小班语言教案：绿色的世界范本.docx

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1、小班语言教案：绿色的世界小班语言教案：绿色的世界1活动目标：1、观赏诗歌、理解歌内容。2、主动参加朗诵活动并诗学说诗歌内容。3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、红、黄、绿色透亮的塑料瓶制成的眼镜若干;2、图片若干。3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行视察。活动过程：一、起先部分：谈话导入：师：刚刚我们在外面做了一个好玩的嬉戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)二、基本部分：1、幼儿观赏诗歌并初步感知诗歌内容。老师：这么多绿色的事物，老师今日

2、带来了一首关于绿色的诗歌，小挚友想听吗?(老师朗诵诗歌、幼儿倾听)老师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?(幼儿边说老师边出示诗歌相应的句子图谱)依据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，老师做相应动作。2、幼儿再次观赏诗歌并理解诗歌内容。1)老师补充并订正幼儿所说句子。老师：小挚友说的真好，那我们再来听一听是不是小挚友说的这些?2)幼儿依据提问理解并学说诗歌内容。老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?为什么会变成绿色的?老师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。全部的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界

3、突然不见了?为什么?3)幼儿看图谱学说儿歌。老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。(老师带领幼儿看图谱学说儿歌)4)我们一起加点动作试一试好吗?3、幼儿自己尝试创编儿歌。老师：看看这是什么?(老师出示各色眼镜)现在给每个小挚友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声探讨一下，你望见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告知老师。(老师帮助幼儿一起创编儿歌)结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。小班语言教案：绿色的世界2设计意图：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在相识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”“。于是老

4、师顺势问：”还有什么是绿色的？“”小草，森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今日他带来了一副太阳镜）于是老师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种观赏的角度去看看四周的环境，感知四周环境的色调改变，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。重点：学说短句“我看到了X色的XX。”难点：情愿在集风光前大胆的表述，并学说短句。解决：1、诗歌感染法老师利用美丽的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后四周事物的改变，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的爱好。2、沟通体验法首先让幼儿和客人老师的沟通学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互沟通，老师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的

5、解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。目标：1、学说短句“我看到了X色的XX。”2、感知四周事物的色调改变，并能大胆地运用语言表述。工具及材料：绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。过程设计：1、诗歌引题A、老师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。B、什么都成绿色的了？2、视察事物，大胆表述A、自由体验老师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”我们把自己的看到的告知客人老师好吗？B、沟通体验幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（老师刚好的订正和表扬。）我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）3、阅历迁移发觉更多的

6、彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更嬉戏化。戴戴各色太阳镜看看四周的事物。小班语言教案：绿色的世界3设计意图在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色调的美，我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿观赏、学习。这首小诗清爽美丽，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合嬉戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色调的改变，感受诗歌语言的美丽。活动目标1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。2.尝试仿照诗歌结构进行简洁创编。3.能大胆想象和表述。活动打算1.电子白板、课件。2.幼儿人手一个画框，

7、小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍3倍)。活动过程一、视察画面，了解诗歌内容1.师:今日有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小挚友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。2.师:妞妞要和我们一起去一个美丽的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。(1)这是漂亮的什么？让我们的云朵飘起来吧。(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真美丽!(教学策略:为了快速引起幼儿的留意，增加他们的学习

8、爱好，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神奇的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意留意更是强化了幼儿的记忆。)二、思索倾听，学习朗诵诗歌1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？假如把绿色的眼镜拿掉.会发生什么改变？(说出诗歌的后半部分)3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)三、阅历迁移，尝试仿编诗歌1.师:这儿还有很多美丽的眼

9、镜，有哪些颜色？假如戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小挚友来选一副自己喜爱的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)2.依据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。3.再请一位小挚友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把老师难以用语言说明的现象生动地表现出来。再加上老师的动作示意、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习主动性。)四、艺术创作，创编诗歌1.师:老师给你们打算了一个画框，你们可以在上面拼出一幅美丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世

10、界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。3幼儿都完成后，请1名2名幼儿把自己创编的诗歌说听。4.让幼儿换一副眼镜接着创编，并把诗歌说给老师听。(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有显明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透亮胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给老师听，活动气氛异样活跃，教学目标顺当达成。)附诗

11、歌绿色的世界绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小桥，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。小班语言教案：绿色的世界4活动目标：1. 理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的xx。”2. 感知四周事物的色调改变，并能大胆地运用语言表述。活动打算：1.与诗歌内容相符的ppt。2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。活动流程：1. 看诗歌ppt，学习诗歌。1）展示ppt2-5图片。师：这个图片上的是什么？（视察ppt图片2-5）这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？我想了一个方法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）请你们猜一猜，现在我望见

12、的画是什么颜色的？为什么？幼儿带上绿色的纸，视察ppt图片2-6。师：假如把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）2）依据ppt图示1-7，老师朗诵诗歌。师：老师这里有一首好听的儿歌叫做绿色的世界，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（老师示范朗诵，幼儿跟念。）2.引导幼儿视察详细形象，仿编短句。1）老师：我们戴上绿色的眼镜，还发觉哪些东西也变成绿色的呢？（老师引导幼儿视察教室里面的事物）2）幼儿自由视察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的xx”）3.延长活动。让幼儿戴上红、绿、蓝等色调不同的眼镜，去外面走走、看看，感知四周世界色调的改变。1）提问：我们戴上绿色的眼镜，四周的各种事物都变成了绿色，假如我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么改变呢？2）幼儿自由选择自己宠爱的一种颜色的眼镜去视察四周世界色调的改变。老师带领幼儿边看边说：我看到了x色的xx。附：儿歌绿色的世界绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。这儿一片绿，那儿一片绿；到处都是绿、绿、绿，当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。