小班教案：春娃娃精品.docx

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1、小班教案：春娃娃小班教案：春娃娃1活动背景：小班的孩子对手指引画、棉签画等美术活动感爱好，他们喜爱在区域中随意点画。随着春天来到，孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草，通过实践，他们告知我：“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了，可是怎么画桃花呢？我画的一点都不像呀！”“老师，我要画树叶，怎么画呀？”在孩子的询问中，我选择设计春娃娃的活动，让孩子在看看、说说、画画中，驾驭春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。活动打算：1、PPT课件2、幼儿操作材料：布谷鸟、铅画纸（上有柳树、桃树树干）、棉签、颜料盘等活动目标：1、情愿倾听故事，理解故事，尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。2、感知春天的季节特征，萌发宠

2、爱春天的情感。活动过程：一、导入主题：小客人（PPT一）提问1：今日我请来了一位客人，看看是谁？追问：你猜猜春娃娃是来干什么的？（激励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天）二、理解故事：春天来了（PPT二）边看PPT边听故事春娃娃小结：原来春娃娃是来告知大家春天来了，他让布谷鸟唱歌，让柳树长出柳条，还让桃树开花，他要让春天的景色变得更美。三、学习点画：春天的景色（出示铅画纸）师：看看这是什么？提问1：这里的柳树和桃树和我们刚才望见的一样吗？（让幼儿依据故事内容用PPT和铅画纸上的景色作比较）追问：我们用什么方法才能让这张纸上的景色变得更美？（示范讲解）提问1：我这里有棉签和颜料，我该选择什么颜色

3、让柳树长出柳叶？（依据幼儿表述老师演示画柳叶）提问2：我要选择什么颜色让桃树开出漂亮的花朵？（依据幼儿表述老师演示点画桃花）提问3：故事里还有谁？追问：布谷鸟飞在哪里比较合适？（幼儿操作）师：这里还有许多须要装扮的画纸，你们情愿帮助春娃娃装扮它们吗？春娃娃请你们把他们装扮的又美丽又干净。幼儿操作，老师指导、提示幼儿四、集体共享：布置活动室师：我们装扮的景色真美，让他们来装扮一下我们的活动室吧（把幼儿作品布置在小花园墙面环境中）。活动反思：幼儿对绘画材料爱好深厚，可以把操作材料设置在区域活动中，给幼儿接着自主探究的空间。老师在纸上的示范操作可再多一点，让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

4、小班教案：春娃娃2活动目标：1理解故事春娃娃，知道在春天里，四周的花草树木、小动物都会发生的改变。2情愿投入到故事情境中并喜爱春天这个季节。活动打算：PPT、春娃娃图画书活动过程：一、介绍春娃娃引发倾听故事的爱好1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。提问：什么叫串门？小结：“串门”就是去客人家做客，闲聊。2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？二、故事春娃娃观赏故事，了解大意1布谷鸟提问:淘气的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春娃娃用温柔的声音叫醒了布谷鸟。2柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越美丽了？

5、（幼儿扮演柳树，老师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。3桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？师：请你们也来做做漂亮的小花，让春娃娃吹着，绽开漂亮的花朵。（老师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最美丽。）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。4你喜爱春娃娃嘛？为什么？小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！三、完整观赏故事，找找其他的春天充分感受春天的改变1完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个挚友的家？我们再一起来看一看、听一听。2幼儿和老师一起扮演春娃娃，找春天

6、师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的挚友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的挚友叫醒吧。3请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶）小结:春娃娃把这么多的好挚友都叫醒了，春天变得更加美丽了。活动反思：春娃娃充溢着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌颂,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小挚友们也一起欢声歌颂,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。小班教案：春娃娃31、通过阅读故事，使幼儿了解春

7、娃娃给大地带来的不同改变，激发幼儿对春天的美妙情感。2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。一、回忆找寻到的春天。我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿沟通，老师引导幼儿用较完整的语言表达）二、演示教具，讲解并描述故事谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。老师边讲解并描述边插问：1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿学说）2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？4、

8、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。5、你们喜爱春娃娃吗？为什么？三、师生共读。1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，老师巡回视察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。四、延长。1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。小班教案：春娃娃4设计思路：一、对活动素材的分析故事春娃娃来源于教参，是小花园主题中的一个素材点，故事中，“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜爱的，也能引起孩子们的爱好，这就为活动的开展供应了有利条件。活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天一些特有的景象串联起来

9、，从春娃娃串门这一易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的漂亮，了解花草树木在春天里的改变。二、对幼儿阅历的分析小花园主题活动的目标是喜爱视察四周的花草树木，有爱惜它们的情感。通过前期活动的开展，我发觉目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有肯定的相识，但他们的阅历还是零散初浅的，须要进行完整的梳理。而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感爱好，也情愿跟着故事中的角色进行简洁的对话，但他们运用语言进行表达的实力还很欠缺。鉴于孩子的阅历以及对教材的思索，本次活动中

10、，我力图借助孩子已有的生活阅历去了解春天，通过肯定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。三、对活动环节设计的分析：整个活动共分为三个环节：第一环节激发爱好，通过出示春娃娃的形象，告知幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的爱好。其次环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的改变。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完整观赏分段理解完整感受”这样一个过程，让幼儿理解整个故事。一起先我运用配乐讲故事，让幼儿完整观赏到整个故事的脉络。然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的改变，使幼儿真实感受春天花草树木的改变，最终让幼儿通过PPT课件进行完整观赏，观赏的过程中允许幼儿仿照

11、故事中春娃娃和动植物的对话，发展语言实力的同时进一步感受春天的漂亮，喜爱春天。活动最终的拓展延长，让孩子们感受到春天还有许多漂亮的事物，我们可以去看看它们，视察它们的不同改变，从中接着感受春天的漂亮。活动目标：1、观赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的改变，学说故事中好听的语句。2、感受春天花草树木的改变，喜爱春天。活动打算：春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花图片（上面一层是睡觉、没有发芽开花，下面一层是春娃娃来了以后改变的）、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、PPT活动过程：一、激发爱好1、珍宝们，告知大家现在是什么季节呀？（春天）瞧，春天来了！春娃娃也出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。（春

12、娃娃好！）春娃娃真淘气，春风一吹，她就去串门。2、提问：咦，什么叫“串门”呀？小结：对了，“串门”就是去挚友家做客，闲聊。过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起来听春娃娃的故事。二、看看讲讲（一）完整观赏1、师配音讲故事2、提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（根据幼儿的回答，逐一出示角色图片第一层：布谷鸟、柳树、桃花）小结：春娃娃跑到哪里，哪里就会有改变，我们一起去看看吧。（二）分段理解1、布谷鸟唱歌提问：春娃娃先来到了谁的家？春娃娃来到布谷鸟家，她是怎么说的？（1）我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧：布谷鸟姐姐，快起床吧！（2）春娃娃叫醒布谷鸟了吗？（拉出布谷鸟唱歌的图片）布谷鸟怎么唱歌？（播

13、放“布谷鸟叫声”声频，师生一起听听学学布谷鸟的叫声。）小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。2、柳树发芽了提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么改变吗？我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧（一边念故事，一边梳头，两遍后拉出柳树变绿的图片）小结：春天真美呀，树木发芽了，树叶变绿变长了。3、桃树开花了（1）提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我们来看看桃花姐姐开花了吗？（播放视频链接“桃花开放”，看看桃花开放的过程。）（2）（拉出桃花开放的图片）呀，桃花姐姐真的开花了，我们也来学学桃花姐姐开花，看看哪朵花开得最美丽。小结：春天真美呀，花儿都开

14、了，可美丽了。4、小挚友唱歌跳舞（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小挚友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，桃花开，柳树绿，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀真可爱！”（2）我们也来念一念儿歌吧。（结合改变后的图片，边看图片，念念儿歌）小结：春天真美呀，漂亮的春天里，我们可以到草地上唱歌跳舞做嬉戏！过渡：你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀？那抓紧跟上吧。（三）完整感受：1、播放PPT，完整观赏故事（可跟着老师边观赏边讲解并描述对话）。小结：春娃娃来到布谷鸟家，让布谷鸟唱起了歌，春娃娃来到柳树姐姐家，让柳树的头发变长变绿，春娃娃来到桃花姐姐家，让桃花姐姐绽开了粉红的笑脸，春娃娃还会去哪里？她会叫

15、谁起床，让谁开花呢？2、学问拓展（播放PPT最终一张），提问：（1）春娃娃还到了哪里？我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧！（2）你们喜爱春天吗？小结：春天里，春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小挚友们也放起了风筝，春天真美！所以，我们要好好爱惜身边的花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮。小班教案：春娃娃5活动目标：1、观赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的改变，喜爱春天。2、体验明显的季节特征。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园活

16、动过程：一、激发爱好宝宝们现在是什么季节呀？（春天）对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。师：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就会有改变，我们来看看她的挚友们发生了哪些改变吧？二、看看讲讲（一）完整观赏（看一看表演）情景表演：春娃娃小结：春娃娃让春天变得真美呀！（二）分段理解（听一听故事）1、布谷鸟唱歌*重点提问：春娃娃来到了谁的家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？*播放PPT布谷鸟唱歌，请小挚友们听一听布谷鸟的叫声。小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。2、柳树发芽了*重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么改变吗？*播放PPT柳树发芽

17、，请小挚友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。3、桃树开花了*重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？*播放PPT桃花开放，请小挚友们看看桃花开放的视频。*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最美丽。小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽啦。4、小挚友唱歌跳舞*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小挚友，他们在干什么呀？小挚友在念儿歌，听听他们在念什么？*我们也来念一念儿歌吧小结：春天真美呀，在漂亮的春天里人们可快乐了。（三）完整观赏（边听边表演）师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧

18、。*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。*重点提问：你们喜爱春天吗？小结：春天真美呀！我们要好好地爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮。三、拓展延长春娃娃来到了那么多挚友的家里，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的挚友会有什么改变，把你自己的发觉以后来告知大家好吗？附故事：春娃娃春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可美丽了。春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小挚友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”活动反思：春娃娃充溢着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌颂,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小挚友们也一起欢声歌颂,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。