小脚丫大班健康教案范本.docx

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1、小脚丫大班健康教案小脚丫大班健康教案1一、教学目标：1、相识脚及其用途。2、知道爱护脚。二、教学打算：剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。三、教学过程：1、复习歌曲小脚丫哪里去了，引出课题：2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。（老师也光脚）细致看一看，我们的小脚丫都有什么呀？自己说一说。脚背（用手拍一拍）、脚趾头（自己动一动）。脚指甲（手指敲一敲）、脚后跟（拳头捶一捶）。3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉？（痒）幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。4、嬉戏：动物赛跑（分组进行）玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进（也可跳动），中间把

2、小动物丢掉的视为犯规。嬉戏：小脚跳跳跳小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。嬉戏：随音乐跳简洁的芭蕾舞。5、想一想我们的小脚丫还有哪些本事？幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸6、小脚丫的本事这样大，我们怎样爱护小脚丫？常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋7、小脚丫听小挚友这一说，它特别兴奋，你们看脚丫妈妈笑了。（老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴）我们小脚丫也笑一笑好吗？（指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴）8、小脚丫笑了，小挚友们兴奋吗？咱们一起跳舞好吧！幼儿和老师随音乐一起跳恰恰舞。9、咱们的小脚丫这样有本事，快穿上鞋袜，把它爱护起来好

3、不好？（随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。）小脚丫大班健康教案2设计意图：孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。活动目标：1、感知小脚丫的特性及用途。2、在嬉戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验嬉戏的欢乐。3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。4、初步了解预防疾病的方法。5、初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：

4、感知小脚丫的特性及用途。活动难点：幼儿自己探究用脚玩嬉戏。活动打算：PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。活动过程：一、听音乐用脚跳舞入场。二、视察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。2、小挚友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，视察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，相识小挚友的脚印。三、感知脚丫特性及用途。1、感知脚丫特性。老师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？小脚有一个地方很好玩儿，你觉

5、得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特殊，你觉得是哪儿？老师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个嬉戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。2、了解脚的用途。老师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。老师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。四、引导幼儿自己尝试用脚玩嬉戏，体验嬉戏的欢乐。1、幼儿自己探究用脚玩嬉戏。老师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小挚友上来示范。2、老师示范用脚玩嬉戏。3、听音乐，幼儿用脚跳舞。五、看一看，试一试，体验脚丫的新本事，感受残疾人的心情。1、视察图片，了解残疾

6、人。2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师打算的多种材料。3、老师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的？4、老师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做许多事情都不便利，那我们见到他们的时候不应当讪笑他们而是应当帮助和照看他们。六、按摩小脚。老师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。七、小脚丫已经脏了，应当去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！活动结束：老师和幼儿一起回教室洗脚活动延长：美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。小脚丫大班健康教案3设计意图：目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是“四二一”结构的家庭，家长对幼儿的溺爱包办，使他们缺乏探究、解

7、决问题的实力，对四周的很多事情比较淡漠，缺乏爱心，很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和发展，还必需培育孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作实力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过嬉戏来进行。依据小班幼儿新奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，变更传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿主动主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：1、增进幼儿探究、解决问题的实力，发展幼儿合作、表达、沟通的实力。2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。3、了解脚的外形特征、作用，进行爱护脚的平安教化。活动打算1、小中大三幅脚丫图。2、欢快的音乐两段。3、脚丫宝宝一个。4、彩珠若干，报纸人手一份。