小班教案美丽的秋天优质.docx

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1、小班教案美丽的秋天小班教案漂亮的秋天1活动目标：1、观赏秋天果树的造型、色调。2、依据自己对秋天的相识，以及在观赏过程中的收获，表现秋果树的特征。活动打算：范画、图片、蜡笔、纸。活动过程：一、谈话。小挚友，现在是什么季节，(秋天)，秋天来了，果园里的果树上有什么?二、观赏秋天的果树图片。请小挚友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形态的?三、视察范画。小挚友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。四、示范果树的画法。先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上很多美丽的水果，用将树冠部分涂满。五、老师交代绘画的内容。秋天真漂亮，今日我们就来画一画秋天漂亮的果树。六、幼儿作画

2、，老师指导。七、引导幼儿相互观赏同伴的作品。小班教案漂亮的秋天2活动目标：1、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。活动打算：菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。活动过程：一、导入1、老师提问，引出活动主题：老师：一年有四个季节，小挚友知道是哪四个季节呀?幼儿：春、夏、秋、冬。老师：那请小挚友想一下，哪个季节会下雪？幼儿：冬天。老师：哪个季节会长出绿绿的小草？幼儿：春天。老师：哪个季节最热？小女孩会穿上美丽的裙子？幼儿：夏天。老师：那老师要问问小挚友们，现在是什么季节呢？幼儿：秋天。二、出示图片秋天是菊花开放的季节，也是果实成熟的季节，在秋天，我

3、们能吃到什么水果？桔子、苹果。桔子都成熟了，我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮，可不能乱丢，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发觉出示的图片是用桔皮贴成的。今日，我们要用桔子皮来贴画。三、出示操作包1、观赏图画上的菊花2、老师示范把桔子皮黏在花瓶上面，给花瓶添上漂亮的装饰。3、幼儿亲自制作桔皮贴画四、老师巡察并适当帮助幼儿共同完成。五、展示观赏：展示幼儿作品，一起看看说说。活动反思：通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是须要做充分的打算的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。小班教案漂亮的秋天3设计思路：大自然中的一草一木，生

4、活中的每一次经验，嬉戏中的每一次体验都可以成为幼儿积累的内容，都可以引发为谈话的话题。幼儿园谈话活动是帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的活动，具有独特的促进幼儿语言发展的功能。谈话活动不仅能激发幼儿与他人交谈的爱好，帮助幼儿习得谈话的基本规则，还可以增加幼儿通过沟通获得信息的意识，引导幼儿关注四周生活，促进幼儿建立良好的同伴关系。让孩子们围绕“树林田野果园花园”这一系列线索，用语言清晰地表述对秋天的相识。活动目标：1、能用连贯的语言清晰地表述秋天的主要特征，加深对秋天的相识。2、在谈论感受中产生酷爱大自然的情感。活动打算：有关“秋天”的课件。活动过程：1、谈话导入活动。一年有几个季节?(

5、春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?2、“走进”秋天，表述、感知秋天的.特征。(1)秋天的树林以嬉戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。反思：这里为幼儿创设了嬉戏情境，能激发幼儿活动的爱好。但是这类“想象”嬉戏，须要孩子们在完全静下心来的时候才能顺当开展。活动起先我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到嬉戏中。师：来到树林里，你看到了什么?干脆出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像飘落下来，落在地上，像小班教案漂亮的秋天4活动目标：1.在仔细视察的基础上能用恰当的词语、连贯地讲解并描述照片内容。2.对秋天的丰收景象有比较清楚地

6、相识，初步体验人们在丰收时的开心心情。活动打算：1.农夫丰收时的照片。2.有代表性的秋收作物若干。活动过程：一、丰收的季节1.出示打算好的秋收作物的样品，请幼儿说出名称。2.老师：这些东西是什么季节收摘得?秋天是个丰收的季节，除了这些东西之外，你们知道还有哪些东西也是在秋天收摘的?二、视察与讲解并描述照片1.引导幼儿视察照片老师：这是什么?请小挚友们细致看，把照片上发生的事情讲给大家听。2.照片里是什么地方?地里长的是什么?长得怎么样?3.在到稻田里有些什么人?他们在做什么?是怎么做的?4.请幼儿学一学照片里的农夫伯伯收割的动作。5.远处还有什么?有谁?在做什么?6.照片上的人在收获的时候，心里是怎么想的?7.为什么他们收获的时候这么辛苦，还会这么兴奋?三、连贯地讲解并描述1.老师出示几张照片，激励幼儿连贯地讲解并描述。2.请幼儿在集风光前进行讲解并描述，老师刚好赐予指导。四、拓展讲解并描述内容请个别幼儿讲解并描述自己家里秋收时的状况。教学反思：本活动主要是让幼儿大胆的讲解并描述自己所看到得内容。在参观稻田的阅历基础上，结合照片内容，激励幼儿用自己的话描述。在描述过程中幼儿都能完整连贯地讲完。不足之处：照片太少了，幼儿的词汇比较缺乏。