小班音乐米奇妙妙屋教案精编.docx

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1、小班音乐米奇妙妙屋教案小班音乐米奇异妙屋教案1一设计意图：我上的这是一节小班的音乐嬉戏米奇异妙屋。在上这节课之前我发觉我班幼儿在玩玩具时始终在探讨少儿频道播放的动画片米奇异妙屋中的妙妙工具及对动画片中出现的米奇、唐老鸭、高飞和布鲁托尤其喜爱，我就在想他们这么喜爱动画片里的人物，不如把这几个人物形象放进嬉戏中，他们确定会很喜爱。因此我设计了这节音乐嬉戏米奇异妙屋，然后我依据小班幼儿的年龄特点和实际状况制定了二活动目标：1初步能听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。2乐意和老师、同伴一起欢乐地唱唱跳跳做嬉戏。3通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。4能依据音乐的速度，变换动作速度。三

2、活动打算：1幻灯片2音乐旋律3妙妙屋视频4乐器四活动过程：（一）谈话导入，出示米奇。师：小挚友，今日有一位你们特别喜爱的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？（视频请出米老鼠，激发幼儿爱好）（二）进入情景嬉戏。1提问：刚才米奇说了什么？想去妙妙屋吗？我们一起去。2出示课件图片一（节奏嬉戏）师：妙妙屋里可能有谁？（请幼儿自由揣测）。然后出示高飞、布鲁托、米妮、黛茜、唐老鸭。接着引导幼儿听老师节奏与挚友们按节奏打招呼。3我们接着动身，进行爬山嬉戏。（1）出示课件图二师：高山拦住了我们去妙妙屋的路，怎么办？（2）介绍嬉戏规则：爬山的时候，要听音乐听到爬音爬山；根据音律的.节奏往上爬

3、。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后须要下山，当听到下滑音时才能下山。4接着嬉戏（躲怪兽嬉戏）（出示课件图三）师：在这个森林里，有一个大怪兽，我们要走过去，怎样就能不让怪兽发觉我们。嬉戏规则：当听到兴奋音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。5我们最终来到的妙妙屋，你们看！（出示视频）6看看妙妙屋挚友可以教我们什么本事。（放音乐做律动）（三）结束部分：听音乐回家。今日玩的快乐吗？为什么？活动在音乐声中结束。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标

4、。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。小班音乐米奇异妙屋教案21、在找寻米奇异妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。2、乐意和老师、同伴一起欢乐地嬉戏。PPT、音乐、视频我发觉我班幼儿特别喜爱米老鼠这个动画形象，因此我把动画片米奇异妙屋中出现的米奇人物形象放进了嬉戏中，激发幼儿的爱好。因此我设计了这节音乐嬉戏米奇异妙屋，在这个音乐嬉戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的爱好；然后在玩嬉戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、开心的主动心情，真正做到玩中学、学中乐。第一环节激发幼儿爱好，请出幼儿熟识的动物挚友米奇并激发幼儿去

5、妙妙屋。其次环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩嬉戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。第三环节共享到达妙妙屋的欢乐。一、谈话导入，米奇引出活动，激发爱好小挚友，今日我请来了一位好挚友，是谁？你们想不想去妙妙屋？一起动身吧！（设计意图：出示孩子喜爱的米奇，激发幼儿去妙妙屋的爱好。）二、观赏音乐，感受音乐的不同。1、爬山嬉戏，感受音乐节奏的快慢。看，前面是什么？高山拦住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？（集体听音乐尝试爬山）米老鼠是怎么样下山的？（集体听音乐尝试下山）音乐是怎么样的？为什么音乐很快？小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。2、感受音乐，躲怪兽听听看，谁来了？你为什么觉得是大怪兽来了？在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？躲哪里？有危急的时候要躲起来。怪兽走了，我们接着动身。集体表现。（设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩嬉戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。）三、共享到达妙妙屋的欢乐我们最终来到了妙妙屋，你们看！看看妙妙屋的挚友可以教我们什么本事？（设计意图：集体共享欢乐，体验音乐活动的乐趣。）