小班语言活动教案：小猪变干净了精编.docx

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1、小班语言活动教案：小猪变干净了小班语言活动教案：小猪变干净了1活动目标1、喜爱听故事，理解故事内容。2、乐意参与角色表演，学习运用故事中的角色简洁对话。3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。教学重点：能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。教学难点：学说故事中角色的简洁对话。活动打算:小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT小猪变干净了，幼儿生活照。活动过程:一、起先部分：师:今日老师给小挚友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）二、基本部分：1、 视察图片，初步了解故事内容。老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过视察画面内

2、容来绽开想象，了解故事内容。2、完整观赏故事(FLASH小猪变干净了)师：现在请小挚友们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？（2）故事里都有那些小动物？（3）小猪遇到了谁？它们情愿跟它玩吗？为什么？（4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们情愿跟小猪一块玩吗？3、点击课件，练习故事中的对话。师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最终小白鹅又是怎么做的？(3) 小猪最终变干净了

3、吗？小猪变干净后，小动物们情愿和他一起玩吗？三、分角色表演故事。幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：师：这个故事里面，你最喜爱谁呀？为什么？师：咱们都喜爱干净、美丽的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小挚友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）师: 小挚友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小挚友，这样才会少生病，有许多的挚友。五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！活动延长：1、把胸饰放在表演区，请小挚友在区域活动的时候进行故事表演。2、提示幼儿用正确的方

4、法洗手。教学附录故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和

5、你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和挚友们玩得可兴奋啦！小班语言活动教案：小猪变干净了2一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，熬炼口语表达实力。2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。二、活动打算课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小挚

6、友。2.活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。四、活动过程1. 猜谜，相识小猪，激发幼儿的爱好。请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩来回应和提升幼儿的回答。)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)4. PPT3 提问：小猪去找挚友玩，走着走着，望见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，

7、短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不兴奋了，不想去洗澡，就走了。)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，望见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真漂亮。)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干

8、净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜爱和它一起玩了。看他们玩得多快乐啊。这个故事的名字就叫小猪变干净了我们一起来听一听这个故事吧!9. FLASH 幼儿完整观赏故事，理解故事主题。提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?这故事里，你最喜爱哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜爱帮助挚友;小白兔长得很可爱。)10. 提问：小挚友都喜爱干净的、美丽的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫

9、生的、健健康康的宝宝呢?小结：我们都喜爱干净、美丽的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，常常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。11.律动我爱洗澡。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。附故事：小猪变干净了有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩!可就是不爱清洁。经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，望见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔兴奋地说：“小白兔，我和你一块儿玩

10、好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真漂亮!小猪兴奋地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变干

11、净了，我们一起玩吧!”小白兔望见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟挚友们玩得可兴奋啦!小班语言活动教案：小猪变干净了3活动目标1. 学习故事对话，炼口语表达实力。2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。活动打算教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。活动过程1.出示图片，相识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（老师留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛

12、，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真漂亮。指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么好玩的事情？我们一起来观赏故事小猪变干净了。2.老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪其次次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最终小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题。提问：这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小挚友？五活动结束：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友即兴表演故事内容，体验故事的情趣。