢乐的小熊猫”1、（欣赏课件）师：谁来说一说：发生了一件什么喜事？熊猫高不兴奋？我们想不想来体验一下熊猫兴奋地心情？2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管

21、弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿态（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来仿照演奏，管弦乐队演奏起先。3、师：演奏的真棒！现在我们来依据乐曲，两人一组来体验“欢乐的小熊猫”开商店的过程。三、体验强弱记号，师生合作1、师兴奋的说：小挚友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告知其它小伙伴好吗？用什么方法呢？2、（出示课件）师说：这里有两位小挚友会告知我们，这两小挚友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告知远方的伙伴，请右边小挚友在不近不远处，左边的小挚友在远处，老师在近处

22、，让我们一起来把这好消息告知大家。（师生一起感受fmfp）四、学唱“小动物唱歌”歌曲1、老师导语：噢！来了你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗？2、（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）3、（熟识旋律）师：（1）请小挚友依据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的凹凸；（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。4、（课件）老师按节奏念歌词，学生集体念一遍。5、跟琴学唱歌曲6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来仿照小

23、动物的形象。五、拓展音乐、才艺展示师：你们演唱的很好，现在我请几位小挚友上来选择一个自己最喜爱会唱歌的动物，其他小挚友协作，怎么演唱呢？你们唱“很多小动物，在唱着歌”上面的小挚友就把你仿照的动物用歌声一个接着一个的告知大家。（举例）2、（音乐剧）师激烈的说：小挚友协作的特别好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请二组的小挚友扮演熊猫打算开业的过程，小鸟在森林里自由的翱翔，其它小挚友仿照成管弦乐队，结束后这组的小挚友起先买卖活动，第一、三组小挚友用强弱的方法把开业的消息告知远方的伙伴，接着逍遥自在地边唱边表现出自己喜爱的小动物，来庆贺熊猫

24、商店开业欢乐地心情。六、课堂小结师：小挚友表演的真棒！今日我们这节课的课题就叫“欢乐的小动物”（出示课题），让我们把这欢乐地心情带回去吧！（听“欢乐的小动物”歌曲，走出教室）七、评析本节课，老师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的学问点奇妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉醉在胜利的喜悦中，提高了学生的学习主动性。低年级孩子最感爱好的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放在动物圆里这首音乐，激发了学生的学习爱好，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，绽开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏嬉戏，增加了趣味性，培育学生相互交往、相互合作的实力。此为特点之一。老师采纳音画结合的方

25、法，增加了教学形象性和创建性。让学生自己选择喜爱的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现特性的发展。使学生对音乐的表现手段有了相识。此为特点二。这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流淌，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。总之，这是一节以多种参加与体验的方式进行音乐观赏及歌曲教学的课例。“参加”是指在课堂上师生以同等的身份参加教学活动；“体验”是以学生干脆参与教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。本课中，师生共同参加音乐活动及动作来表

26、示动物开心的心情。用歌声、节奏嬉戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的主动性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲心情、结构的理解。正因为如此，音乐课程标准在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参加各种音乐活动，表达个人的情感才智、。要把全体学生的普遍参加与发证不同特性的因材施教有机结合起来，创建生动活泼、敏捷多样的教学形式，为学生供应发展特性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐老师都应仔细思索与深刻领悟的。欢乐的小动物教案6活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提高

27、手的限制实力，进一步提高对绘画活动的爱好。3、提高视察智力、仿照智力、构思与想象智力。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿爱好。指导语：今日有一些小动物要来和我们小挚友做挚友，你们快乐吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友。2、引导幼儿用手描绘各种小动物留

28、下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲解并描述，并进行仿照各动物的动作）“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小挚友帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小挚友可以自己去选择你喜爱的小动物先帮它粘在画纸上，然后

29、想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提示：手脏了，用毛巾擦一下。4、观赏作品，评价。请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最欢乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？活动延长：你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。活动反思：整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较协作，能够宁静倾听，和我一起学画三种线条。幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行干脆限制，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来激励幼

30、儿主动探究。欢乐的小动物教案7活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提高手的限制实力，进一步提高对绘画活动的爱好。3、提高视察智力、仿照智力、构思与想象智力。4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动打算：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿爱好。指导语：今日有一些小动物要来和我们小挚友做挚友，你们快乐吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金

31、鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友。2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲解并描述，并进行仿照各动物的动作）看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小挚友帮它

32、们画留下的痕迹，你们情愿吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小挚友可以自己去选择你喜爱的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提示：手脏了，用毛巾擦一下。4、观赏作品，评价。请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最欢乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？活动延长：1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。2、接着培育幼儿的理解智力、发觉慧力等。活动反思：在本次活动中，我采纳提问法，发觉法，引导孩子主动动脑。多数孩子能主动参加，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴沟通。由此孩子的活动爱

33、好很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，留意力不集中，经过老师的示意才能仔细回答问题，在以后的工作中，要着重培育孩子的留意力。欢乐的小动物教案8活动目标：11学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。22提高手的限制实力，进一步提高对绘画活动的爱好。活动打算：11日常生活中带领幼儿视察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特殊是爬、游、飞时的动态。22幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。33电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。活动过程：11用电脑、电视放出动画：“欢乐的小动物”，引起幼儿绘画的爱好。提问：“有哪些小动物来和我们做挚友的？”“它们是怎么来的

34、？”22引导幼儿用手描绘各种小动物不同的动态，多次练习。边用手指边念儿歌：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游！”“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真漂亮！”“小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友！”33出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，老师巡回指导。44观赏作品、评价：请幼儿说一说：哪个小动物最欢乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。延长活动：还可以引导幼儿视察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。欢乐的小动物教案9活动内容：语言活动-欢乐的小动物活动目标1.在理解拍打摘跳翻等动词意义的基础上，尝试正确运用这些动词。2.喜爱仿照小动物的动作。活动打算小班幼儿用书11月分

35、册第13页，欢快的音乐。活动过程一、我的身体变一变1.老师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？2.老师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜爱的动作。 3.引导幼儿理解常用的几个动词（）老师：你刚才做了什么动作？激励幼儿大胆表达。（）请幼儿依据老师说的动词，表现出相应的动作。二、小动物变一变1打开幼儿用书，引导幼儿视察。（）老师：小动物听到这样欢快的音乐，也兴奋地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？（）激励幼儿仿照小动物的动作。（3）说说你还知道小动物会做哪些嬉戏？学一学它的动作。三、阅历扩展1.老师：演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？引导其他幼儿猜一猜他在做什么

36、？2.播放豆豆丁的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在嬉戏中相互仿照，同时体验、仿照不同的动作。欢乐的小动物教案10活动目标：1、在理解拍打摘跳翻等动词意义的基础上，尝试正确运用这些动词。2、喜爱仿照小动物的动作。3、体会做事要细致，不要马虎大意。4、乐意观看表演，感受嬉戏的乐趣。活动打算：小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。活动过程：一、我的身体变一变1。老师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？2。老师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜爱的动作。3。引导幼儿理解常用的几个动词（1）老师：你刚才做了什么动作？激励幼儿大胆表达。（2）请幼儿依据老师说的动词，表现出相

37、应的动作。二、小动物变一变1打开幼儿用书，引导幼儿视察。（1）老师：小动物听到这样欢快的音乐，也兴奋地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？（2）激励幼儿仿照小动物的动作。（3）说说你还知道小动物会做哪些嬉戏？学一学它的动作。三、阅历扩展1、老师：演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？引导其他幼儿猜一猜他在做什么？2、播放豆豆丁的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在嬉戏中相互仿照，同时体验、仿照不同的动作。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。