小班教案《会咬人的电》精品.docx

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1、小班教案会咬人的电小班教案会咬人的电1活动目标1、相识“有电危急”的标记。2、知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、培育幼儿自我爱护实力。活动打算“有电危急”粘纸10张，课件，故事学习资源。活动过程1、播放老师教学资源，并依据故事进行简洁提问：(1)故事里有谁?(2)(出示电插线板)电插线板里藏着什么?(3)小挚友们可以自己插插线板吗?(4)蹦蹦是怎么做的?2、相识“有电危急”的标记。出示图片，引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标记。3、找寻并探讨如何保证平安用电。(1)提问：我们幼儿园哪里有电插线板?怎样才能让全部小挚友都知道

2、电插线板有危急呢?(2)请幼儿分别找出活动室、盥洗室等场地的插线板所在位置，通过探讨找到提示幼儿留意平安的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危急”的标记图以及用东西遮挡等。(3)老师与幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危急”的标记贴在插座旁边，以示提示。4、总结谈话：教化幼儿不碰触电插线板，不把手指或金属片插到插座嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。活动延长：1、幼儿自主阅读幼儿学习资源。2、请幼儿回家找寻家中的电插座，并提示爸爸妈妈平安用电。教学反思：平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿

3、撑起一把平安的爱护伞！小班教案会咬人的电2活动目标：1、相识“有电危急”的标记。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培育幼儿平安用电和平安意识。活动打算1、“有电危急”的标记图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：(1)故事里有谁?(2)他们偷的珍宝是什么?(老师依据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?2、相识“有电危急”的标记：师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示

4、图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标记。3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小挚友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小挚友最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说)(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。4、总结谈话：教化幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。小班教案会咬人的电3活动目标：1.相识“有电危急”的标记。2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。3.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：“有电危急”粘

5、纸10张、课件、故事学习资源活动过程：1.以谜语小松鼠情境导入。师：“小挚友们，今日我们班来了一位小客人，请听它是谁，(尾巴像把伞，住在森林里，喜爱蹦又跳，爱吃小松果)师：“看看他是谁，哦，原来是小松鼠，你们喜爱小松鼠吗?一起和他打个招呼吧，那小松鼠今日也带来了一个他自己的故事，我们一起来听一听，看一看。2.听故事了解电插座、插线板。提问：蹦蹦想看电视她是怎么做的?妈妈又是怎么说的呢?(哦，妈妈原来说电插座里藏着会咬人的电)3.出示课件。那电插座是什么样的呢?师：“看，这就是电插座，这一种是固定在墙上的，那这种你们见过吗?她叫插线板，它有一根长长的电线，能够移动。有了他们的帮助我们才能更便利的

6、运用电。那他们的脾气也很大，假如不当心把小手指插到它的小洞里，就会发生很危急的事情，被电到。师：“那小挚友我们怎样提示大家不随意乱碰电插座呢?”4.相识标记“有电危急”标识。师：“你们见过吗?是什么形态颜色的。小结：三角形，黑边黄底色，中间有个像闪电样的小箭头。这个标记就叫“有电危急”5.找寻生活中的电插座，了解标记的作用。师：“我们一起来看一下哪些地方会用到它(PPT)哦，原来家里那么多地方会用到“有电危急“的标记。6.找寻教室中的各类电插座(结束)。看一看我们教室里哪些地方还会用到这个小标记呢?教学反思：在活动中老师能赐予幼儿足够的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教

7、化氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教化活动。小班教案会咬人的电4活动目标：1、相识“有电危急”的标记。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。活动打算：1、“有电危急”的标记图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：(1)故事里有谁?(2)他们偷的珍宝是什么?(老师依据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?2、相识“有电危急”的标记：

8、师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标记。3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小挚友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小挚友最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说)(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。4、总结谈话：教化幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发觉了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电

9、视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好珍宝，我要把它偷走。可是，珍宝比小老鼠还大，怎么搬走呢?小老鼠说：“我去请挚友来帮忙。”它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠抓紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个珍宝，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻说：“我什么都不怕，快带我去吧!”来到喜羊羊家，灰太狼看着那个珍宝摇摇头说：“那是什么珍宝吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地说：“那个珍宝很奇妙，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进

10、了珍宝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊!”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼肯定是到我家来偷东西的，我得抓紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个珍宝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手肯定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。

11、”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。教学反思：在活动中老师能赐予幼儿足够的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教化氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教化活动。小班教案会咬人的电5活动目的1、相识“有电危急”标识。2、知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。活动打算1、“有电危急”标识图一张，电插线板一个，“有电危急”粘贴纸若干。2、会“咬人”的电老师教学资源。活动过程1、播放老师教学资源，并依据故

12、事进行简洁提问：（1）故事里有谁？（2）（出示电插线板）电插线板里藏着什么？（3）小挚友可以自己插插线板吗？（4）蹦蹦是怎么做的？2、相识“有电危急”的标识。出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标识。3、找寻并探讨如何保证平安用电。（1）提问：我们的幼儿园那里有电插线板？怎样才能让全部的小挚友都知道碰电插线板有危急呢？（2）请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。通过探讨，找到提示幼儿留意平安的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危急”的标识图等。（3）老师和幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危急”的标识贴在插座旁边，以示提示。4、总结谈话：教化幼儿不碰

13、电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。活动延长请幼儿回家找寻家中的电插座，并提示爸爸妈妈留意用电平安。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班教案会咬人的电6活动目标1、相识“有电危急”的标记。2、知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培育幼儿平安用电和平安意识。4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算1、“有电危急”的标记图片一张，电插线板一块。2、指偶：灰太狼、小老鼠。3、幼儿操作用图片人手

14、一套，笑脸、哭脸图片各一张。活动过程1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问。（1）故事里有谁？（2）他们偷的珍宝是什么？（出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？小挚友可以插电插线板吗？（4）我们教室里哪里有电插线板？你们家哪里有电插线板？2、相识“有电危急”的标记。出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标记。3、幼儿操作：谁做的对。每人一套用电方法的图片，幼儿自己推断正误，并将笑脸贴在正确的图片上，哭脸贴在错误的图片上。小结：小挚友不碰电插线板，不用手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。教学反思：在活动中老师能赐予幼儿足够的、自由的探究的

15、时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教化氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教化活动。小班教案会咬人的电7活动目标：1.相识有电危急的标记。2.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3.初步培育幼儿平安用电和平安意识。4.培育幼儿敏锐的视察实力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：活动相关PPT课件活动过程：1.观赏故事，并依据故事进行简洁提问：(1)故事里有谁?(2)他们偷的珍宝是什么?(老师依据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?2.相识有电危急的标记：师：老师还给我们带来了很多图片，我们一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标记。3.谁对谁不对。(1)师：这是老师给我们每个小挚友的两张图片，考考我们的小挚友，这两张图片上的小挚友最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说)4.总结谈话：教化幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。活动反思：小挚友们的主动性比较高，能够比较仔细的听老师讲故事，同时也能很好的驾驭活动内容，能够简洁的了解开关插座不能碰，基本相识有电危急的标记。活动目标基本达到。