小语教学工作总结汇编.docx

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1、小语教学工作总结小语教学工作总结1光阴荏苒，又一个充溢挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高语组的工作，在组内老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕“高效课堂”试验，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、重视“高效课堂”的理论学习，进一步转变教学观念，在课堂中践行新课程标准，进一步优化教学过程，提高课堂教学质量。“

2、问渠哪得清如许，为有源头活水来”，为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习安排，学习了高效课堂的四个要件，倾听了杨校长的关于“高效课堂”的专题报告，老师报中关于高效课堂的有关最前沿的理论与其它地区最新成果报道，每一次侧耳倾听，每一次凝神学习，无不给人以醍醐灌顶，茅塞顿开之感。组内老师面对新课程改革，面对“高效课堂”试验，都有一种舍我其谁的使命感和时不我待的紧迫感。老师都有一种默契，即力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的基础性作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅

3、读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、常规教学持之以恒，检查促评、促改，关注教学细微环节，落实教学规范，确保教学质量切实提高。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。同时做好教法切磋，学情分析，沟通都是大家随机教研的话题，互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，对本班学生

4、跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基三、加强组内教研，深化推动“高效课堂“试验。依据教研室确立的探讨专题“探究性学习方式在语文教学中的运用”，主动组织组内的课例探讨活动；还有“家长开放日”活动，和基于高效课堂试验的“魅力老师大比武”活动。组织老师们集体备课，探讨在教学中如何突破重点和难点，在有限的教学空间中把握住学生的留意力和爱好点，成为全组语文老师首要解决的问题。随着新教材的不断改进，老师们分头探讨教材教法，然后带着个人的看法参加组内探讨，去粗取精，试图找到每节课教学的命脉，达到学问的共享，老师们相互协作建立了良好的人际关系

5、，相互促进，成为一个向上的集体，成为有着良好竞争氛围的集体。组内老师有悟性，充溢灵性，随着“高效课堂”试验的深化推动，试验也成就了老师自我，组内老师慢慢形成了自己的教学风格。正所谓成就事业的同时，事业同时也在塑造自我。马少峰老师三月份参与了伍家区语文优质课竞赛。为此，组内老师在学校主管领导的参加下，集合集体才智，仔细钻研教材，设计最适合学情的教法。正是有了一次次的漫漫长夜中台灯下仔细钻研备课，才有了课堂上精彩表现；正是因为有了这一次次的组内老师真诚地评课，这样才智的碰撞，心灵地沟通，个人充溢灵性自我反思，成就了马少峰老师在“伍家区语文优质课”为人民服务一课中的精彩与光线。张杰老师执教的威尼斯的

6、小艇获得领导的首肯，她的课堂真正体现了学生的主体性；看到了生命的狂欢，学问的超市。她也形成了自已清爽，才智的教学风格。老师们感叹这样的组内探讨才有真正的受益。四、仔细落实各项学科竞赛活动一年来，学校依据上级及本校状况，开展了一系列活动，组内老师任劳任怨，不折不扣地组织学生参赛，以使学生能从各种学科竞赛中有所收获，进而激发学生学习语文，爱好语文的爱好。1、仔细开展书香漂流活动，这项活动已是我校的传统，深受学生的欢迎，组内老师不怕麻烦，动员学生捐书，中午时间，学生在干部的带领下宁静地淌样在书香之中，大受教益。2、主动组织学生参与各种征文竞赛，科技节论文竞赛，“小作家杯”征文竞赛等。六年级有四人获得

7、省级二等奖的佳绩。每次活动，大家都能主动参加，指导、筛选、写评语，尽管很辛苦，但都任劳任怨。五、反思与回顾：1、工作主线不是很分明，教研组活动开展得还不够扎实。2、学校会议太多，各种活动太多，太杂，老师忙于事务，疏于探讨，组内教研热忱不高，有的老师在读书活动中疲于应付。“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需接着努力，主动改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！小语教学工作总结2“双语”教学工作在各级党委，政府的努力下，自20xx年9月我校转成“双语”授课学校以来，坚持“双语”教学试验工作，接着探究“双语”教学的发展道路。接着以提高全校师生的“双语”水平，提高双语老师

8、业务水平为目标，在课堂教学中进行探究，开展“双语”教学试验工作。“双语”教学工作有了长足的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教化教学质量的提高。为了全面实行上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。我校为非寄宿制小学，目前本校有27个教学班，双语学前班有六个班，小学双语班有七个班，汉语文和数学课用汉语授课。一、双语活动的开展1、为加强我校班级之间，学生之间的思想沟通，情感沟通，培育和激发广阔学生的汉语学习爱好，“六一”节举办了校内艺术节，双语班开展了“双语口语”展示活动一至五年级有10名学生参与此次活动，有两名学生获

9、一等奖，其余学生获三等奖。通过这次活动给双语口语精英供应了展示才华的机会和平台。2、让双语班学生的汉子写的美丽，正规五月二十一日双语教研组开展了“书法”竞赛要求一至三年级用铅笔，四至六年级用钢笔汉子写在田字格上要求学生写出美丽的汉字，最终评出一，二，三等奖，发纪念品并给于激励。二、双语教学方面：1、执教双语的老师相互之间听课、同时坚持听汉族老师的语文和数学课，教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。2、每周二下午第五节课后双语数学老师，每周下午第五节课后双语语文老师和汉族数学和语文教研组一起开展了说课活动，这样不仅加强了民族团结，而且还为双语教学奠定了良好的基础。3、每两周开展一

10、次集体备课活动，同时进行了双语理论的沟通和双语校本教材的学习并刚好做好了活动记录，没次备课都有一名专职汉族老师蹲点辅导，以保证备课组的正确性，规范性和有效性。三、双语教学面临的困难语老师在教学过程中还是面临很多困难。1 、我校双语老师紧缺，学前教化开展的不志向，大部分老师课堂教学中大都沿用母语。2 、我校大多是农村生源，父母文化水平较低，没有汉语基础，致使孩子在家庭中缺少语言环境，更无法对孩子的作业进行指导。3 、除课堂教学外，其余时间都用维语沟通，导致大部分学生能听懂，但是语言表达困难，因此写作实力较差。4 、由于课外资料少，因此高段的课外拓展部分无法顺当进行。小语教学工作总结3时间匆忙而逝

11、，一学期又结束了。本学期五年级语文组全体老师在学校各级领导的正确指导下，有安排、有步骤地开展了各项教化教学活动。我们组的六位老师主动协作，团结协作，求真求实，教书育人，为了自己可爱的学生们，兢兢业业，一丝不苟。以下为五年级语文组工作总结：一、班级管理，尽职尽责我们年级组6位语文老师除了本职工作外，还担当着班主任的管理工作，面对班里可爱而又调皮的孩子们，我们时刻都不敢大意。五年级学生起先进入少年期，身心的发展正处在由无趣趋向自觉，由依靠趋向独立的半无趣半成熟交织的冲突时期。能相识和驾驭肯定的道理观念，但他们的见解极易受外界影响左右而时常改变。尤其对学校的教化内容趋向思索选择接受。已有的行为习惯日

12、趋稳定，但对新提出的行为要求则简单知行脱节，往往偏重于情感而分不清是非。每位班主任每天面对50多名的学生，时刻把他们放在心上，做到了腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善发觉，真正做到了有效的管理班级。二、教化教学，尽善尽美好学、肯钻、互学是我们组的学风。在业务学习上，老师们确立了“活到老，学到老”的思想。“宝剑不磨要生锈；人不学习要掉队。”老师们自觉学习各种语文教学杂志，摘抄学习笔记。老师们学习看法仔细、踏实，在各方面都有不同程度的进步。本学期我们对于高效课堂进行了深化的学习与实践。常规教学的落实是实践高效课堂理念，探究适合学生的学习方法的有效途径。在王秋娟老师对我们常规工作的

13、时刻指导下，我们的每一位老师仔细负责落实备、讲、批、辅、查等常规工作，这些工作的落实，促使老师不仅面对全体学生，而且确保了教学工作的正常，有效的绽开。听课更是提高自己教学水平的有效途经。本学期学校实行的听说讲评活动，我们组老师踊跃参与，并主动参加讲评活动，对“一线四步”的教学模式又有了更深的理解，帮助自己在教学中应用提高。三、校本研修，不遗余力开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，我们深刻的了解到了校本研修的重要性，提高了对研修工作的相识。每周二是我校的校本培训时间，我们始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习进一步提升了自己对教学新理念，新方法的相识和理解。在教研组活

14、动中，我们主动参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，仔细记录，力争在研修中有收获。教书育人，师德为本。在加强师德师风的学习中，我们以中小学老师职业道德规范，中心规定的“八项禁令”“六项规定”为标准，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师，使自己成为一名合格的人民老师。 基本功训练的加强，可以快速提高我们的业务素养。因此，利用业余时间我们组的老师主动的练习老师基本功。并主动阅读教学书籍，加强自己的理论修养。总之，校本培训对我们的发展起到了很大的推动、促进作用，帮我们更新了教化、教学理念，学

15、会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我们也将在今后的工作中，不遗余力，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。虽然我们付出了艰苦，有效的努力，但同时也不行避开的发觉一些问题：1、工作特别扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。2、工作主动性高，应注意工作的敏捷性与其他老师的沟通。3、教科研实力，参加热忱，还需进一步提高。4、应试思想根深蒂固，还需进一步更新教化教学理念。在今后的教化教学中，我们要进一步加大老师与学生，老师与家长间的联系与门沟通，共同发展。并策划各种竞赛，让各班之间形成一种良性的竞争意识，加强学生的相互合作与团结，增加班级

16、凝合力。我们老师之间也要多沟通，多沟通，齐进步。一分耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“踏实、落实、求实、”的教研看法，一如既往，把工作做得更精彩。小语教学工作总结4一学期来，我校教学工作坚持以质量为核心，严格仔细实行“减负提质”精神，深化推动课堂教学改革，大力实施素养教化，稳步提升教化教学质量。一、抓好常规，落实“提质”我校坚持抓好教学“六仔细”的落实，仔细实行“减负提质”。做到了严格执行课程安排，大力规范课堂常规，扎实抓好备课、上课、批改作业、辅导、检测和组织指导学科活动的教学六仔细工作，使教学常规内化为老师的自觉行为，实现教风学风的良性循环，促进了学生的全面发展和健康成长。本学

17、期结合实际实行了如下措施：一是坚持期初对老师的教案、学科教学安排、培优辅差安排进行检查，坚持每月底对老师的课前复备教案、集体备课、作业设计与批改、单元质量分析等进行月常规检查，并刚好了进行反馈与指导，使教学常规得到刚好改进与完善，且期末再对教学常规进行总结评比，以评促进；二是坚持不定期全面巡课、推门抽查听随堂课，并刚好和老师沟通听课看法，了解老师们的困惑，帮助老师解决教学中存在的问题；三是注意培育学生的学习习惯，各教研组、备课组均围绕各学科各年段的重点学习习惯开展小课题探讨，深化学习、分析、研讨达成共识，制定出科学可行的详细化措施，并有序有效地实施；四是仔细组织做好了学校功能室的常态化规范运用

18、，因地制宜充分发挥了各功能室有效协助教化教学的功能。二、深化课改，殚精竭虑本学期，我校接着围绕“心动课堂”，主动组织开展了全校老师深化理解新课程理念，深化推动和努力实现“心动课堂欢乐学习”课堂教学改革实践，有针对性地开展了一系列教学活动。如开展了35岁以下老师深化课改教研课；“心动课堂有效教学”骨干老师示范课及校本培训；外出参训老师回校后进行学习汇报共享沟通等教学活动；同时各教研组每月也定时间、地点、主题开展了深化课改集体备课课例探讨，有效解决该组教学中的实际问题通过这些教学教研活动，既使老师们课改教学理念与实践感悟得到提升，不断提高老师在教学中发觉问题和自我改进教学的实力，促进了老师群体专业

19、成长，又促使老师们反复实践研讨，不断改进教学，让学习共同体的思维真正有效地动起来。三、特色推动，提升内涵我校始终把推动“信息科技”特色建设作为学校深化教化改革与发展的重要任务，由教育处牵头本学期的特色推动如下：一是接着坚持不断完善了“信息科技”教研组建设，尽力打造好特色团队；二是坚持抓好了“信息科技”应用普及教化活动，每月开展了“信息科技”教学探讨、“班班通”有效协助教学实践、学生信息与科技课外爱好小组等常态化活动；三是坚持做好了学校信息化建设及应用，充分利用学校特色教化资源，刚好更新校内网站内容，以教化信息化引领家长及社区的协作共进；四是实行了其次届“信息科技”节活动，展示了学校“信息科技”

20、教化特色风采，也促进了学校老师、孩子和家长的信息化水平的共同提升，社会反响好；五是我校技装工作在大渡口区20xx年度学校教化信息技术与装备工作目标考评中取得了显著成果，大力推动了我校“信息科技”特色建设。另外，这学期我校的李陈琳老师还被点选到茄子溪街道滨江社区作了“幻想课堂”的讲座，全面促进了我校的教化教学内涵发展。四、丰收喜人，硕果累累一学期来，我校在教化教学方面主要取得了以下成果：1、在本学期大渡口区举办的五个学科的“心动课堂”教学技能大赛中，我校老师张书毅、孟英、吴波老师分别荣获了语文、英语、体育三个学科的一等奖，蒋婷老师荣获信息技术学科二等奖，陈渝荣获思品学科三等奖。2、我校老师在重庆

21、市第十届基础教化课程改革征文大赛中荣获一、二、三等奖共9人次。3、我校老师在重庆市20xx年度教化技术征文大赛中荣获一、二、三等奖共16人次。五、博观约取，厚积薄发1、激励调动老师专业成长的主动性，努力为老师的业务学习培训和专业成长引好路搭好台服好务。2、接着深化良好学习习惯的养成探讨，抓好各级质量监控，不断提高教学质量。总之，下学期我校的教学工作定将接着努力，争取更大的成果。我们信任：在区教委及学校党政的正确领导下，在区教研室和督导专家的指导下，我们定会“百尺竿头，更进一步”。小语教学工作总结5小学语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实

22、行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念作为学校最大的学科组小学语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、接着开展校内外听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展校

23、内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪

24、律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。五、加大力度，主动推动老师素养的提高。1加强老师的培训。教研组将在

25、教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。2、重视学科带头人培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干老师在语文教学中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。3仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期组织、青蓝结对师徒同课异构公开课、青年老师“每人一课”活动，让每一位师都能上出一堂好课。总之，在本学期里，我们小学语文组的中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。

26、但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。小语教学工作总结6四小教学工作总结20xx、7进入本学年以来，我校借助区教化局的教学工作会议的东风。通过调研，依据我校底子薄、师资弱的实际状况，本着实事求

27、是的宗旨，全体老师达成共识，提出了分三步走即“先规范教学行为、再建构有效课堂、最终打造高效课堂”的理念。一、课堂建模1、规范教学行为为了规范老师的教学行为，我校依据局文件制订了四神庄小学教学常规检查制度对老师的教学安排、教学设计、上课、听课、作业布置和批改、学生辅导以及试卷分析等工作进行了指导和规范，并做到了按安排检查督导并纳入老师考核。我个人认为规范老师的教学行为应当做一项重点工作来抓，它是进行教研教改的基石。例如对老师的新授课我们要求：老师情景导入要恰当、学生回答问题要规范、合作学习要真实、教学组织要严格、时间安排要合理、教学目标要完成。2、构建从有效到高效的课堂教学行为规范以后，我们起先

28、着手建构“有效课堂”。从老师的常态课入手，同时结合着校本教研活动开展广泛的晒课活动。我们进行了三轮不同层次的晒课活动。第一轮，示范引领课（主抓教学领导干部示范课、骨干老师示范课、青蓝工程师傅示范课）重点体现高效；其次轮青年老师同课异构课，重点体现有效；第三轮、新老师汇报课，重点体现规范。我校还把上课老师所在班级的部分学生家长请进了课堂，进行观摩，以此激励老师细心展示。也使家长对学校的教学工作有所了解，做到教学上的沟通。在学校“三级建模”之校级建模研讨会上，大家踊跃发言，主动发表见解，最终形成了“五环节高（有）效课堂模式”。即1、情境导入激趣2、质疑探究动脑3、合作展示表达、4、拓展应用内化5、

29、生成收获提炼五个环节。这种课堂教学模式在我校已经推广应用了一段时间，初步得到了老师、家长、学生的接受和认可。但我们知道，从有效课堂到真正的高效课堂还有很长的路要走。所以恳请教研室的各位领导多多帮扶我校。二、校本教研活动的开展我校的校本教研活动主要依托了教研室的校本教研活动手册的三种教研活动形式1、学课标考课标学教材说教材2、课例研讨3、主题教研。图片展示教研的一些细微环节（幻灯片）依据不同学段成立了低、中、高语文、数学六个教研小组和一个英语教研小组，并由骨干老师担当组长。形成了主管主任教研组长各学段学科老师三级教研网络。小教研组的设立使我校的教研活动做到了具有针对性强、实效性高、耗时短、收获大

30、的特点，老师参加主动性高。三、教学特色上边前两部分以介绍了部分思路和做法，下面我着重介绍一下我区“大阅读”背景下的我校大阅读模式和特色课程建设活动状况。1、群文阅读模式（高年级段）我们开展了源于语文课本单元延长的群文阅读模式（王静老师多次代表我校展示，反响很好）2、诗词阅读、童诗创作模式（中年级段）诗词阅读，童诗创作模式是在胡大翠老师教学生读诗作诗基础上持续下来的。例如寒假背诵古诗词70首活动和童诗征集活动。3、读经阅读模式（低年级段）选派多名骨干老师外出学习培训，已有30多名低年级学生高校完成包本。打算在镇校艺术节上展示。4、我们启动了图书馆进校内和小希老师读书会进校内活动。以此来推动全体师

31、生和家长开展不同层次的大阅读活动。例分批组织整年级的学生老师和家长到丰南图书馆进行多种联谊活动，真正把阅读课上到了图书馆。把图书馆带到了学校，并把阅读的种子播种到了师生和家长的心灵深处！我们深知，我校的教研教改始终在路上！魏书生老师说，人不能选择条件，但可以选择看法。我们就是靠着这种想干实事的看法，在教学改革的路上执着前行！不能遗忘56岁的赵永江老师每天中午在全校规范汉字练习活动中的耐性指导！不能遗忘上午还在东田庄听课学习的高振辉老师，下午一上班，就带来了外出培训心得、有了这样的老师、有了这样的团队、我对我校的教研教改的胜利充溢了信念！小语教学工作总结7一个学期的教化教学工作已经结束了，现将详

32、细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养为将本学期的语文教学工作很好地绽开，在开学初我就对学生进行了调查，请学生写一写：新学期，我希望语文课堂是这样的。依据这一调查结果，我主动改善了自己的语文教学，如课堂气氛的轻松、多请平常不太举手回答问题的孩子回答问题等等。另外我仔细备课，留意新课导入新奇，例如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计了不同的导入方式。有用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有用了讲解并描述故事、猜谜语等方式导入，从而激发学生的学习爱好。课堂中多培育学生主动探究习惯，发展发散思维实力，对一些问题深

33、化地探讨。课下则多和学生谈课外阅读的话题。这些都是为激发学生学习语文的爱好而努力做的，一学期下来，学生们的确喜爱上了学语文。二、重视朗读感悟，让课堂教学“活”起来课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中精彩之处不行能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，在阅读中我抓课文统领全文的重点句或段落，引导学生对语言文字反复朗读，边读边想象画面，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。而且在教学中我留意教学生学习的方法，并加以练习，使之巩固。为使语文学习扎实有效，遇到重点处我都会引导学生记在书上，使学生养成边听讲边记重点的好习惯

34、。在这一学期，我提出了如何提高学生课堂上回答问题的主动性这一课题，首先对全班学生做出了一个调查，请思索后写出你在课堂上为何不喜爱举手回答问题？我想只有在了解学生的内心想法后才好对症下药。调查结果显示的是大多数自信念不够。为提高学生们的自信念，我一是衽前面所讲的班干部培育方案，二是在班里制定表格，自己统计每节课的举手的次数，优胜者将会得到嘉奖。正是因为这些举措，课堂上举手的学生越来越多，受到了任课老师的赞同，家长们的确定。三、课下虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在每一单元的学习上都主动征求教研组内其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边提示自己，学习别人的优点，克服自

35、己的不足。四、仔细批改作业：布置作业做到精做精练。有针对性、有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到了有的放矢。五 开展了课外阅读的活动，丰富了教学内容在本学期，经典诵读活动中，我和学生背诵了论语其中的20则，之后相继背诵了陋室铭阿房宫赋木兰诗岳阳楼记和爱莲说，和学生一起阅读了爱的教化窗边的小豆豆调皮包埃米尔，阅读时，通过手机发短信的方式，把问题发给家长，请学生家长在孩子读完后，再对孩子提出问题，提高学生的阅读实力。每本书读完后，指导学生刚好写出了读后感。我发觉语文乐园和语文

36、练习册的文章精致，而且和课本内容是相配套的，于是我借助校本课程，对两本书上短文进行了深化的阅读，因为学生在做作业时多数没有做到充分的阅读，所以课堂上我和学生们重新进行阅读，阅读前，总会布置问题，请学生带着问题去读书，补充了学生们阅读量的不足。在一学期结束后，我善始善终，请学生针对我的课堂教学提出自己的建议，总结现在，更好地服务于今后的教学。总之，在本学期中，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。小语教学工作总结8时间飞逝转瞬间，一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高兴奋兴来园，从当时的不情愿

37、和老师说话，到现在能和老师主动打招呼，从不会说大小便到现在自己会独立大小便，从开学第一天进餐的一片狼籍，到现在的宁静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。接近期末我们对孩子各方面的发展状况作了评估，现对评估作如下小结：一、健康领域健康领域对于我们小班来说应当是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做嬉戏和户外活动的熬炼，大部分幼儿的动作发展协调，并且喜爱参与嬉戏开展了一个跟着一个走直线、向指定方向跑跳、跳圈、夹球跳、踢球等活动，在开展这些活动时也发觉有的小挚友在平衡实力上不是很好，有的小挚友双脚夹球跳有一点困难，除赵哲泰和王茁柯瑞小挚友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期

38、，没有对幼儿进行拍球的学习，因此孩子这方面的技能较差，下学期须要加强。为了培育幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们常常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教化幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务实力的培育，如：自己入厕、进餐、自己拿水杯、自己装东西、自己背书包，语言告知老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地运用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我爱护的学问，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。二、社会领域经过一学期的训练，我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初，幼儿哭闹状况比较

39、严峻，我们就利用嬉戏、故事、新奇的玩具等来吸引他们，用亲切亲善的看法来暖和他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并喜爱来幼儿园。现在他们不但能高兴奋兴的来园，本班幼儿基本上能主动运用“老师好、再见、感谢、对不起”等礼貌用语，而且都情愿与老师、同伴一起嬉戏；有的小挚友还会主动去帮助其他小挚友拿东西放东西，帮老师一起搬桌子、凳子，在嬉戏过程中他们已经具备了初步的规则意识，并能主动开心的参加各项活动。在与同伴的交往中，渐渐学会等待、轮番、共享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够志向，常常会发生争抢、打架事务，如谢艺乐、王梓萌、樊星妤、赵妍珊，今后还要多加强对他们的教化。在日常的生活中还渐渐

40、形成了初步的是非观念。三、语言领域语言是沟通的工具，培育孩子的语言交往实力很重要。在平常我们有意识地加强对孩子的语言实力培育，激励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子情愿说话。这学期孩子的语言表达实力提高很快，情愿听同伴和老师讲话，在晨间谈话中情愿讲解并描述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，大胆地表达自己的观念和恳求。进步尤为突出的是王茁柯瑞小挚友，从刚起先的不会说话到现在的能用简洁的短语向老师表达自己的要求和想法，王梓萌小挚友从入园时的不爱说话现在喜爱和小挚友、老师一起共享自己的想法和发生的事。小挚友们也能够集体或者分组的表演老师教的儿歌、手指嬉戏或者音乐嬉戏

41、，只是也有小挚友在语言表达方面须要加强，因为有的小挚友因为有点胆小，性格比较内向，假如单独表演声音就会很小，有时不敢表演。如赵妍珊小挚友胆子很小，不敢表演，也不会主动地与老师来沟通，在今后要多于他沟通，逐步提高她的胆识和口语表达实力。大部分幼儿都能仔细倾听老师的同伴的说话，喜爱听故事，养成了肯定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。四、科学领域我班孩子对四周事物很感爱好，喜爱围着老师问这问那的，在老师的引导下学习视察事物，知道其明显的特征。在认知方面，我们引导孩子相识了叶子、水果、蔬菜、冬天、各种交通车辆、生活中的各种标记。在学数方面，我们开展了感知物体数量的多少、一样多、1和很多、按

42、物体颜色、大小、名称分类以及5以内数字与数量的对应等。他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有肯定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是驾驭很好。对于红黄蓝三种颜色的相识还有待于今后接着加强。五、艺术领域在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌，并喜爱到前面来表演给大家看。我们班的小挚友很喜爱跳舞，极个别的小挚友还会依据放到不同种类的音乐而做出不同的反应还能边唱边跳。在美术方面本班孩子相识了一些的绘画工具，涂染等，并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感爱好，。能运用一些简洁的工具如手指、棉签、纸团来进行玩色活动。

43、相对来说，涂色对孩子来说有点乏味，有的幼儿不能始终如一地进行涂色活动，个别的干脆乱涂，张佑成、邵美兮、刘泰来、叶伊诺等小挚友在这个方面则发展较好。在握笔姿态上，还须要加强，因为我发觉我们班许多小挚友手部小肌肉发展力气不够，对于捏、握笔等方面都不是很好，可以让家长们平常在家也可以多给小挚友训练一下手部小肌肉的发展。（抓、舀珠子、倒水、挤水等）总之，通过对孩子五大领域发展的评估后，让我们看到了我班孩子的进步及需改进的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在教化过程中既面对全体，又针对个别，敏捷对待，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面发展。小语教学工作总结9一学期的工作转瞬有已接

44、近尾声,俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充溢、几分感概本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下

45、的课堂教学标准探讨。之后又选取给老师的100条建议及小学语文老师等教化名著或教化教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位老师学习、阅读蔚然成风。并不断反思，主动撰写教化教学随笔和教学论文。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组主动开展组内开课听课活动,徐飞老师组内研讨课,其他组员仔细听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围非常深厚。在此基础上，推徐飞老师上校级研讨课，围绕

46、校教育处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参加备课，徐飞老师说课，老师们评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取

47、长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。所以在上次是教化局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的打算，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组老师平常仔细对待教学工作的结果。五、举办多种活动，促进学生学习语文在教育处的领导下，本学期，我们组还组织学生参与了形式多样的各种活动，如在第13周和第19周两次组织学生参与阅读考级活动，在每位语文老师的细心指导和激励下，百分之九十以上的学生参与了阅读考级活动并顺当通过，还有百分之四十的学生参加越级考级获通过。大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学沟通感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获得广博的学问、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。六、主动投身教科研活动在学校教科室的指导激励下，我组多位老师主动投身于教化科研活动，在仔细理论学习的基础上，围绕学校