小班教案《小船漂呀漂》优质.docx

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1、小班教案小船漂呀漂小班教案小船漂呀漂11、在嬉戏中感知、发觉纸的不同性质。2、会记录试验结果，体会探究的乐趣。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆重点：了解纸的不同性质。难点：联系纸的质地不同，发觉吸水性能不同。一、折小船出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，分辨这些纸，引起折纸船的爱好。幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性。电光纸脆简单破;皱纹纸软简单烂;卡纸厚，不简单折;牛皮纸很牢固。二、猜一猜出示水盆，引导幼儿揣测：这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长?激励幼儿大胆猜想。分组探讨，

2、每组一个记录表，幼儿将揣测记录在表格上。三、小船漂呀漂各组进行试验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。视察纸船在水里有什么不怜悯况?各组分别记录试验状况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后依次。四、沟通探讨展示各组记录表，各组介绍本组的试验状况与记录表。看看状况是不是大致相同。针对最先下沉的船和最终下沉的船进行探讨：为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同，发觉吸水性能不同。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预

3、期设计的活动目标。小班教案小船漂呀漂2活动目标：1、在嬉戏中感知、发觉纸的不同性质。2、会记录试验结果，体会探究的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、激发幼儿对科学活动的爱好。环境创设：和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆。活动重难点：了解纸的不同性质。联系纸的质地不同，发觉吸水性能不同。活动过程：一、折小船出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，分辨这些纸，引起折纸船的爱好。幼儿用纸折小船，体验各种纸的.特性：电光纸脆简单破；皱纹纸软简单烂；卡纸厚，不简单折；牛皮纸很牢固。二、猜一猜出示水盆，引导幼儿揣测：这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长

4、？激励幼儿大胆猜想。分组探讨，每组一个记录表，幼儿将揣测记录在表格上。三、小船漂呀漂各组进行试验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。视察纸船在水里有什么不怜悯况？各组分别记录试验状况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后依次。四、沟通探讨展示各组记录表，各组介绍本组的试验状况与记录表。看看状况是不是大致相同。针对最先下沉的船和最终下沉的船进行探讨：为什么这种船下沉快？为什么哪种船下沉慢？联系纸的质地不同，发觉吸水性能不同。小班教案小船漂呀漂3一、在嬉戏中感知、发觉纸的不同性质。二、会记录执行功能，体会摸索的爱好。以及幼儿一块儿采集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆重点：相识纸的不同

5、性质。难点：联系纸的质地不同，发觉吸水性能不同。1、折小舟出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸以及卡纸，分辨这些纸，诱发折纸舟的癖好。幼儿用纸折小舟，体验各种纸的特点：电光纸脆随意马虎破；皱纹纸软随意马虎烂；卡纸厚，不易折；牛皮纸很平稳。2、猜一猜出示水盆，向导幼儿猜想：这几种纸舟在水里漂，哪种纸舟漂患上光阴长？鼓舞激励幼儿斗胆英勇揣摩。分组评论争辩，每一组一个记录表，幼儿将猜想记录在表格上。3、小舟漂呀漂各组实行执行，将4种纸舟放在水盆里漂呀漂。察瞅纸舟在水里有什么不同景象？各组分袂记录执行景象，在记录表上记录4种纸舟下沉的前后次第。4、沟通评论争辩铺示各组记录表，各组介绍本组的执行景象与记录表。瞅瞅景象是不是是约略雷同。针马糊最早下沉的舟以及着末下沉的舟实行商榷：为什么这类舟下沉快？为什么哪种舟下沉慢？联系纸的质地不同，发觉吸水性能不同。