小班美术教案及教学反思汇编.docx

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1、小班美术教案及教学反思小班美术教案及教学反思1设计思路：近阶段我们开展了动物的花花衣主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都特别感爱好，且大部分都有到动物园参观的阅历，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相像皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，供应相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和爱好，供应一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发觉只有极个别的孩子能清晰明白地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛简单混淆。因此，我设计了动物的花花衣的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中

2、，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作实力，同时让幼儿感到帮助动物的欢乐。以小故事串联，以多媒体加以协助的设计支配也使活动更具嬉戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。内容与要求：1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的欢乐。3、培育幼儿初步的创建实力。4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT活动重难点：区分不同动物的皮毛特征活动过程：一、情景导入 师:小挚友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小挚友邀请我们去参与他们的圣诞舞会，

3、你们想去吗?好的，那我们一起动身吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!，我发觉了一个线索，我们可以依据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?小结：斑马身上的花纹是一条一条的。(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。三、制作、体验1、师：我们一起

4、把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参与舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参与舞会吧!2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形态的衣服!请小挚友们自己找一个动物好挚友，动动小手给他穿上好看的衣服吧!3、幼儿选择一种动物进行操作。四、沟通、共享1、师：小挚友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起欢乐地跟着音乐跳舞吧!2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的欢乐。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐

5、予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。小班美术教案及教学反思2活动目标：1.通过“开汽车看花去”学会有限制地变换方向画曲线。2.尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受色调的丰富与奇妙。3.萌发爱春天的情感，体会参加活动的欢乐。4.培育幼儿初步的创建实力。5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动重点：能依据路的弯曲改变，有限制地变换方向画曲线。活动打算：1.幼儿有过春游的阅历，了解春天的一些特征(柳树绿了，小燕子飞回来了等)，见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。2.背景图一幅;小图片(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);

6、各种水果车的图片;幼儿作业纸。3.音乐磁带，录有乐曲开汽车、汽车喇叭声、歌曲小汽车真美丽。教学过程：一、创设情境，激发幼儿活动的爱好。1.今日，我们一起来做司机，玩开汽车的嬉戏，情愿吗?我们先来练练开汽车的本事吧!(幼儿听“开汽车”的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)2.每个小司机开汽车的本事都很棒。(出示背景图)，小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些颜色的花，相识它们吗?春天还有哪些挚友也来了?(1)随着歌曲春天的旋律，老师出示小图片。(2)我们一起唱出来吧。(3)春天多美呀，草绿了，花开了。今日，我们一起开着汽车去春游好吗?(活动一起先的律动“开

7、汽车”，满意了幼儿好动的天性，较自然，较简单地吸引了幼儿的留意。幼儿的心情具有易受感染的特点，春游是幼儿在春天较喜爱的活动，这种心情引领他们开心地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的爱好。)二、学习有限制地变换方向画曲线。1.探讨嬉戏规则。去春游的路曲曲折折的，小司机们探讨探讨，汽车能开到草地上去吗?路拐弯了，汽车要不要拐弯?喜爱哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的;要看清晰路，路拐弯了，汽车也要拐弯。2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?原来小汽车早就打算好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪慧，把汽车造成了

8、水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真好玩，你们喜爱吗?想一想，想开什么车呢?(幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的爱好)3.我也很喜爱这些车，我要先开一辆菠萝车试试。老师示范，重点提示幼儿：(1)路拐弯了，汽车也要拐弯。(2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。(3)可以把你喜爱的车都试一试，换一辆车就换一种颜色。4.幼儿操作。启发幼儿依据自己的爱好选择车辆的行走路途，老师以司机队长的身份巡回指导。“真棒，真是能干的小司机”。提示小挚友将将笔放回原处，再拿另一支笔。(出乎幼儿意料的色调艳丽的各种水果车，丰富了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的发展，还引发了幼儿对接

9、着进行的活动的憧憬和爱好，使幼儿参加活动的主动性达到了*。将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规则中，“路拐弯了，汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”，这种详细的、幼儿易于理解的要求，幼儿既乐意接受，也简单接受。)三、展示、观赏1.说说你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还看到了春天的哪些挚友?2.观赏：“快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真美丽”。(“你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还相识了春天的哪些挚友?”在美术活动中，渗透了语言教化、科学教化的功能，有利于促进幼儿多方面的发展。“彩色的小路，多美呀”在赞扬声中，幼儿得到了激励，体验到胜利的喜悦，将使他们对绘画充溢信念。)活动反

10、思：在小班初期的绘画活动中，有的幼儿缺乏自信，老说“我不会画”，有的幼儿则不能清晰地理解绘画的要求，还有的幼儿对绘画缺乏热忱，略微画上两笔就不情愿画了。而此次活动，幼儿表现出来的主动性，深厚的爱好是始料未及的，每个幼儿都主动地参加活动，活动将结束的时候，有的幼儿还不愿停下手中的画笔，还要求：“我还要开汽车”。此次活动，使我们得到了以下阅历：1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动内容;以幼儿最宠爱的嬉戏形式引导幼儿绘画，这样，他们更乐意参与活动，能更简单、更清晰地理解活动要求，从而使活动较顺当地达到预设的目标。2.教化者在设计活动之前应深思熟虑，让爱好伴随幼儿活动的始终，并提高到肯定的动机水平

11、，让爱好作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培育幼儿的留意，促使每个幼儿都成为主动、主动的参加者。小班美术教案及教学反思3一、说教材小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟识的。本次我选择了小鸡吃米这个艺术美术活动，依据新纲要艺术领域中提出的引导幼儿接触生活中美妙的事物和感人事务，丰富幼儿的感性阅历和情感体验，并供应给幼儿自由表现的机会，激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。依据幼儿园教化指导纲要、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：（一）一、幼儿熟识小鸡，并有饲养小鸡的阅历。二、在视察的基础上

12、，学习表现小鸡的外形及简洁的动态。三、依据饲养的阅历添画食物，感受小鸡生活的欢乐。（二）依据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡肯定要特别的熟识小鸡，最好是有过饲养小鸡的阅历。二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很困难，但是细致视察，还是很有规律的，幼儿要驾驭其中的规律。（三）为了完成本次活动，我做了以下打算：一、相识小鸡，最好饲养过小鸡。二、小鸡（食物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。三、油画棒和白纸人手一份。四、幼儿用书。三、说教法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动支配了两次操作活

13、动，第一次是引起幼儿爱好后的第一次操作，主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会匀称涂色，驾驭绘画技能；其次次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的欢乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、沟通探讨法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，开心，让幼儿能更好地理解，并接受。四、说学法在教学活动中老师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维实力。陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，渐渐学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培育幼儿的合作实力。在教学中把教法与学法有机联

14、系起来，有意识的进行学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。五、说教学过程1。视察小鸡（实物或录像）老师：小鸡是什么样子的？（毛茸茸的。）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样的？（圆圆的。）头是什么样子的？（圆圆的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？（尖尖的、圆圆的。）像什么？2。视察小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？3。出示图片，探讨绘画方法。老师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？（供应两个大小不同的圆让幼儿进行演示。）然后添上什么？（嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。）幼儿变成这样了又该怎么画？（供应不同动态的小鸡，让幼

15、儿找寻不同的改变规律。）4。幼儿进行绘画创作活动。老师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看出它在吃米？（低头、地上有米。）老师：小鸡还喜爱吃什么？（小虫子。）小鸡喜爱在那里玩？5。作品展示与评价。老师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜爱哪一只小鸡？为什么？活动延长：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步视察和表现小鸡、小鸭的生动形态。教学反思：在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小挚友们基本驾驭了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的实力打算。小班美术教案及教学反思4活动目标1、感受塑料的特点。2、尝试用塑料袋设计

16、工作衣。3、养成仔细视察、试验的习惯。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：手偶一个、布袋、纸袋、塑料袋、海绵人手各一块、一盆水、白色塑料袋人手一个、装饰材料若干。活动与指导：谈话出示布偶，进行对话，激发幼儿的爱好。老师：小手偶布布今日要请小挚友帮忙。布布说，他在用颜料作吹画时，把衣服弄湿、弄脏了，很心疼。想请小挚友帮忙做一件工作衣，这样，他再做这样的活动时，衣服就不会弄湿弄脏了。你们愿不情愿帮忙？我们来想一想，用什么材料来做工作衣才能爱护布布的衣服不湿呢？幼儿按自己已有的阅历自由表达自己的想法。辨别出示操作材料，引导幼儿进行试验

17、操作。1、出示操作材料，请幼儿看一看、摸一摸、说一说是什么材料？（自己摸，相互摸，明确不同材质的袋子）2、请幼儿拿起小海绵，摸摸是湿的还是干的？并激励幼儿把小海绵装进自己的袋子里。试验1、指导幼儿选择一种材料的袋子，将海绵放入袋子中，视察其放入水中的改变。老师：把装有小海绵的袋子放在水里，看看你的袋子能不能爱护好小海绵。2、分别请拿不同材料袋子的小挚友到前面进行试验，找到可以爱护小海绵，适合做工作衣的袋子。老师：请一个拿纸袋子的小挚友到前面再试一次，我们一起看看纸袋子能不能爱护好小海绵？再来看一看布袋子能不能爱护好小海绵？看一看塑料袋子有没有爱护小海绵的本事，制作1、老师示范，给布布做一件工作

18、衣，并建议幼儿给自己做一件美丽的小小工作衣。2、请幼儿用塑料袋依据自己的爱好，设计美丽的雨衣。3、幼儿穿上设计好的小工作衣，老师带上小喷壶，到外面去试一试工作衣能不能爱护我们的衣服不会被弄湿？活动建议：本活动是科学领域中物质方面的探究活动，旨在让幼儿在制作工作衣的过程中，感受塑料、纸以及布袋的不同，从而发觉塑料不吸水的特性。因此，该内容是活动的重点，而制作工作衣环节是艺术领域在本活动中的渗透，不能因此偏离活动的主要目标。活动中，老师可将幼儿分成三人一组，每个幼儿一种材料，一名幼儿参加一种材料的试验，然后进行共享，这样的教化策略，不仅可以使幼儿有意愿去共享别人的试验，也使有限的材料多元化。试验环

19、节老师应赐予幼儿充分的操作时间，让幼儿有时间去尝试操作，同时，老师要进行个别化的指导，引导幼儿视察并表达自己的发觉与思索。教学反思：我的衣服是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我运用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟识。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们渐渐形成上课的习惯小班美术教案及教学反思5活动目标：1、尝试选择多种方法设计糖纸。2、迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装饰糖纸。3、大胆制作，在美工活动中体验创建的欢乐。活动打算：1、各种形态与颜色的糖纸若干。2、已剪好形态的彩纸、蜡笔若干。活动过程：（一）

20、导入活动，引起幼儿爱好。老师：食品厂生产了很多好吃的糖果，打算送给小动物吃，可是这些糖果还没有糖纸包装，让我们一起帮食品厂制作一些好看的糖纸吧！（二）调动幼儿已有的审美阅历。1、打开糖果的糖纸，引导幼儿视察糖纸的颜色、图案等。老师：我们以前看到的糖纸上都有哪些颜色？有什么样的图案和花纹？2、幼儿自由探讨、回答。老师：糖纸不仅有许多美丽的颜色，还有各种好看的花纹，它们有的是聚在一起的，有的是分散的，还有的是按序排列的，都是有规律的。（三）老师介绍活动材料，布置活动任务，幼儿自由操作。老师：今日小挚友的任务都不一样，有的是粘贴，有的是蜡笔画，可以依据自己的爱好去选择，设计自己喜爱的好看的糖纸。（四

21、）作品展览，幼儿相互参观沟通。看一看，谁设计的糖纸最漂亮？为什么？活动延长：区域活动：在美工区投放各种材料和糖纸，供幼儿自由选择操作。活动反思：糖纸是我们生活中常见的东西，平常的他们很少去关注糖纸上的各种图案，但却也是孩子们特别熟识的，糖纸上美丽的图案、颜色也是孩子宠爱的，有时候选择一颗糖是为了那张美丽的糖纸，可见糖纸对孩子们的吸引力之大。设计糖纸这个活动主要是让孩子观赏各种糖纸，在开展这个活动的时候，我在活动中请每个孩子从家里收集带来23张不一样的糖纸，活动时候放进自己的口袋。然后再请幼儿集体来看一看，说一说糖纸上有哪些花纹，什么颜色的，怎样排列的等，通过提问的方式来引导幼儿去发觉去讲解并描

22、述。通过视察老师出示的糖纸后再请幼儿自己来说说，你带来的糖纸是什么样子的.呢？活动中一个简洁而又常见的讲解并描述视察结果的问题却折射出小挚友身上很多的问题。众观这一部分幼儿，不难发觉这些孩子各方面的实力普遍较差，为此，对自己缺乏自信念，不愿在集风光前表现自己，面对困难缺乏大胆尝试的志气。因此，我觉得针对班内孩子的这些状况，在活动中可以让幼儿之间先进行探讨，然后选一人讲解并描述的方法。在合作中，可以使实力较差的幼儿有相互沟通学习的机会，同时，合作也能使幼儿体验胜利的欢乐，增加尝试克服困难的志气。并请幼儿大胆的说说你带来的糖纸上面的花纹，颜色。我就在图纸上画出来。小班美术教案及教学反思6活动目标：

23、1.能用沿线剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。2.在撒葱花的过程中体验剪纸的乐趣。3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4.感受色调对比。活动打算：PPT、剪刀、胶水，黄色调纸(中间有圆形)、绿色长条形彩纸、画好蛋白的白纸。活动过程：1、香香的荷包蛋(1)放荷包蛋PPT，问：这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今日我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗?(2)引导幼儿视察荷包蛋的颜色、形态。师：荷包蛋里面是什么颜色的?什么形态?荷包蛋的外面是什么颜色?形态象什么?2、葱花荷包蛋(1)引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的

24、纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)-这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花)-师：荷包蛋要下油锅喽!做蛋黄：手握黄色调纸的沿着圆形的线剪，剪好后贴到蛋白中间。撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，假如撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊)，尽量在荷包蛋上把油抹匀称，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽!-幼儿动手做荷包蛋，老师巡察指导实力差的孩子。3、美味荷包蛋 -将幼儿做好的荷包蛋盛到大盘子里。请幼儿选一个自己最想吃的荷包蛋。活动反思：本次活动幼儿爱好较浓，可是撕纸对于小班孩子来说好像是很有难度，所以降低了幼儿撕

25、纸的难度，干脆在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就便利许多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法好像每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是特别美味的。但在活动中也存在不足，起先部分还应设置一些情景，终归是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的爱好。小班美术教案及教学反思7教学阅历本次活动我分三部分进行：第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去视察、去创建。其次，采纳讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习运用印章印画的

26、方法，感受到色调的美，激发他们对美术活动的爱好。小班幼儿对色调的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往随意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色始终用到结束。所以，老师在示范时还要留意提示幼儿运用多种材料和颜色进行印画，使画面色调丰富。第三，采纳沟通探讨法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，使每个幼儿体验到胜利的喜悦，从而激发他们对手工活动的爱好。活动目标1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的相识，培育幼儿对运用颜色的爱好。2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工

27、活动的乐趣。3、培育幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4、花布一块贴在墙上。活动过程1、导入活动，引起幼儿爱好。“今日，我们小一班要开一个花布展览会，请小挚友一起印一些美丽的花布。”2、巩固相识红、黄、蓝三色。3、引导幼儿学习运用“印章”印画。(1)介绍各种拓印材料。(2)示范讲解印章的运用方法。(3)请个别幼儿用“印章

28、”进行操作。(4)交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。1老师打算了很多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜爱的颜料和“印章”来印出漂亮的花。2每组的几位小挚友要相互合作，共同印制一块花布。3留意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4尽量多印，使画面色调丰富。3、总结评价，结束活动将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，体验胜利的喜悦。课后反思在开展这次活动前我真的很担忧，唯恐孩子们不感爱好，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色调丰富。孩子们的想象力和创建力真是让我惊羡。“老师，你看小月印的这是什么

29、呀?”正在我为孩子们兴奋的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，的确不好看。我再瞧小月，皱着眉头似乎就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小挚友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“ 小挚友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找

30、缘由吧。”还没等我说完，最机智的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?”过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”活动对于幼儿的学习是特别重要的。让幼儿主动参加，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种实力得到发展。设计上具有肯定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的阅历尝试解决问题等，使

31、幼儿在充分的自主活动中获得阅历，使每个幼儿都能感爱好的参加到活动中。在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，刚好确定幼儿的创作，不断激发幼儿的主动性、主动性、创建性，使活动真正成为幼儿发展的手段。小班美术教案及教学反思8活动目标：1、知道很多物体都含有圆形的结构。2、能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。3、激发有初步视察四周环境的意识。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：直径为34厘米的各色

32、圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸（分为天空，海洋，草地的卡纸）。油画棒。固体胶棒。活动过程：一、出示圆形宝宝。1、你们知道它是谁吗？2、找一找我们教室里东西是圆形的？3、你们还见过那些东西是圆形的？二、说说图形宝宝像什么。胡老师手里的这张图形宝宝可是一个奇妙的图形宝宝，它可是会变魔术的，你们觉得它像什么它就能变成什么。1、老师示范。如：老师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。老师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。老师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。等等三、创设环境。

33、图形宝宝还可以变成很多东西呢，现在它要带上它的好挚友去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小挚友们看。1、出示3色卡纸。图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。2、幼儿想象你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么？圆形宝宝趟过海洋会变成什么？圆形宝宝跑过草地又会变成什么？小挚友可真聪慧，现在圆形宝宝须要小二班的小挚友们挥动起你们的魔法棒（油画棒）来帮助他们变形呢。四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，老师巡回指导。五、圆形宝宝大舞台（作品展）延长活动：幼儿熟识添画以后老师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种图形来变形。活动反思：圆形是孩子们最早相识的图形，而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多的图形，如

34、：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的。比较简单抓住孩子们的留意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的，因此我利用了孩子们对世界充溢新奇的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们的想象供应了线索，同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的爱好点。小班美术教案及教学反思9活动目标：1、观赏花瓶的不同造型、图案和色调的美，能大胆表达自己的饿想法。2、在和线玩嬉戏的过程中，能运用不同的色调和线条装饰花瓶。3、体验探究、发觉和创建的乐趣。活动打算：画好的花瓶、颜料、毛笔、ppt活动过程：一、观赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型

35、。老师：“我带来了很多花瓶，看看他们是什么样子的。”二、观赏花瓶图案的丰富和色调的艳丽。1、全部花瓶集中观赏“选一个你喜爱的花瓶？和大家说一说。”2、你发觉花瓶上有哪些花纹？激发幼儿发觉和想象各种线条造型。依次重点观赏五种线条宝宝的花瓶：直线（横直线、横竖线、斜线）曲线（横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线）方格线圆点点3、适当徒手、动作进行练习和表现。三、交代要求，幼儿创作1、出示画好的空花瓶，启发幼儿进行线条装饰老师：“今日我们就请好看的颜色和线条来装扮花瓶，线条宝宝可以是直直的，也可是弯弯的，可以横着走，也可以竖着走，还有的线宝宝去旅行，上下左右到处走，我们一起来给花瓶穿上美丽的衣服吧。

36、”2、老师：“画之前想一想，你想用什么样的线条宝宝进行装饰，装饰在花瓶的什么位置？”四、幼儿操作，老师巡回指导提示幼儿用各种不同的线条，并把画面画满五、评价：“你们看看，哪个花瓶的颜色和花纹最美丽。”“花瓶上用了哪些线条宝宝？”小班美术教案及教学反思10活动设计背景本班幼儿虽然对树很熟识，但没有真正仔细的视察和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的形态，再让他们视察各种树的形态，感受树形态的不同。为下面的粘贴作基础，最终在嬉戏版块中完成作品。活动目标1、相识红、黄、绿三种颜色。2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。3、熬炼手眼协调性。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大

37、胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。教学重点、难点重点：相识红、黄、绿三种颜色；难点：红、黄、绿三种颜色的区分；活动打算1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小挚友贴树叶）；3、小篮子（装碎卡纸用）。4、浆糊小碟子5、范画3张（其中1张已贴好树叶）6、毛巾5条（擦手用）活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、导入激发幼儿爱好。师：听，这是什么声音？（老师作吹气状）。是风的声

38、音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的好挚友都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气（老师作吹气状），小树立刻就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小挚友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小挚友帮小树穿上美丽的花衣服

39、。二、示范和讲解。1、师：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有很多五彩缤纷的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄色的。（。来源教案网）现在请小挚友告知老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，重复几次）。2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小挚友看一看，这叶子是长在那里的？师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。3、请个别幼儿来贴。引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。三、幼儿操作活动，老师指导。1、操

40、作要求；叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。四、评价作品。1、展示作品。2、评价作品活动延长：1、小小展览：把小挚友的画展览出来，让小挚友学会观赏别人的作品。2、漫步时引导幼儿视察各种树叶的形态。教学反思通过活动幼儿知道了树的形态，粘贴的方法，培育了幼儿动手动脑的实力和合作学习的实力。小班美术教案及教学反思11活动目标：1.感受西瓜丰收的喜悦之情。2.感知西瓜的基本特征，发展视察力。3.在视察的基础上用红、绿色为西瓜涂色，尝试用黑色进行添画。4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情

41、体验。5.培育幼儿良好的作画习惯。活动重难点：在视察的基础上为西瓜涂色，并添画。能驾驭一个画面中用三种颜色搭配绘画的技能。活动打算：教具：实物西瓜一个。学具：油画棒、白板笔。活动过程：一、导入嬉戏：奇妙的口袋。二、绽开1. 视察西瓜的外形特征。说一说它是什么形态的，穿什么颜色的衣服?西瓜的里面是什么样子的?2.出示须要添画的图片，说一说涂色方法。3.示范讲解涂色方法，请幼儿视察。4. 幼儿动手尝试操作，老师巡察指导。三、结束展示作品，引导幼儿相互沟通、观赏并说一说谁的西瓜最好吃。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按肯定的依次画西瓜，在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重

42、点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。小班美术教案及教学反思12活动目标：1、尝试用弯弯的长线条画柳枝，熬炼幼儿的手臂小肌肉。2、体验给柳树姐姐梳头的欢乐。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：重点：尝试用弯线条画柳枝难点：能很清晰地把柳枝画得根根分明活动打算：1、柳树图片2、咖啡色、橄榄绿蜡笔若干3、小鸟胸饰活动过程：一、跟柳树姐姐问好1、请幼儿观看柳树图片，帮助幼儿回忆。“看谁来了？”（柳树姐姐）请小挚友跟柳树姐姐问好。二、视察柳树姐

43、姐2、请幼儿视察柳树姐姐的头发是怎么样的？（一根一根垂下来的）像什么？请幼儿自由想象。三、给柳树姐姐梳头3、“呼。”老师仿照风声，春风一吹，把柳树姐姐的头发都吹乱了，你们说怎么办呀？（给她梳梳头）4、请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，始终梳到腰上，长长的，长长地垂下来。老师指导，演示将两根头发梳在一起对吗？为什么不对？（打结了）。5、请全体幼儿尝试老师指导，激励幼儿大胆尝试，把柳树姐姐的头发梳得顺顺地。四、柳树姐姐请小鸟来做客6、收作品，嬉戏：柳树姐姐请小鸟做客，人手一个小鸟，请幼儿扮小鸟，飞到自己喜爱的柳树上。并说说为什么喜爱这棵柳树。请幼儿自由回答。活动反思：由于在活动前有了老

44、老师对这次活动的梳理和指导，使我感到思路清楚了很多，活动内容比以前丰富了，孩子对于给柳树姐姐梳头的激情很高，可是面对孩子的这些激情，我还是感到了自己的词穷，总是预料不到一些状况的发生，比如孩子在梳头的过程中只盯着一个地方梳，而没有给而不是在柳树的头上长满头发。感觉自己还是有些无力，不知道怎么去预料。因此，对孩子的阅历把握还不够明确的我，必需在这方面对留意视察和积累。小班美术教案及教学反思13活动背景在经过一冬的沉睡之后，万物复苏，饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼，孩子们整体围着它转，正值三月，当我给孩子们讲着关于环保的学问时，我想利用这节美术活动让孩子们挖掘废旧材料的美，体验亲自创建美的乐趣。活动目标1.观赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。3.体验制作的乐趣。4.探究、发觉生活中小鱼的多样性及特征。5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动打算一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的色调效果活动过程(一)出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。