小班音乐教案大熊山范本.docx

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1、小班音乐教案大熊山小班音乐教案大熊山1活动目标：1、有爱好地倾听音乐，尝试在情境中用仿照走路、由小变大、睡觉的音乐形象。2、借助故事情节细致视察媒体画面，并且大胆地进行想象。活动打算：课件。活动过程：一、导入情境小蚂蚁来了1、演示课件（出示小蚂蚁）：今日老师请来了一位挚友，是谁呀？2、原来是一只可爱的小蚂蚁。二、进入情境感受表现1、演示课件：今日小蚂蚁带着我们要到处走走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得这会是什么呢？2、小蚂蚁也特别想知道这是什么东西，于是它确定走过去看看，它是怎么走的呢？3、播放课件，观赏音乐：我这只小蚂蚁是怎么走路的？我们也来学学小蚂蚁

2、走路吧。3、演示课件：我们离那个东西越来越近，那个东西发生了什么改变？它是怎么变大的？4、观赏音乐：一起听着音乐做渐渐变大的动作。我们也来学一学吧。5、这个越变越大的东西究竟是什么呢？6、演示课件：那个东西是什么？它在干什么？你怎么会知道它在睡觉呢？7、观赏音乐：它是怎么睡觉的呢？ 我们一起来学一学吧。8、幼儿和老师一起听着音乐，玩嬉戏2遍。三、律动和小熊跳舞1、演示课件：它究竟是谁呀？我们一起叫醒他它，和我们一起跳舞吧！2、复习律动：洋娃娃和小熊跳舞。小班音乐教案大熊山2活动目标：1.有爱好地倾听形象显明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。2.感受与熊一同嬉戏的欢乐。3.培育幼儿的音

3、乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1.阅历打算：主题背景：熊的故事。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。2.材料打算和环境创设：音乐三段：音乐1-力度渐强，音高上行，表现变大的音乐。音乐2-低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。音乐3-熊的嬉戏(洋娃娃和小熊跳舞)。多媒体课件。有一位老师扮演熊。活动过程：一、故事引入-望见什么出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲：这团咖啡色的东西会是什么?(引发幼儿大胆想象。)二、情景想象-它变大了幼儿随蚂蚁一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现变大的音乐。倾听想象

4、：它变得怎样了?(激励幼儿用身体动作表现变大的过程)三、感受表现-它是谁引导视察媒体画面，想象探讨：它是谁?感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，探讨：谁在睡觉?(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。)四、情感沟通-大熊醒来吧出现熊，激励幼儿用语言唤醒熊。熊的嬉戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍欢乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿马上扮石头人，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，嬉戏反复进行。活动反思：音乐活动大熊山节奏性较强，依据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在嬉戏中熬炼语言的表达实力。孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且充溢了趣味性，并且给了孩子音乐

5、的享受。幼儿教化指导纲要中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中彼此建立友情，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体嬉戏的欢乐。小班音乐教案大熊山3活动目标：1、有爱好地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。2、借助故事情节细致视察画面，并且大胆进行想象。3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：课件、三段音乐录音、音乐洋娃娃和小熊跳舞活动过程：一、活动导入：小老鼠来了1、 播放课件图1：今日老师请来了一位挚友，你们看看是

6、谁来了啊？（小老鼠）2、 过渡：原来是一只可爱的小老鼠。二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图，师：今日小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）师：小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就确定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师接着播放音乐A）3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小

7、老鼠走路）2遍5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么东西等着我们。23遍2、由小变大1）播放课件图3（从小渐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么改变？（变大了）师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？（从小渐渐变大的）2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？（播放音乐B)3）师：还有小挚友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。4）师：让我们一起听着音乐做自己喜爱的越变越大的动作。（过渡：我们小挚友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。）5）师：你觉得这个越变越大的东西究竟是什么呢？（幼儿自由

8、猜说）我们接着跟着小老鼠向前走看看那个东西原委是什么？（播放音A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。3）师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子（老师播放音乐C)。4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做嬉戏。三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞播放音乐，老师带领幼儿一起舞蹈。教学反思：这个活动主要是让孩子们依据音乐，用动作表示走

9、路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发觉了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以老师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以仿照老师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创建性方面有待加强。小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别猛烈。小班音乐教案大熊山4活动目标：1、有爱好地倾听形象显明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

10、2、感受与熊一同嬉戏的欢乐。3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1、阅历打算：主题背景：熊的故事。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。2、材料打算和环境创设：音乐三段：音乐1力度渐强，音高上行，表现变大的音乐。音乐2低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。音乐3熊的嬉戏（洋娃娃和小熊跳舞）。多媒体课件。有一位老师扮演熊。活动过程：一、故事引入望见什么u出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲：这团咖啡色的东西会是什么？（引发幼儿大胆想象。）二、情景想象它变大了u幼儿随蚂蚁一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现变大的音乐。u倾听想象：它变得怎样了？（激励幼儿用

11、身体动作表现变大的过程）三、感受表现它是谁u引导视察媒体画面，想象探讨：它是谁？u感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，探讨：谁在睡觉？（幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。）四、情感沟通大熊醒来吧u出现熊，激励幼儿用语言唤醒熊。u熊的嬉戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍欢乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿马上扮石头人，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，嬉戏反复进行。活动反思：音乐活动大熊山节奏性较强，依据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在嬉戏中熬炼语言的表达实力。孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且充溢了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。幼儿教化指导纲要

12、中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中彼此建立友情，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体嬉戏的欢乐。小班音乐教案大熊山5：1.初步感受物体远近带来的视觉改变近大远小。2能依据故事情节进行想象，主动地用语言表达自己的想法。：多媒体课件：一、幼儿阅历与故事情节互动*边演示幻灯片边提问：关键问题一：这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么?师：哦，假如你的眼前也出现了那么好玩的东西，你会怎样?师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发觉它看到的东西变了，变得大一点了，变成了师：小

13、老鼠会怎么想呢?它会说些什么?师：小老鼠又走近些，结果发觉它望见的是大熊师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?师：(很小声地)嘘，熊在做什么?师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。关键问题三：小老鼠发觉草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？师：老鼠究竟会怎么做呢?将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。二、观赏故事大熊山1观赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。

14、小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠渐渐向前爬，爬着爬着，发觉这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁接着爬呀爬，最终爬到了！他细致一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。2关键问题四：故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。3关键问题五：小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清晰越大。三、幼儿尝试看图讲故事师：有没有小挚友情愿到前面来看着图片

15、给大家讲故事呢？幼儿讲解并描述时老师适时适当提示。小班的音乐教案开车歌：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品开汽车，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通平安规则意识渗透的好作品，幼儿对此非常熟识，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐嬉戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。：1、感受音乐中的行进与停止。2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增加遵守交通规则的意识。3、能够与他人合作的意识，乐意参加嬉戏。：录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；：一.谈话导入出示汽车喇叭声音“是什么声音？”引出“有哪些小挚友是乘汽车来幼儿园的？”“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）

16、“通常是谁在开车呢？”“他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？”车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）请幼儿自由表达自己的想法。二、请幼儿扮演汽车司机。幼儿跟随老师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一样。三、观赏开车歌老师今日带来了一首开汽车的儿歌，我们一起来听听吧！1、你们听到什么？2、小挚友再细致听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。3、请小挚友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。1、集体学念儿歌。2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。四、开车嬉戏观看图片,讲解规则(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。(2)当看到汽车图片

17、时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。到老师所指定的路上开车。(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。)五、师小结:小挚友上街的时候要走人行横道，过公路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，留意平安。活动延长：1.活动前老师应留意收集，整理交通规则。2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的学问，请幼儿探讨应当怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的学问。小班音乐教案大熊山6活动目标：1、有爱好地倾听音乐，尝试在情境中用仿照走路、由小变大、睡觉的

18、音乐形象。2、借助故事情节细致视察媒体画面，并且大胆地进行想象。活动打算：课件、三段音乐的录音、音乐1力度渐强，音高上行，表现变大的音乐。音乐2低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。音乐3熊的嬉戏（洋娃娃和小熊跳舞）。小熊挂饰、音乐洋娃娃和小熊跳舞活动过程：一、导入情境小蚂蚁来了师：今日老师请来了一位挚友，是谁呀？（小蚂蚁）原来是一只可爱的小蚂蚁。二、进入情境感受表现1、师：今日小蚂蚁要带我们去森林里面漫步了，它走呀走，看到很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得这会是什么呢？（大鸡蛋、大石头、大面包）师：有的小挚友说它是大鸡蛋，有的说是大石头，有的说是大面包。你们想不想走过去看一看？（想）小蚂蚁也确定走过

19、去看看，看看它是怎么走的呢？（听音乐1）2、观赏音乐师：你觉得小蚂蚁是怎么走路呢？（请个别孩子仿照，老师刚好的确定和引导）师：哦，看看老师是怎么走的？老师一边做动作一边说：听着音乐一步一步渐渐走。原来啊，小蚂蚁是听着音乐，有节奏地向前走。3、师：你们想不想也来试一试？那小蚂蚁们快和蚂蚁妈妈一起动身吧。（老师和孩子一起走，一边说：听着音乐一步一步渐渐走。老师在孩子中间，关注孩子是否有节奏地学小蚂蚁走路。）4、师：还没到，小蚂蚁们，接着走吧（一遍放音乐一边说：听着音乐一步一步渐渐走）5、演示课件师：我们离那个东西越来越近，那个东西发生了什么改变？（变大了）6、观赏音乐2：师：它是怎么变大的？听一听

20、（老师做动作引导）7、师：看看老师是怎么变大的？老师先蹲下，渐渐站起来，手和胳膊渐渐掌开。来小挚友们一起来做一做吧，先蹲下，听着音乐渐渐站起来，最终手和胳膊渐渐撑开。再来试一次7、老师挥手示意小挚友们坐回座位。8、师：这个越变越大的东西究竟是什么呢？（请幼儿大胆的猜想）9、演示课件：那个东西是什么？（熊）10、播放打呼噜的声音：熊在干什么？你怎么会知道它在睡觉呢？（在打呼噜）11、观赏音乐3：它是怎么睡觉的呢？状况1：幼儿学学睡觉的样子。师：哦，原来熊是这么睡觉的，我们一起来做一做吧状况2：看看徐老师是怎么做的？老师随音乐做动作。你们也来做一做吧。老师和孩子们一起听音乐做动作。三、完整的音乐嬉

21、戏：1、师：小挚友们你们会玩这个嬉戏了吗？（会）你们想玩这个嬉戏吗？（想）2、师：那小蚂蚁挺好音乐，我们要动身喽：（老师孩子听着音乐随意的走）音乐1：听着音乐一步一步渐渐走。听着音乐一步一步渐渐走听着音乐一步一步渐渐走。听着音乐一步一步渐渐走音乐2：哇变大了。小挚友们快蹲下来音乐3：熊睡觉喽3、师：小挚友刚刚变现的真不错，我们和客人老师一起玩这个嬉戏好不好？（好）师：那小蚂蚁挺好音乐，我们要动身喽：（老师孩子听着音乐随意的走）音乐1：听着音乐一步一步渐渐走。听着音乐一步一步渐渐走听着音乐一步一步渐渐走。听着音乐一步一步渐渐走音乐2：哇变大了。小挚友们快蹲下来音乐3：熊睡觉喽四、律动1、师：小挚友们，你们想和熊跳舞吗？那他还在睡觉啊，怎么办？（把他叫起来）我们该怎么叫他？（引导幼儿用礼貌用语）2、师：那我们一起用好听的话来喊一喊他吧。大熊，大熊，起床和我们一起跳舞了3、播放课件，师：熊起来了吗？（起来了）师：那我们一起跳舞吧。（播放音乐洋娃娃和小熊跳舞