小班数学感知4以内的数量教案汇总.docx

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1、小班数学感知4以内的数量教案小班数学感知4以内的数量教案1活动目标：1、学习手口一样点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)2、印有糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口一样点数4以内的数量。(1)师

2、：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一样点数。2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量(1)出示贴糖果的材料。(2)老师演示制作方法：每个小挚友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类(1)介绍不同口味糖果的标记。(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。(3)集体送糖果回家。4、小结：

3、今日小挚友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家打算了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对实力弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量相识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所

4、提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。小班数学感知4以内的数量教案21引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。2通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作实力，培育幼儿的尝试精神。1场地上画有l4个点的小动物家4个。2教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。3学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数1听音乐骑小车去参观动物村(音

5、乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?2尝试按动物的数量仿照动物叫几声。3幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。实力弱的幼儿，老师作适当的示意，如4只小兔就拿4个萝卜。二、幼儿玩“找小动物回家”的嬉戏让幼儿在活动中感知4以内的数量，老师留意幼儿是否根据自己戴在颈项上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。视察幼儿的尝试活动，对实力弱的孩子赐予适当的提示。三、嬉戏“小猫小狗小剌猬”颈项上戴着14点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”嬉戏，结束课题。附：“小猫小狗小刺猬”

6、嬉戏玩法：四位小挚友一组，请一位小挚友手捂着眼睛蹲在圆圈中心，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中心的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。小班数学感知4以内的数量教案3活动目标：1.用多种感官感知4以内数量，进一步巩固对4以内数量意义的理解。2.主动参加活动，体验活动带来的乐趣。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的爱好。活动打算：动物图片（1只小兔子），挂图（2只小猫，3只小狗，4只小猴子），“胡萝卜”人手一份，“小鱼”人手两份，“肉骨头”人手三份，“桃子”人手

7、四份。数字卡。活动重难点：让幼儿感知4以内的数与量的对应。活动过程：一、引出活动，激发幼儿爱好。1、 念儿歌。你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2只毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。2、“小兔子”：“哇！你们念的好好听呀！我也想和你们一起玩。”（请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。）老师引导幼儿一起问“小兔子”：“你是谁呀？” “小兔子”：“我是小兔子。”师（幼）：“就你一个人吗？”老师边仿照小动物声音边出示挂图：“不是，还有我们呢，我们都来了。”（让幼儿分别点数小动物的个数）二、请客。（请动物吃东西）师：“小动物来我们家做客，我们请他们吃东西，好吗？”幼：“好。”师：“

8、那你们知道小兔子喜爱吃什么东西吗？”幼：“胡萝卜。”师：“一只小兔子，我们就送一个胡萝卜给它吧。”（请幼儿送萝卜给小兔子。）依次请幼儿给小猫小狗送食物。老师给小猴送桃子，四只小猴只送三个桃子，引导幼儿说出：三添上一就是四。请幼儿给小猴送桃子。三、出示数字卡师：“小挚友们现在来看看，杨老师手上是什么呀？”（出示数字卡片）。请幼儿分别说出每个数字象什么，如：棍子1，鸭子2，蝴蝶3，帆船4。幼儿每说出一种，老师就将数字贴在黑板上。出示数字图片，错开依次请幼儿念出。四、结束。师；“今日好快乐呀，你们快乐吗？”幼：“快乐！”师：“杨老师在区角里放了许多好玩的东西，待会我们区角活动的时候，我们再去玩好吗？

9、”五、活动延长。（区角嬉戏）老师对幼儿介绍玩法。（区角活动：给小动物送食物；按数字找相应的雪花片；帮小狗找骨头等。）小班数学感知4以内的数量教案4本次活动重点是幼儿能够手口一样地点数4以内的物体，并说出总数;难点是能按指定的数词取出相应数量的物体。为了突破重难点，设计了此次活动。在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子打算操作材料的时候，依据孩子的实际实力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发觉这个教学活动还存在一些问题。1.图片太小。在引导幼儿点数的时候，我根据由易到难的规律，逐步出示了两朵花的花盆、三朵花的花盆、四朵花的花盆和分别有2红、3黄、4蓝的九朵花的花盆。但是

10、我出示的花盆图片太小，孩子看不清晰，而且主体物应当是花，图片上花要大，花盆要小，但是我却刚好相反了。2.环节的递进性不够强。幼儿操作纸的难度与前面摆放雪花片的难易程度相差不多，递进性不明显。在设计幼儿操作纸的时候，我虽然考虑到了孩子的个体差异，但是操作纸的难度与前面一个环节相比并没有明显的提升，因此，操作纸的设计还须要进行调整，可以在画点点的时候进行颜色的区分，如四个点点，可以画两个黄色的点点和两个蓝色的点点，请孩子们黏贴相应颜色、相应数量的花朵。小班数学感知4以内的数量教案5活动目的：1、引导幼儿在嬉戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。2、培育幼儿具有初步的分类实力。活动打算：透亮的袋子若

11、干个（贴有24的圆点）；红、黄、蓝三种颜色的糖果；贴绒动物卡片四只；货价三个；活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的爱好。“我是只欢乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖美丽吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好挚友都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫）“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小挚友情愿一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）“包装时，小挚友要先看清晰袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”（2）“小挚友

12、把糖装好后，可以和旁边的挚友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。”（3）先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集风光前介绍。（老师提示幼儿把话说完整）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。（4）幼儿分组按标记摆放。4、嬉戏：找挚友“小挚友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小挚友，下午我们一起玩食品店的嬉戏，你们兴奋吗？那我们来唱首歌庆祝食品

13、店开业，好吗？”嬉戏规则：当老师唱3个挚友围成圈时，三个挚友就要手拉手围成圈。5、活动延长：（1）请幼儿饭后检查食品店活动名称：点数110有益的学习阅历：1、教幼儿手口一样，点数10以内的数，并会说出数2、培育幼儿数概念的形成活动重难点：手口一样的点数110活动打算：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小挚友你们知道这是多少个苹果吗？先让小挚友自己点数。2、教幼儿点数110要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。手口一样的点数，能说出总数。3、反复教幼儿点数。小班数学感知4以内的数量教案6活动目标：1、 感知4以内的数量，能能手口一样地点数，说出总数。2、 体验与同伴一起

14、玩数学嬉戏的乐趣活动打算：1、 草地（8颗小草）2、 羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。3、 四棵树4、 胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个活动过程：一、 看看说说，感知4以内的数量一） 1、今日喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们动身吧！（听音乐）2、羊村到了，请小挚友找个椅子坐下来吧!3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小挚友们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒羊羊出示）5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表

15、示呢？二）1、我们来看看羊村里还有什么？2、谁情愿上来数数？3、小结：小二班的小挚友真聪慧，把羊村里的东西都数出来了二、送礼物：从实物到点子1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3个圆点的筐里去拿。3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。4、谁先来送一送？请一名幼儿示范5、小挚友们先看清晰胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！6、我们来看看送对了吗？三、嬉戏：捉迷藏 （从点到数）1、小挚友们真棒，羊宝宝真快乐，要和我们玩捉迷藏了。2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方

16、，懒羊羊躲在大树4的地方。3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪慧，我该躲在沸羊羊的树后面）4、谁想试试？请一名幼儿示范5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好挚友交换胸卡，我们再玩一次。9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！小班数学感知4以内的数量教案7感知4以内的数量活动内容：感知4以内的数量活动目的：1、引导幼儿在嬉戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。2、培育幼儿具有初步的分类实力。3、初步培育视察、比较和反应实力。

17、4、培育幼儿对数字的相识实力。活动打算：透亮的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的.糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的爱好。“我是只欢乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖美丽吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好挚友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小挚友情愿一起来帮助小猪吗?2、帮助小猪装糖：(1)“包装时，小挚友要先看清晰袋子上有几个圆点?是什么颜色

18、的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”(2)“小挚友把糖装好后，可以和旁边的挚友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。”(3)先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集风光前介绍。(老师提示幼儿把话说完整)3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。(4)幼儿分组按标记摆放。4、嬉戏：找挚友“小挚友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小挚友，下午我

19、们一起玩食品店的嬉戏，你们兴奋吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”嬉戏规则：当老师唱3个挚友围成圈时，三个挚友就要手拉手围成圈。5、活动延长：(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。(2)下午请幼儿来玩食品店的嬉戏。教学反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对实力弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼

20、儿对数量相识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。小班数学感知4以内的数量教案8活动设计意图:纲要指出：幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和好玩。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一样地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注意从感知入手，结合生活阅历，感知4

21、以内的数量，通过嬉戏使幼儿学习手口一样地点数和按数量匹配相应的实物。活动目标:1感知4以内的数量。2能娴熟的将点卡和实物进行匹配。3有爱好参与数学活动。4初步培育视察、比较和反应实力。活动打算:人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物)活动过程:一、幼儿第一次尝试活动(点对点)小挚友们，今日我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小挚友们每个人来领一张票吧。请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应当做到那个位子上?为什么?幼儿依据车票去找座位。小挚友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上

22、个点子?座位上有几个点子?小挚友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?假如不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，望见红灯停一停，望见绿灯向前行。二、幼儿其次次活动(点与物体的匹配)太保公园到了，我们下车玩一会吧。春天到了，我们的太保公园真美丽，我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像，我们来看一看有几个画像?(1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子，有几个呀?(2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的老师来给小树浇水了，我们一起来数数有

23、几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了，数数有几朵呀?(4朵)，用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里还有很多动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三、幼儿第三次活动(物体与点子的匹配)小挚友们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小挚友们来拿一下。细致看看，和刚才的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小挚友说，如有两个草莓，两个草莓应当坐在哪个位置上?(2个点子的位置上)为什么?因为两个草莓用两个圆点表示，所以应当坐在两个点子的位置。那现在小挚友看看你们票上有什么?细致想想应当坐在哪个位置上，然后去坐好。幼儿找寻自己的座位。讲评，小挚友你为什么坐在这里?幼儿讲解并描述缘由。小挚友们都找到了自己位置，真棒，现在我们动身回家。老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，望见红灯停一停，望见绿灯向前行。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。