小班音乐教案：小蜜蜂范文.docx

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1、小班音乐教案：小蜜蜂小班音乐教案：小蜜蜂1活动目标：1、在好玩的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的欢乐。2、乐意唱唱动物的歌，仿照动物的动作。活动打算：1、多媒体课件大象和小蜜蜂。2、小蜜蜂叫声的录音。3、打击乐器：串铃幼儿人手一个；多音滚筒一个；大鼓一个。4、大象头饰一个。活动过程：一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。1、在森林的媒体背景中，出现低沉缓慢的音乐猜猜谁来了？2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物大大的动物是怎么走路的？3、媒体出现大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。“谁来到了草地上？”“你为什么觉得是大象？”（激励幼儿边讲边做大象的动作，如：“大象大象

2、，你的耳朵大又大！”）4、引入故事情境一：今日，天气真好呀！大象在草地上漫步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了（边讲边演示媒体动画）“咦？今日的大象和平常有什么不一样？”（穿着大背心）“这是一件怎样的大背心？”二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音。1、出现蜜蜂叫声，听听猜猜谁来了？2、出现媒体蜜蜂，听辨魔盒，感受串铃的声音。（老师分别演奏圆舞板和串铃）3、音乐的背景中玩玩串铃，哼哼唱唱我是一只小蜜蜂。三、深化故事情境，体验玩串铃的欢乐。1、想想说说小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？2、引入故事情境二：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发觉前面有很多漂亮的小花，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个漂

3、亮的小花园呀！我去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画）3、大胆想象大象的动作，感受刮奏。“小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？”（依据幼儿的想象，老师即时地播放相应的媒体，并配上刮奏。如：甩动鼻子；甩动耳朵；甩动尾巴）4、老师扮演大象，幼儿扮小蜜蜂进行嬉戏。玩法：在背景音乐中，幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”采蜜。当出现刮奏时“小蜜蜂”马上飞回，停止“叫声”。（此嬉戏可视幼儿状况进行12次。）5、再次嬉戏，感受鼓声。（幼儿边玩串铃边体验“很多蜜蜂飞来了”的情景，老师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“很多蜜蜂飞来了”，并将刮奏改为大鼓。）“这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎

4、样？”6、出现媒体（大象跺脚），引入故事情境三：越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚，说“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”（引导“小蜜蜂”说：“对不起，大象！我们打搅你了。”）7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园（结束教学活动）小班音乐教案：小蜜蜂2活动目标：会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。打算材料：小蜜蜂图片、引导幼儿视察蜜蜂采蜜的情景。重点难点：用自然的声音唱歌活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、做律动小蜻蜓，进入活动室。2、老师启发幼儿探讨：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌颂小蜜蜂的爱

5、好。3、老师弹唱一遍爱劳动的小蜜蜂。提示幼儿留意倾听歌词。4、老师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。5、老师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以仿照小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。7、复习歌曲蚂蚁搬豆，结束活动。小班音乐教案：小蜜蜂3设计意图：针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈小蜜蜂。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的欢乐情景中，学习舞步小碎步，当一只欢乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体验。感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同

6、时，又培育其对音乐对艺术的感受实力，得到一种观赏美和表现美的情感体会。活动目标：1、学习并相识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。2、仿照蜜蜂翱翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒散的精神。重难点：小碎步的步法，手脚动作协调活动打算：小蜜蜂mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。活动过程：一、导入过程：方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入过程：出示手偶小蜜蜂引出主题。1、师：小挚友们，今日老师带了一个特殊的挚友来和大家相识呢!2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕雨，不怕风。采花蜜，勤劳动。二、学习基本舞步-小碎步。1、师：小蜜蜂可爱不

7、行爱呀?你们喜不喜爱小蜜蜂呀?(可爱，喜爱)那有没有能干的小挚友知道小蜜蜂有什么本事?。(会飞，会采蜜等等)2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢?(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)老师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做小碎步。请能干的小挚友上来示范表演，全班小挚友配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作老师总结：采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇摆小脑袋。请能干的小挚友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。三、嬉戏-集体舞小蜜蜂采

8、蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，老师带领小挚友绕花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。师：我们的小挚友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本事了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们动身咯!(播放音乐两遍)(小挚友在花园里逍遥自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语激励与引导)四、结束。师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧!(播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束)活动反思：首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子驾驭

9、小碎步的练习。课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿始终重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上望见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，干脆提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的酷爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃

10、欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们经常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。小班音乐教案：小蜜蜂4活动目标：在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的宠爱之情。活动打算：1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。2、装扮道具：小蜜蜂头饰、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。活动过程：一、情境导入，激发爱好重点：勾起幼儿前期视察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的爱好。提问：今日有一位动物挚友来做客，一起来看看是谁？你们在哪里看到过它？小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最

11、喜爱待的地方。二、说说看看，感知特征重点：视察与感知特征，引导孩子有序视察并大胆说说蜜蜂特征。提问：小蜜蜂想跟大家做挚友，它说：我不知道你们喜不喜爱我，假如你们能够夸夸我，说说你最喜爱我的哪里？我就和你做好挚友。小结：（1）触角（儿歌：长长触角找挚友）（2）身体（儿歌：身穿黑黄条纹衣）（3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺）平安教化：我们能不能去摸小蜜蜂呢？小结:不能随意去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。总结：哇，小蜜蜂兴奋地唱起了歌。三、装扮嬉戏，了解特征重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜爱采蜜的特点。1、提问：小蜜蜂真孤寂，它想找好挚友跟它一起做嬉戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变胜利了没有？2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像？3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先装扮头，再装扮身体最终再装扮尾巴。（1）幼儿探究装扮小蜜蜂，老师以儿歌引导。（2）激励有困难的孩子可以求得别人的帮助。（3）老师装扮后找寻自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。活动延长：重点：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。