小班漱口歌教案例文.docx

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1、小班漱口歌教案小班漱口歌教案1集体预设目标：1.在多次感受的基础上，边感受边用自然的声音学唱歌曲2.在生活中驾驭漱口的方法，养成漱口的习惯重、难点：咬准字音过程。一嬉戏：老师做什么？边看老师按节拍做动作，边按xxx的节奏用四字说出。如：xxx|xxx|老师拍球，老师梳头。二、学习漱口歌：1.听歌曲旋律，回忆歌曲名称2.老师清唱，问歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起头、闭上嘴，幼儿学做动作，边念）漱口时发出什么声音？漱完口怎么样？3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最终又唱了什么？(幼儿说出歌词，老师用娃娃演示相应的动作并唱出该句歌词)4幼儿跟音乐的节拍、节奏放慢速度学念歌词，引导幼儿咬准

2、：手、水、漱口等词的读音5引导幼儿运用多种形式唱歌A用娃娃演示，幼儿学唱B分组学唱C集体学唱歌曲三复习集体舞：小班漱口歌教案2活动目标：1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4、了解多刷牙对身体有好处。活动打算：打算一个小白兔的.布偶玩具，一个干净的水杯；教化挂图领域活动.艺术.漱口歌活动过程：一、讲解并描述讲卫生的小白兔，引出主题。1、老师出示小白兔的布偶玩具讲解并描述：这是始终讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？

3、3、视察动作表演与教化挂图，理解、记忆歌词。4、老师按歌词的依次表演漱口的动作，引导幼儿仔细视察。5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，老师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱依次。6、老师边朗诵边表演，要求幼儿仔细视察后将挂图按依次排好。二、老师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。1、老师弹唱歌曲，幼儿边观赏边学唱。2、老师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后老师可视状况提示幼儿在念白处跟念。三、指导幼儿学唱歌曲。1、老师带领幼儿演唱。老师应提示幼儿仔细倾听音乐，在前奏结束后起先演唱。同时，依据幼儿学习状况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。2、老师伴奏，幼

4、儿边唱边表演。活动延长：生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。教学反思：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而须要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教化合力，渐渐把这种相识变成孩子自觉的行动。小班漱口歌教案3活动意图：该活动是依据我园小班子课题“幼儿自理实力的培育”预设生成的。小班幼儿在家中已养成早晚刷牙的良好卫生习惯。但在幼儿园吃饭及吃点后，许多孩子没有刚好漱口的习惯。本次活动通过老师和幼儿一起试验，让幼儿知道漱口可

5、以让小嘴巴变干净，保持口腔卫生。活动目标：1.学习并驾驭正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。2.初步养成幼儿吃完东西会漱口的良好卫生习惯。3.幼儿会说漱口歌，并用肢体表演。4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5.培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：大头娃娃(请一名老师带头饰扮演)，苹果、包子、黄瓜、鱼食品的实物模型并粘在牙上、大水杯、手绢、一次性纸杯、水桶、大床单、小红花。活动过程：一、师幼一起做嬉戏，引出爱吃东西的大头娃娃师：小挚友们喜爱做嬉戏吗?让我们一起来玩一个“找挚友”的嬉戏吧?(老师和幼儿一起手拉手，围成一个大圆圈，边唱边跳:找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个

6、礼，握握手，那你是我的好挚友)师：大家做嬉戏快乐吗?我相识一个小挚友，他望见你们玩得这么快乐，也想加入，和我们一起做挚友。现在他就藏在这个教室里，请大家把他找出来吧。(老师揭开大头娃娃身上的床单，大头娃娃和幼儿相互问好。)师：大头娃娃长着一张大大的嘴，他特殊喜爱吃东西。今日他在幼儿园又吃了许多好东西。让我来问问他：大头娃娃你今日在幼儿园又吃了许多好东西吧?大头娃娃(一名老师扮演)：是呀，朱老师，你怎么知道的?师：哈哈，不仅我知道，我们班的小挚友也知道。大头娃娃：我不信。师：小挚友们，谁来猜猜，大头娃娃今日吃了什么东西?幼儿：苹果、包子、黄瓜、鱼。大头娃娃：你们是怎么知道的呀?师引导幼儿视察大头

7、娃娃牙齿上的食物。二、引出活动主题，共同探讨如何让口腔变干净大头娃娃：小挚友们，我要回家睡觉了，下次再来找你们玩。(师引导幼儿跟大头娃娃说再见。)师：等一下!大头娃娃，你要去睡觉了吗?可是你的嘴巴里还有这么多食物的残渣，不把它们清除干净，你睡觉的时候会舒适吗?小挚友们你们觉得大头娃娃这样睡觉，好不好呀?大头娃娃：那怎么办呀?师：谁有好办法可以帮大头娃娃把嘴里的东西清除干净?(幼儿举手回答)师：可是咱们现在没有牙刷和牙膏，谁还有其他办法?幼儿：漱口师：小挚友们会漱口吗?三、出示挂图，引导幼儿学习正确漱口方式师：我们来看几幅图片，学学这些宝宝是怎么做的。第一幅：拿起小水杯其次幅：喝口清清水第三幅：

8、抬起头，闭着嘴第四幅：咕噜咕噜漱漱口第五幅：扑的一下吐出来第六幅：小嘴擦干净师：现在我们依据图片内容，一边念儿歌一边来做动作。师：小挚友们，你学会了吗?现在老师来帮助大头娃娃漱口，你们念儿歌来告知老师怎么做，好吗?师：小挚友们看看，大头娃娃嘴里的食物有什么改变?(幼儿举手回答)师：有哪位小挚友情愿和老师一起帮大头娃娃再漱一遍?(通过共同努力，一起把大头娃娃嘴巴漱干净。)大头娃娃：感谢小挚友们，我的嘴巴里面现在没有脏东西了，很舒适。小挚友们，你们的小嘴巴里有没有食物的渣渣呀?让我来帮你们检查一下，好吗?四、通过大头娃娃检查，让幼儿亲身漱口实践，驾驭漱口方法师：大头娃娃已经告知我，许多小挚友的嘴里

9、有食物的渣渣，那咱们该怎么办呢?师：让我们一起来漱漱口，让嘴巴里面变的更干净，好吗?漱口完毕后，请小挚友们回座位，让大头娃娃当检察官，帮我们检查一下。好，现在行动!师示范后，领着幼儿一起漱，漱口完毕后，幼儿和老师一起回位置。五、检查幼儿口腔是否漱干净，拍照留念师：现在小挚友们张开小嘴吧，让大头娃娃来看看谁的小嘴巴里最干净，嘉奖他一朵小红花。个别漱口不干净的幼儿，师指导在漱一次口师：现在大头娃娃和小挚友的嘴巴里都很干净了，笑起来真好看，让咱们一起来照张相吧?小结：通过今日的活动，我们小挚友学会了漱口，以后在幼儿园吃饭或吃点后，我们小挚友就可以通过漱口让我们的口腔变得更卫生，牙齿更健康。活动反思：这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最终成型、拍板，真的很不简单。我们采纳拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来爱护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们起先有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。