小班角色游戏公开课教案优质.docx

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1、小班角色游戏公开课教案小班角色嬉戏公开课教案嬉戏主题：娃娃家，银行，小吃店，鞋店，花店嬉戏目标：1、能仔细完成自己所担当的角色任务，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。2、在说说、买卖、玩玩的过程中学习简洁的交往。嬉戏打算：1、娃娃家的炊具、家具、电器，菜类，鱼类等。2、银行玩具：柜台、取钱卡、取款机、钱3、小吃店玩具：各种好吃的食物、蔬菜、鱼类、收银台等。4、贝贝鞋店玩具：各种鞋子，鞋盒，收银台，等。5、花店：各种各样的塑料花、纸花、包装纸，收银台等。嬉戏过程：一、以花店开张，聘请服务员导入活动，激发幼儿爱好。1、师：小猴的花店开张了，花店里都有谁呀?小猴要聘请三个服务员去帮忙，你们想一想花店的服务员

2、都要做些什么事呢?2、师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵。二、提出嬉戏要求1、嬉戏时候不能争抢玩具，要运用礼貌用语。2、要坚守自己的岗位，不能随意走动。三、幼儿自选嬉戏角色进行嬉戏，老师以角色身份参加嬉戏巡回指导。1、师：花店的生意真好呀，你们的花买了多少钱?这么多的钱你们想用它来干什么?(可以引导幼儿把钱存到银行)2、师：你的玫瑰花怎么卖?可以便宜一些吗?5块钱可以吗?我这里有10块钱你要找我5块呀?3、师：你想买什么呢?为什么不卖给你呀?哦，没有钱，那我们一起去银行取钱吧。4、师：银行里面的人可真多啊!我们要排队哦。四、嬉戏结束，探讨评价，整理整理活动材料。(1)幼儿沟通：今

3、日扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?(2)老师小结：对每个角色区进行简洁点评，重点评价花店活动状况。小班角色嬉戏公开课教案状况分析：在稳定幼儿心情后。幼儿对娃娃家嬉戏都特殊喜爱，在一段时间后有了初步的整理习惯。在超市里，每次嬉戏结束后，小挚友会整理各类商品。但幼儿嬉戏时的规则意识较薄弱，而且长久性差，如嬉戏时想起什么就放掉原有嬉戏忙着玩刚刚想到的.内容。幼儿的合作、交往、表达实力还可以，只是有部分孩子不用一般话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参加嬉戏，须要老师帮忙，且不能很好地投入嬉戏，没有角色意识。预设主题：理发店 小吃店 公共汽车预设目标：1.让幼儿主动参加角色嬉戏活动，在活

4、动中表现出开心的心情。2.能按意愿选择提出、选择嬉戏的主题，明确自己所扮演的角色，增加幼儿的角色意识，激励他们主动用语言进行交往。3.丰富幼儿生活阅历，发展幼儿的想象力和创建力，丰富嬉戏内容。学习用语言、动作来进行沟通。4.增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同嬉戏的乐趣。5.让幼儿学会以物代物或一物多用地进行嬉戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创建力。6.培育幼儿关切他人、礼貌待人、爱惜玩具、遵守规则等良好的品德行为。7.巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的嬉戏常规。详细措施：1.创设主题嬉戏环境，供应主题形象玩具，激发幼儿玩角色嬉戏的爱好，引起幼儿对玩具操作的主动性。嬉戏区投放一

5、些理发店、小吃店、公交车的布景及道具;激励他们大胆表演。2.老师以角色身份，作为幼儿嬉戏的伙伴和嬉戏的发起者与指导者介入幼儿嬉戏。要和幼儿一起商议安排角色。角色嬉戏须要有肯定语言表达实力、表演实力以及组织实力,起先用语言进行引导、组织，然后过渡到让实力强的幼儿担当,以后再轮番担当重要角色。也可以有意让某个幼儿担当某一角色,以使他得到熬炼。但都要以商议、建议的口吻提出,不要违反幼儿的意愿。小班幼儿缺乏主见,可采纳指定角色的方法,但也应当敬重他们的自愿选择。对个别幼儿常常占主角的行为,要动员他们更换角色。3.老师应当运用讲解并描述评议的方式促进幼儿嬉戏动作的沟通，再次供应幼儿对角色扮演的相互仿照机

6、会，从而促进幼儿嬉戏水平的提高。评议时再现重点应是幼儿对玩具的操作和嬉戏动作与角色名称的关系，这样可引起幼儿对角色的重视，并逐步理解嬉戏动作的目的性。讲评的重点应当是结合嬉戏内容评幼儿对同伴、对玩具、对常规的看法。嬉戏主题：理发店 小吃店 公共汽车活动目标：1.培育幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。2.在老师的提示下，能与同伴合作嬉戏，友好相处。3.情愿与同伴交往，培育幼儿礼貌待人良好品德行为。4.懂得遵守嬉戏的规则，会整理整理玩具。活动打算：用纸板制作三副面具，分别画着兴奋、难过和生气的表情。第一周2013年2月28日 星期四下午角色嬉戏：理发店(一)指导要点：1.了解理发店的角色分工，明白

7、角色的职责。2.在活动中学会礼貌待人，热忱服务，友好与他人合作，安排工作。3.遵守嬉戏规则，能将生活中的理发学问与体验运用到嬉戏中去。1、情景导入，激发幼儿的爱好。师：我们班上某某小挚友的头发很长了，你们说一说要怎么办呢?师：现在小挚友们想一想理发店里都有哪些工作人员。2、介绍理发店的工作程序，以及一些工作材料，激发幼儿的嬉戏的爱好。师：理发师现在要给我们班上的某某小挚友理发，你们说一说理发师都要做些什么?(一一介绍不同的工作人员的工作)老师归纳总结以上的步骤，也请小挚友从头示范一遍。3、介绍嬉戏规则，确定嬉戏人数。师：小挚友们去理发店的时候工作人员要怎么做才会令你们满足呢?4、幼儿嬉戏，老师

8、指导嬉戏。重点指导担理发师的幼儿，指导扮演理发师的幼儿怎样为顾客设计发型，指导他们在嬉戏中按肯定的程序进行嬉戏。5、师生共同评价，指导幼儿将嬉戏材料分类整理。视察分析与推动：视察：幼儿第一次玩的时候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比较多的 幼儿不知道要玩什么，会在场地上走来走去。从庆扮演理发师帮助别人理发，但是不会很好的利用道具，道具的作用不明显，并且不会整理发店里的玩具。推动：(1)强化幼儿嬉戏的规则意识。(2)幼儿在会运用老师供应的玩具的基础上同伴间大胆沟通。其次周2013年3月7日 星期四下午角色嬉戏：理发店(二)指导要点：1.总结上周活动的不足。2.提出活动要求：(1)在嬉戏时不行以追逐跑闹。(2)整理玩具时动作要快。看了这篇小班嬉戏教案教案，你是否对教案,角色,安排有了更好的相识，了解更多请阅读嬉戏教案