小班语言活动小板凳歪歪教案范例.docx

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1、小班语言活动小板凳歪歪教案小班语言活动小凳子歪歪教案1班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的挚友,要想得到每一个学生的信任,须要付出许多的心血，今日我就自己担当三（1）班班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和探讨。一、全面了解学生，做到心中有数本学期我刚接任三（1）班班主任工作，对本班学生的了解只是一张白纸。为了更好的学生的各方面状况，我询问了原先教过的黄丽华老师和游明妹老师，通过查阅学籍卡,向到校的家长和通电话方式及向同学了解状况等，知道本班是一较为特别的班级。游华威和练曼华同学是单亲家庭的孩子，学习较被动，作业常欠做。叶倩同学有先天性的心脏病，学习

2、的基础差。曾邦辉同学由于生病头发全掉光。这样的学生我特殊的关爱他们，不让同学卑视他们，在体育课时叶倩同学尽量少做猛烈运动。甘鑫丽同学是个留守儿童，前不久父母双双都到福州打工，她的母亲放心不下孩子，多次打电话询问状况，为了她母亲能安心工作，我和她的母亲说：你的孩子是一位乖巧的孩子，作业是全班做得最工整的一个，成果较好，请你放心，如你的女儿有什么困难就来找我。班上有6位同学曾经都留过级，说明基础差、底子薄、没有潜力，在学习还须要下功夫。二、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的

3、。我是这样努力来营造一个温馨的班级的。1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张智汶吧，因为天生好动，很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。但他的体育好，在运动会时获得三个第一。我常常在班上表扬他，说他为我们的班级获得全校第三名立下了丰功伟绩。他座在最终一桌，让他负责班上的

4、卫生，看看哪个同学乱扔纸屑，是否把纸丢垃圾桶里，每天排路队时他站最终一个，让他负责看看哪个同学没有到银行门口就散了。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。占奕同学是我们班的数学科代表，有一次在宿舍里捡到一瓶的指甲油，谎说是表姐送给她的。经过我的教化她相识自己的错误。叶贤阳同学在扫地时半中间时就跑了，对这样的同学我严厉指责，提示他们做学问得先做人，做一个正直的

5、人，热忱的人，向上的人，有责任心的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，始终如一地敬重、理解、信任他们。三、健全班级管理机制，培育学生的良好习惯班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上

6、进的班级体？三年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，每天一入校就必需在班上早读，要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律状况，评出每天的先进组。以自身近视的带来的诸多不便教化学生要仔细做好眼保健操，所以我教过的学生做眼保健操都较仔细。利用早会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

7、叶旺顺同学是班上最淘气的一个，由于从小娇生惯养，学习不仔细，作业拖欠，纪律散漫，更可恶的是我指责他时还想顶嘴，嘴巴一动一动的，为了刚好的对他教化，我与家长取得联系，经过家长和老师的共同努力，这位同学进步很大，改掉很多不良的习惯。班集体的形成也来自各种的集体活动中，我利用我校实行的两次大型的活动，广播操竞赛和校运动，学生在集体活动中体会到集体的力气，荣誉感加强，成为了集体的主子。总之，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但我信任只要我们仔细去做，就肯定能做得更好！小班语言活动小凳子歪歪教案2活动目标：1、学习朗诵儿歌，读准菜、奶、衣、鸟、哝的发音。2、运用看图讲解并描述的方法，通过连环式

8、地摆放图片学习儿歌的内容。3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。活动打算：1、小图片：凳子、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。2、将图片以连环的方式排列在黑板上。活动过程：(一)老师引导幼儿相识儿歌中的物体、动物、人物。1、老师用夸张的动作出示、摆放图片。2、老师用对话的方式引导幼儿一一相识图片中的物体。（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。）3、让幼儿精确地练习讲解并描述。(二)老师通过抽、摆图片引导幼儿学习儿歌。1、老师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。老师：今日这些好挚友在一起发生了一件好玩的事情，我们来听一听。2、老师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知

9、儿歌连环式的结构。3、老师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。(三)多种方式学习朗诵儿歌。1、师幼之间开展接口朗诵。2、幼幼间开展对口朗诵。(四)激励幼儿通过给你给他朗诵的方式再次朗诵儿歌。活动反思：实录：丰富的儿歌内容很受孩子们的喜爱，孩子们会仔细去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并运用小图片便利幼儿记忆儿歌内容。一起先，我向孩子们介绍了一下小凳子是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们相识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就立刻接下一句，老师的反复念诵让幼儿很快发觉了这个规律。接下来的教学是只要我说出来

10、上句，小挚友就能立马依据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎全部孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今日又很多好挚友来和我们一起做嬉戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小凳子，以前我也遇到过这个问题，在问小挚友这是什么时小挚友就说这是椅子不会说凳子（在我们这个地方很少说凳子的），这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说凳子，这让我惊慌的心放宽了很多（可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称椅子就是凳子）介绍完小凳子后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小挚友学习的爱好，吸引他们的留意，我在

11、出示最终一张图片是谁时，我让小挚友们一起数一二三请好挚友出来，这样活动气氛活跃的很多，最终孩子们共同朗诵时为了让孩子提起爱好，我也以嬉戏为主，用接儿歌的嬉戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我注意了与小挚友的互动，充分体现了老师的主导作用，小挚友始终是学习的主体。优缺点：小凳子歪歪是一首诙谐好玩的绕口令式的儿歌。目的就是让幼儿读准菜，奶，衣，鸣，哝！儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很简单上口，很能吸引孩子们的留意力，小凳子歪歪每句都有押韵，而且儿歌的内容生动活泼，很能吸引孩子们的留意力，在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们爱好深厚，以嬉戏来贯穿整个教学活动。建议：在教授这首儿歌的时候，我觉得孩子们爱好深厚，我与孩子们的互动也较多，各个环节都以嬉戏来贯穿整个教学活动。但在这里面，我也忽视了要重点留意孩子们吐字和发音，因为我发觉有的孩子发音不是很精确，下次遇到此类课时，应加强这方面。