小班数学教案：生活中的数字精品.docx

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1、小班数学教案：生活中的数字小班数学教案：生活中的数字1活动目标：1、通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得根据数字内容归类的阅历。2、体验到生活中各种数字的乐趣。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算：幼儿已经到公路上找寻过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的资料等，剪刀，双面胶活动过程：参观数字展览区1、回忆1）在哪里看到这些数字宝宝？2）它们都有哪些不同的意思？2、归类1）我们在生活中找到这么多数字，它们哪些是一样的？哪些是不一样的？2）这么多的数字贴在一起，看也看不清晰，怎么办？

2、幼儿老师探讨总结：根据电话号码，门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了。3）幼儿操作：把相同内容的资料粘贴在一起。活动反思：数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此本次生活中的数字就以们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的，也培育了孩子主动关注身边事物的情感看法。小班数学教案：生活中的数字2活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，激发幼儿对数字的爱好。活动打算1、课件乐趣练习：在图画里找数字

3、2、课件乐趣练习：找数字3、课件动画片：你最喜爱的数字是什么活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的爱好。1、乐趣图片在图画里找数字小挚友，这几张图片特别好玩，细致看看，在图画里能找到什么呢？在树林里能找到数字1。小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，海鸥在大海上翱翔的图画中能找到数字3。2、乐趣练习找数字（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？幼儿视察后说出1双，2双，3双，4双。（2）请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。二、发觉生活中的数字。1、激发幼儿主动探究的愿望（1）在我们的生活中，四周到处都有数字，你们想不想把他们找出来？（激励幼儿讲解并描述自己的发觉）（2）你在什么东

4、西上面发觉了数字，告知小挚友吧。（3）谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家？2、启发幼儿扩散思维，找寻更多的数字（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小挚友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？（2）幼儿讲解并描述身边发觉的数字。三、最喜爱的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小挚友也有亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢？（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜爱的数字。）2、动画片：你最喜爱的数字是什么请小挚友看一个很好玩的动画片，看看动画片里的小挚友手里都拿了几个气球呀，肯定要细致看呀！（看完后，幼儿相互沟通）四、结束今日，你们玩得快乐吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗

5、？小班数学教案：生活中的数字3活动目标：找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。活动打算：师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。活动过程：幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们

6、生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？幼儿园小班教案 我们一起玩纸圈小班数学教案：生活中的数字4活动目标：1、相识生活中常见的数字标记2、能结合自己的生活阅历，理解数字所表示的意义。3、有肯定在视察实力，主动参加数学嬉戏。4、初步培育视察、比较和反应实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干活动过程：一、活动导入：律动翁巴巴师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿依据自己的座位号找到自己的正确位置二、操作探究：1、相识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿视察上面的数字，并且能说出都代表什么意义。2、找寻生活中的数。你们给翁巴巴打算礼物了吗假如没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：提问幼儿还发觉哪些生活中的数字了完成操作材料上的内容三、活动结束：师幼律动翁巴巴为翁巴巴庆祝生日。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。