小班数学《1和许多》教案汇总.docx

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1、小班数学1和许多教案小班数学1和很多教案1活动目标：1、能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。2、理解“1”和“很多”之间的关系。活动打算：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。活动过程：一、以情境引入，发觉“1”和很多；1、出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。2、老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着打算送大礼。3、师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿视察

2、家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子？二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成很多实物。1、师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你打算几香蕉要送给小熊呢？幼：我打算一香蕉要送给小熊。2、师：那我们现在就一起来把打算好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。3、幼儿操作，老师视察指导。4、老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的

3、实物。1、师：小熊也打算了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：很多棒棒糖。师：小熊为什么要打算很多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。2、师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。3、幼儿操作，老师巡回指导。4、老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动结束：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学

4、相识“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿

5、在玩中学，在学中玩、既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“1”和“很多”之间的关系。小班数学1和很多教案2一、活动目的：1、让幼儿初步了解“ 1”和“很多”的关系，使幼儿知道“很多”可以分成1个1个，1个1个合起来就是“很多”。2、进一步学习区分1个物体和很多物体。二、活动打算：1、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，很多萝卜（个数与幼儿人数相等）。2、小篮子1只。三、教学过程：起先部分：语言导入：“今日老师给小挚友

6、讲一个新故事，小挚友要仔细听，我们来比一比哪位小挚友听得最仔细。”基本部分：1、老师边讲解并描述故事小兔拔萝卜，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“很多”。师：“在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主子，你们看它是谁？（出示磁性教具小白兔）。幼：“小白兔”师：“这是几只小白兔？”幼：“1只”老师出示萝卜问：“这只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具萝卜）。幼：“拔萝卜”师：“小白兔的萝卜地里有多少萝卜？”幼：“很多萝卜。”2、幼儿做嬉戏帮小兔拔萝卜，感知“很多”可以分成1个1个。师：“小白兔很爱劳动，它在地里种了很多萝卜。萝卜一每天长大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都

7、忙不过来。它想请小挚友们来帮忙，小挚友兴奋吗？”（幼儿做嬉戏）幼儿拔出萝卜时说：“我拔了一个萝卜。师：“原来地里有很多萝卜，小挚友你一个，我一个，一个一个拔走了，地里还有多少萝卜？”幼：“一个也没有了”师：“对！很多能分成一个一个，一个一个拔走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”3、幼儿做嬉戏帮小兔把萝卜送回家，感知1个1个合起来就是“很多”。师：“小挚友帮小白兔拔完萝卜，现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好？”请小挚友把萝卜放进篮子里，并说：“我放上一个萝卜。”师：“篮子里现在有多少萝卜？”幼：“很多萝卜。”总结：“一个一个合起来是很多。”教说：“一个一个合起来是很多。”结束部分：师：“小挚

8、友今日帮小白兔拔萝卜，并帮它把萝卜送回了家，小挚友们累不累呀？”幼：“累。”师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小挚友和小白兔再见吧！”幼：“小白兔再见！再见！”放律动音乐让幼儿学小兔跳蹦出教室。小班数学1和很多教案3活动目标：1、接着感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。2、让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。3、幼儿在轻松开心的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。幼儿园小班数学教案1和很多活动打算：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小

9、狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。（1）引导幼儿视察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知很多物体。3、让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多（宝宝，妈妈都遗忘带礼物给小熊了

10、，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。）（1）引导幼儿视察地里有多少萝卜。（2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。（宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；很多萝卜可以分成一个一个。）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。）（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。）4、送

11、礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和很多。（宝宝，把很多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“感谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果？很多。现在妈妈把很多苹果分给宝宝吃，很多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：很多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学相识“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让

12、幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思 相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班

13、幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。小班数学1和很多教案4活动目标：1、培育幼儿学习数学的爱好。2、相识区分“1”和“很多”。3、知道“1”和“很多”的分合关系。活动打算：PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。活动过程：1、音乐导入小挚友，请你跟我做（播放儿歌小红帽，幼儿跟老师做律动）。小挚友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小挚友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候

14、遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最终是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。2、相识“1”和“很多”与它们的分合关系今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆打算了很多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么（出示一个面包）？老师手里有几个面包？小挚友看看妈妈还打算了什么（出示一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次出示苹果，每次只出示一个，每出示完一次就提问老师手里有几个苹果）。小挚友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有很多苹果）？这很多的苹果是由刚才一个一个的苹果组

15、成的，所以，一个一个的1可以组成很多。小挚友，跟老师说一遍一个一个的1可以组成很多。（老师再出示5个橘子）小挚友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈打算的一个面包、很多苹果和很多橘子去看外婆了。小红帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小红帽胆怯了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小挚友：“小挚友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小挚友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小挚友情愿和她一起去看外婆可兴奋了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出打算好的小红帽）小挚友，老师这里有多少小红帽？（请每位小挚友拿一顶）现在小挚友头上戴了多少小红帽？

16、老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的很多小红帽被小挚友拿走后，就变成一个一个的了。所以，很多可以分成一个一个的1。小挚友，跟老师说一遍很多可以分成一个一个的1。小挚友戴好你们的小红帽，我们一起动身吧！3、巩固（墙上面插着花）小挚友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小挚友只采一朵花。（在小挚友采花时提问个别幼儿你采了几朵花）小挚友，现在你们手里有几朵花啊？墙上还有花吗？它们都在哪了？对，墙上的很多花都被小挚友采走了，变成小挚友手了一朵一朵的花了。很多分成了一个一个的1。小挚友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小挚友手里还有吗？刚才小挚友手里一朵一朵

17、的花现在变成了篮子里的很多花了，一个一个的1可以组成很多。小挚友，我们接着走吧！4、延长活动（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小挚友，可兴奋了，于是给小挚友出了一个问题。她问：“小挚友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是很多个的东西？”（请幼儿回答，最终老师总结）外婆听到小挚友找到这么多一个的东西和很多个的东西，夸奖小挚友真聪慧！她又说：“小挚友，在外婆家的四周还有很多东西是一个的和很多个的，我们一起出去找找吧！”（看PPT课件，自然结束活动）小班数学1和很多教案5活动目标：1 、教幼儿初步相识1和很多，并了解它们的关系。2 、培育幼儿初步的分析、综合比较的实力。3、感

18、受嬉戏中带来的乐趣。重点难点重、难点：1和很多得分和关系活动打算：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。活动过程：谈话导入：今日天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车动身吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。一、 出示鱼缸。1、 老师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(很多)请幼儿多说几次(有很多)2、 请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)老师小结：刚才鱼缸里有很多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小挚友手里有几条小鱼(1条)每个小挚友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，很多小鱼已经分成一条一条了。二、 小花猫吃鱼。小挚友们喜爱小猫玩，我们把小鱼送给小猫。1

19、、请小挚友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。老师小结：每个小挚友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有很多小鱼，一条一条和起来就有很多条小鱼。三、嬉戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。1、请小挚友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。老师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小挚友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多。教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参加的安排让他们自己

20、动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。在教学活动的基本部分先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的主动性会更高，目标会完成的更好。小班数学1和很多教案6活动名称:“1”和“很多”活动目标:1、通过活动,让幼儿感知“1”和“很多”,并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。2、培育幼儿对数活动的爱好,并学习用语言来进行表达。活动打算:自备教具:1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干,和幼儿

21、人数相等的小虫若干,2、母鸡头饰一个,小筐一个活动过程:一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以嬉戏的形式出场。老师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。老师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(很多小鸡)有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?二、嬉戏:小鸡捉虫首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(很多小虫)然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有很多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的小虫还有么?(没有)三、请幼儿

22、完成书上的评价练习请幼儿翻开书第26页,视察方框里有什么?哪个方框里是一个东西,哪个方框里是很多个东西?请幼儿用手指一指。请小挚友给在有很多东西的方框旁涂上黑色。小班数学1和很多教案7一、活动目标：1、引导幼儿感知“1”和“很多”，初步区分“1”和“很多”两个不同的量。2、通过嬉戏活动，培育幼儿对数学活动的爱好。3、让幼儿初步了解“很多”是由很多个“”组成的。重点：区分“1”和“很多”两个不同的量。难点：让幼儿初步理解“很多”是由很多个“”组成的。二，活动打算两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。三、活动过程（一）、音乐导入孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的.果子都

23、怎么了？ 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！（二）、基本部分以摘果子的嬉戏情景让幼儿区分“1”和“很多”（1）老师：“咦！这是什么树呀？”幼儿：“是苹果树。”老师：“几棵苹果树呢？”幼儿：“一棵苹果树。”老师：“果树上有多少苹果呀？”幼儿：“一个，两个，三个、有好多好多的苹果。”老师：“好多好多就是很多。”幼儿：“有很多苹果”。（引导幼儿说出很多苹果）老师：“这是什么？”幼儿：“是水果篮。”老师：“几个？”幼儿：“一个水果篮。”老师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”老师：“一个小挚友摘一个苹果，边摘边说：我摘了一个苹果。”老师指着没有苹果的树问：“很多的苹果哪去了？”幼儿：“苹果

24、放到篮子里了！”老师：“现在篮子里有多少苹果呀？”幼儿：“有很多苹果。”老师：“很多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”（老师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）（2）老师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”幼儿：“这是一棵梨树。”老师：“梨树上有多少梨？”幼儿：“有很多梨。”老师：“请小挚友们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，我放了一个梨。”老师指着没有梨的树问：“很多的梨哪去了？”幼儿：“在篮子里！”老师：“很多的梨是由一个一个的梨组成的。”（老师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）（三）结束部分今日我们摘了这么多的果子

25、，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。小班数学活动领域数学“1”和“很多”的活动说课稿一，设计思路：我在平常给孩子们分午点的时候，把很多的苹果一个个分给孩子时，发觉孩子们对“”和“ 很多”很感爱好，所以我设计了这节数学活动；依据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景嬉戏。让幼儿通过老师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，了解“很多”是由很多个“1”组成。使幼儿在开心的嬉戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标：1、引导幼儿感知“1”和“很多”，初步区分“1”和“很多”两个不同的量。2、通过嬉戏活动，培

26、育幼儿对数学活动的爱好。3、让幼儿初步了解“很多”是由很多的“”组成的。重点：区分“1”和“很多”两个不同的量。难点：让幼儿初步理解“很多”是由很多个“”组成的。二、说活动打算两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。三、说教学教法依据新纲要中要求，让孩子们在情景中学习，在探究中学习。围绕教学目标，本次活动采纳了情景嬉戏法，视察法，操作法，等1、视察法：幼儿通过视察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“很多”两个不同的量。2、操作法：幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“很多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“很多”之间的关系。3、情景嬉戏法：在本次活动中，嬉戏是一条主

27、线，通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景嬉戏达到预设的活动目标四、说活动过程该程序分为三个环节：起先部分基本部分结束部分起先部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；基本部分：通过摘苹果和摘梨两个情景嬉戏让幼儿区分“1”和“很多以及感知 “1” 和“很多”的关系；结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳摘果子舞结束活动。小班数学1和很多教案8设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关1和很多的学问。

28、活动一活动名称：我们去郊游活动目标：相识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动打算：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小挚友。)2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少

29、只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小挚友围坐在大树下休息，引导幼儿视察并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知-很多可以分成1个、1个。活动打算：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小挚友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出树上有很多桃子。2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说我摘了1只桃子。亲身感知很多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说

30、出：很多可以分成1个1个。活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解-1个、1个合起来就成了很多。活动打算：老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题：小挚友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做嬉戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小挚友把1只小熊送回家好吗?(小挚友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：我找到了1只小熊 - )2、请小挚友轮番把自己的小熊送到小熊乐园里。并请每名小挚友说一遍我把1只小熊送回家。3、最终，请小挚友视察现在的小熊乐园，引导他们说出1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1

31、个合起来就是很多。教学反思：本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小挚友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小挚友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言实力有所提高。小班数学1和很多教案9活动目标：1、参加数学活动，体验探究事物的数量的欢乐。2、能区分1和很多，理解1和很多的分合关系。3、学习用语言对数量进行表述。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算

32、：1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。3、多媒体课件。活动重难点：1、重点：正确区分1和很多。2、难点：理解1和很多的分合关系。活动过程：一、谈话导入：师：我们一起去郊游吧！二、相识1和很多。1、初步相识1和很多。（课件展示）提问：（1）这是哪里？有什么？（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。）2、巩固相识1和很多。（课件展示：一片池塘和各种动物。）提问：（1）这是哪里？有什么？（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示？3、嬉戏：找找1和很多。（课件嬉戏）课件展示1和

33、很多的事物，幼儿说出其数量。三、理解1和很多的分合关系。1、课件展示。（树上有很多苹果，树下有很多猴子。）（1）看一看，图中有什么？（2）说一说，有什么东西可以用一和很多来表示？2、课件展示：小猴逐个摘桃。提问：（1）树上原来有多少桃子？（2）每只小猴摘了几个桃子？（3）树上还有桃子吗？小结：很多桃子分成了1个1个的桃子。3、课件展示：草地上有很多花，各种小动物逐一摘花。提问：（1）草地上原来有多少朵花？（2）XX摘了几朵花？（3）草地上还有花吗？引导幼儿表述：很多花分成了1朵1朵的花。4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。提问：（1）XX(动物)摘了几朵花？（2）现在，花篮里有多

34、少花？引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了很多花。四、操作活动：巩固对1和很多的相识。1、糖果。（1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有很多雪花片。（2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取雪花片。提问：你拿了几个雪花片？引导幼儿表述：很多雪花片分成了1个1个的雪花片。2、糖果。（方法同上。）3、图片玩具小鸡。（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。提问：你的椅子背后有几只小鸡？（2）把小鸡送回家。提问：现在有几只小鸡？引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了很多小鸡。4、小熊。（方法同上）五、结束。随音乐走出活动室。小班数学1和很多教案10活动名称区分“1”和“很多”活动目标1在活动

35、中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“很多”。2发展幼儿的辨别实力。活动打算小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，很多块积木)。活动过程1老师引发幼儿活动的爱好参考嬉戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们细致看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?数一数，有几个?老师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是很多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁留意检查)2进到游乐园后组织嬉戏(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“很多”条(有1条红颜色的鱼，有很

36、多条黑颜色的鱼)；视察四周什么东西是“1”个，什么东西是“很多”个?(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“很多”声；兔妈妈邀请小挚友一起做嬉戏，兔妈妈跳1下，小挚友就跳1下，兔妈妈跳很多下，小挚友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“很多”。(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“很多”之间的关系。3区分“1”和“很多”老师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。活动延长老师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个；漫步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪

37、种物体是“很多”个。小班数学1和很多教案11一、教材分析纲要明确指出：“科学教化要亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会经常接触到“1”和“很多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很精确地理解“l”和“很多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地驾驭和理解“1”和“很多”，我设计了这节教化活动。相识“l”和“很多”是幼儿相识数的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“很多”之间的关系）在整个教材中所涉及的

38、内容都是孩子们很熟识的，而且其中的活动简洁，过程比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有肯定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农夫伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在开心的气氛中体验劳动的乐趣。三、活动目标依据教材内容与幼儿的实际状况，我制定了以下目标：（1）会区分“1”和“很多”个物体，能理解“1”和“很多”的关系。（2）知道“

39、很多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是很多。（3）培育幼儿爱帮助别人的好习惯。活动重点：会区分“1”和“很多”个物体，活动难点：知道“很多”是由一个一个组成的四、活动打算：1、“很多”红萝卜（一个大萝卜，“很多”小萝卜），2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“很多”只小兔，“1”只兔妈妈，3、桔子“很多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲五、活动过程：（一）引出问题出示蘑菇房子，这里有一座美丽的蘑菇房子，小挚友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（很多）它们长得一样吗？（不一样）（二）指导幼儿亲自参与分合操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。（“很多”物体

40、可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“很多”个物体。）小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）1、视察萝卜，感知“1”和“很多”老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“很多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，很多小的。2、拔萝卜，体验“很多”可以分成一个一个。萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小挚友帮忙每人拔一个萝卜，情愿吗？要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？”兔妈妈：小挚友们，刚才菜园里有“很多”萝卜，小挚友一个一个。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“很多”分成一个一个。3、送萝卜，体验一个一个合起来

41、是“很多”。幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了很多萝卜，他们说“感谢小挚友”，小挚友说“不用谢！”兔妈妈：小挚友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“很多”萝卜，一个一个合起来是“很多”。4、小兔请客兔妈妈：“感谢不挚友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（很多）把桔子一个一个送给小挚友们，兔妈妈没有桔子了，“小挚友们你们有几个桔子？（“1”个）你能想方法把一个桔子变成“很多”吗？幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“很多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“很多”瓣桔子。（三）结束活动天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡

42、觉了，我们和它们说再见，明天见。静静走出教室。小班数学1和很多教案12设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关1和很多的学问。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：相识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。活动打算：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：“今日的天气可

43、真好，让我们一起去郊游好不好？”（老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小挚友。）2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（很多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（很多只）然后接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小挚友围坐在大树下休息，引导幼儿视察并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟；一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个。活动打算：

44、小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小挚友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有很多桃子。”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知很多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“很多可以分成1个1个。”活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了很多。活动打算：老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题：“小挚友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做嬉戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小挚友把1只小熊送回家好吗？（小挚友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊”）2、请小挚友轮番把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小挚友说一遍“我把1只小熊送回家”。3、最终，请小挚友视察现在的“小