小蝌蚪幼儿园教案优质.docx

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1、小蝌蚪幼儿园教案小蝌蚪幼儿园教案1活动目标1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。2.培育和发展幼儿的视察力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画实力，体验美术活动的欢乐。3.作品展示，观赏作品并相互沟通，共享胜利的欢乐。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.体验想象创建各种图像的欢乐活动重难点重点：培育和发展幼儿的视察力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画实力。难点： 幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。活动打算课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。环节老师行为一、导入，激发幼儿爱好。二、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。三、老师示范讲解画

2、法。四、交代作画要求，老师巡回指导。五、评价观赏作品。六、结束活动1、手指歌导入2、猜谜语;小小动物圆滚滚，瘦长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。老师：1、小蝌蚪是什么颜色?2、小蝌蚪的外部形态是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。(1)、老师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。小结：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要

3、把尾巴画在身体的不同地方。1、留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。3、大胆作画，保持画面整齐。将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，老师赐予简洁评价。幼儿集体唱我上幼儿园活动反思：在上好一节课时，我们肯定要做好活动打算，包括了物质打算，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历打算，课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前须要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是

4、我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身视察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教化孩子的

5、目的，也可以引导家长在家如何教化孩子，都教化什么。老师也要有阅历打算，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的打算和方案。孩子们上课主动性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以很新奇，爱好很高。美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。小蝌蚪幼儿园教案2教案名称：小蝌蚪找春天（幼儿园春天教案）教案前言：都说春天到了，春天的信息在广泛流传，小蝌蚪在小河里游啊游，一边找寻妈妈，一边听到了多数的争论，大家都在说春天到了，天气温煦了。看着四周人快乐的样子，小蝌蚪懊丧了，看不到妈

6、妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水，就在这个时候，金鱼阿姨过来了，带着小蝌蚪找到了妈妈，也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。教案目的：1、培育幼儿的视察、动手及表现实力。2、引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。教案打算：一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。教案过程：一、引起爱好漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录

7、音机传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。）青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。）二、引导幼儿视察蝌蚪的外形特征小蝌蚪穿什么衣裳？小蝌蚪长得什么模样？它们游水的姿态是怎么样的？三、幼儿操作青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。幼儿视察的基础上动手操作，老师巡回视察。请12名已做好蝌蚪的幼儿讲解并描述造型的方法和过程。老师小结：刚才小挚友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍小蝌蚪幼儿园教案3活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。2、能够用完整连贯的语言清晰表达自己的意思。3、喜

8、爱小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。活活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动打算：故事录音带、课件、图片。活动过程：一.猜谜语，引出课题。“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游！”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”二.播放故事录音，感知故事内容。老师提问：1、故事中有谁？发生了什么事？2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？3、在找妈妈的过程中它们遇到了谁？相互说了什么？4、它们把谁当成了妈妈？三、分段观赏故事内容。1、小蝌蚪为什么去找妈妈？2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟

9、妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？4、用连贯的语言说一说故事情节。四、熟识驾驭故事幼儿跟录音边看图边讲解并描述故事小蝌蚪找妈妈。五、活动延长：观赏小蝌蚪变成青蛙的课件。1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。3、老师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。小蝌蚪幼儿园教案4活动目标在活动中发展和培育幼儿的事物的爱好，获得视察力，想象力。培育幼儿酷爱大自然，知道要爱护小动物。通过详细活动，让孩子们得到欢乐，从而酷爱学习。能在集风光前大

10、胆发言，主动想象，提高语言表达实力。阅读故事，能细致的视察画面。教学重点、难点让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。能依据老师的演示复述故事。活动打算鱼缸、水、（纸做的）小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、活动过程一、谈话引入。1、 孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样？今日老师就给你们讲一个小蝌蚪找妈妈的故事，好不好？我要看谁听得最仔细，谁最棒！2、出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。老师讲解并描述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。3、接着出示一条小鱼。老师说：小蝌蚪游啊游，望见一条小鱼，连忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。小蝌蚪

11、说，哦，并急得哭了。4、接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，望见了小黄牛，连忙游过去，叫着，妈妈、妈妈！小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。小蝌蚪哭着说，噢。5、接着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，望见一只小乌龟，连忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。我不是你妈妈。你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。小蝌蚪说，噢，知道了。6、出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢！小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪连忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。二、师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈？（小蝌蚪长大后就是青蛙

12、）三、拓展。老师演示，请孩子复述故事。四，延长师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要爱护他，不要损害他，要爱护大自然。教学反思小蝌蚪找妈妈这节活动课，生动好玩，以对话为主，是培育幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有胜利的一面，但是也还存在许多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没望见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示小蝌蚪找妈妈的故事，这不仅集中了幼儿的留意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。

13、从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很深厚的爱好，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了肯定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿探讨小蝌蚪游动的反向，是怎样变更小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探究奇妙的融合在一起。小蝌蚪幼儿园教案5活动设计背景小挚友都喜爱小动物，更喜爱在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外视察，体验活动带给孩子们的自由和欢乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的限制实力。活动目标1、体验活动带来的自由、欢乐的情趣。2、相识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。4、培育幼儿动手操作的实力

14、，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。教学重点、难点教学重点：让幼儿相识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的限制实力。活动打算放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。活动过程一、导入，引起幼儿活动爱好师：孩子们，现在是什么季节？今日老师要带你们到大自然中去视察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁？二、基本部分a）老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方视察蝌蚪老师提出视察要求：（1）、留意平安；（2）细致视察蝌蚪的颜色、形态、游泳的方式、生活的环境；（3）、可以借助带来的工具（放大镜）近距离的视

15、察。b）幼儿分组自由视察探讨，老师巡回指导。c）老师提问：小蝌蚪是什么颜色的？头是什么形态？你还在哪些地方见到过小蝌蚪？d）老师和幼儿一起小结视察结果：小蝌蚪在水中愉快的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在澄澈的水里。三、泥塑小蝌蚪启发幼儿给小蝌蚪塑像师：蝌蚪宝宝想请小挚友们给他们塑像，你们情愿帮帮它们吗？提问：我们以前学过哪些泥塑的方法？请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。老师巡回进行个别指导。四、结束部分点评：让幼儿相互观看泥塑作品。表扬主动活动的孩子，体验活动带来的成就感。大家同心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼

16、儿园自然角饲养接着视察。五、活动延长：1、学习故事小蝌蚪找妈妈。2、绘画小蝌蚪教学反思在本次活动中，孩子们的爱好都很高，都主动的参加到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没留意，舀水时把衣服弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法驾驭不好。小蝌蚪幼儿园教案6活动目标（1）驾驭用棉签画小蝌蚪的方法。（2）提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。（3）让幼儿关爱小动物。（4）在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。（5）喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。重点难点重点：怎样正确运用棉签画画难点：驾驭用棉签画小蝌蚪的方法活动打算（1）物质打算：

17、一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿打算一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。（2）阅历打算：幼儿阅历打算：课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前须要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌

18、蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身视察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教化孩子的目的，也可以引导家长在家如何教化孩子，都教化什么。活动过程一、谜语导入，引出小蝌蚪（1）师：孩子们，今日李老师跟小挚友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪）幼：孩子们一

19、起说的：“小蝌蚪”。（孩子们很喜爱猜谜语，他们喜爱这种文字嬉戏，感觉很神奇，平常在休息的时候，我就让孩子们常常猜谜语，可以熬炼孩子的思维综合反应实力，开发智力，他们很快乐这个时间段。在谜语导入过程中，我有意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很仔细，加上以往的谜语嬉戏训练，孩子们应当都能猜到是什么动物小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的爱好。）（2）师：那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？幼：听过师：到最终小蝌蚪找到它们的妈妈了吗？幼：找到了。师：那谁是小蝌蚪的妈妈？幼：青蛙。（在课前阅历打算的时候，有一部份孩子听过小蝌蚪找妈妈的故事，但有一部

20、分没有听过，我就让全部的孩子一起观赏了这个动画片，也让家长在家给孩子讲了讲这个故事，让孩子们在课前有对蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上课时感到生疏。因为小班的上课时间是十五分钟，为了能在有限的时间内能更好的完成活动目标，就须要把故事的内容在课前打算好，起初本以为孩子们应当都听过这个故事，没想到一部分孩子真没听过。应当组织家园联系，让家长每晚给孩子将一个睡前小故事，同时可以让孩子渐渐复述故事，从小班培育孩子的语言实力。）二、了解小蝌蚪身体特点（3）师：孩子们，你们看今日李老师把谁请到我们小三班了？（从纸箱里面拿出鱼缸，里面有许多条小蝌蚪。）幼：孩子们兴奋的都站起来了，特殊兴奋，都在喊：“小蝌蚪、

21、小蝌蚪、小蝌蚪，有几个小孩下坐到前面一起来看。师：我环绕每个桌子和座位，让孩子们细致观看蝌蚪长什么样子。幼：有的说小蝌蚪是黑色的、有的说小蝌蚪长着圆圆的大脑袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪长的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是弯弯的等等。师：老师跟着孩子一起总结小蝌蚪有一个大大圆圆的脑袋，脑袋后面还长着一条细细，曲曲折折的尾巴，小蝌蚪的身体是黑色的。老师一边总结一边在黑板上用彩笔做示范，画出一个小蝌蚪，加深孩子对蝌蚪的印象。师：好了，孩子们，小蝌蚪累了，说要回去休息一下，我们一起小声的和他们说再见，不要吵到他们休息好吗？幼：孩子们渐渐小声的和小蝌蚪们不舍得说“再见”了。（课前打算时，我知道许多孩子都没见过活

22、的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，视察的更细致，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小挚友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮番让每个小挚友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位，这是我提

23、出了要求：“让孩子们细致视察，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很仔细，回答问题的时候，孩子们都很主动踊跃的回答，并且回答的都很棒。）（4）用棉签画小蝌蚪师：小蝌蚪生活在哪里？幼：水里面。师：好，小挚友请看这里，这是一个池塘，里面有几条小蝌蚪，看看还有什么？（出示一幅老师画好的池塘背景图）幼：有荷叶、有荷花、有小蝌蚪。师：小蝌蚪喜爱群体生活，但是池塘里面只有几只小蝌蚪，我们一起把它们的其他同伴画出来，好不好？幼：好好师：但是今日我们不用笔，而是用它来画（出示棉签），你们看这是什么？幼：棉签师：平常在什么状况下会用到棉签？幼：打针前用、掏耳朵用等等。师：不错，我们都会在打针前用棉签消毒皮肤，还有假如小

24、挚友用棉签掏耳朵可要当心，必需爸爸妈妈在的状况下才可以用，否则自己掏耳朵会有危急的。但是今日李老师要用棉签来画小蝌蚪，怎么用棉签画画呢？首先，棉签你们看是没有颜色的，我们把棉签蘸一下黑色颜料，看，棉签变成黑色的了，在池塘里画出小蝌蚪圆圆大大的黑脑袋，之后在后面画出一条细细曲曲折折的长尾巴，看，小蝌蚪游出来了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。谁想到前面来试一试？幼：王浠滨，冯泳琪（当我在前面讲解怎样用棉签画小蝌蚪时，冯泳琪小挚友因为新奇，不自觉的走到前面来了，于是我说：“谁想到前面来试一试？”就让王浠滨，冯泳琪来前面画一画。两个小挚友特殊爱画，画完一个还想

25、画。）师：假如小挚友不当心把手弄上了颜色，可以用篮子里面的手纸擦擦手，然后再放进篮子里面。假如小手很干净，就不用手纸擦了。还有假如画完一个蝌蚪后，棉签没了颜色，再到调色盘中蘸蘸颜料接着画小蝌蚪，小挚友要留意不要把棉签遇到自己的身上和其他小挚友的身上，画完后把棉签肯定要放进调色盘中，不能乱扔。好了，孩子们我们一起试一试吧。师：每位小挚友发纸、调色盘、篮子。（在上美术课前，肯定要在课上把要求提好，在课前要预想许多问题可能发生，比如有的会用棉签掏耳朵，所以要告知棉签不能随意运用会有危急的、在孩子用棉签画画时，就会用完随意扔到地上，所以要提出要求，不要随意乱丢乱放，要放回到调色盘中、幼儿可能在用棉签画

26、画时，不当心蹭到手上和脸上，或衣物等其它地方，这时就须要用到手纸，不要随意乱摸。要在行为和卫生习惯提出要求，养成好习惯。孩子们画的爱好很浓，课堂纪律特殊好，都在仔细地用棉签画画，体验用不同的绘画工具带来的绘画乐趣，每个孩子画的都特殊好。）活动展示：把孩子们作品都展示在黑板上。（让孩子们讲解并描述自己画的小蝌蚪，由于年龄小，小班孩子的语言表达实力并不是很好，只有王浠滨说的较完整：“这是蝌蚪爸爸、妈妈和孩子们，它们一起出去找寻其它的小蝌蚪了。”最终，我让孩子们彼此看一看其它小挚友画的小蝌蚪是什么样子的，相互观赏。）师：好了，孩子们，我们一起和小蝌蚪去找妈妈好不好？幼：好，好。师：唱歌曲小蝌蚪找妈妈

27、（给每个孩子发一个小蝌蚪的头饰，戴在头上，老师戴青蛙妈妈的头饰，把老师围在中间，一起唱跳小蝌蚪找妈妈的歌曲。由于老师空间比较狭窄，跳的比较拥挤，但是孩子们唱的跳的还是特殊快乐。）教学反思1、老师自我评价：优点：在上好一节课时，我们肯定要做好活动打算，包括了物质打算，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历打算，课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前须要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到

28、了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身视察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教化孩子的目的，也可以

29、引导家长在家如何教化孩子，都教化什么。老师也要有阅历打算，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的打算和方案。孩子们上课主动性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很新奇，爱好很高。美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前打算时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，视察的更细致，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有

30、些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小挚友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮番让每个小挚友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们细致视察，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很仔细，回答问题的时候，孩子们都很主动踊跃的回答，并且回答的都很棒

31、。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最终的歌表演有些仓促了。2、总的来说这节课上的挺满足，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间惊慌，歌表演小蝌蚪找妈妈唱的太仓促了。3、课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前打算时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的爱好，视察的更细致，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的爱好很

32、高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很胆怯了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小挚友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮番让每个小挚友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位上了。4、假如再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。小蝌蚪幼儿园教案7活动目标：1、视察了解青蛙的成长过程。2、知道青蛙吃害虫，要爱护青蛙。3、培育爱惜动物的情感。活动打算：小蝌蚪找妈妈视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、小蝌蚪找妈妈歌曲。活动过程：一、猜谜导入。黑脑袋圆滚滚，一条尾

33、巴拖后头。东游游来西游游，似乎很多黑豆豆。小挚友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体改变。2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。三、发放卡片，幼儿动手操作。1、幼儿根据青蛙的生长改变过程排序。2、幼儿自主沟通，老师适时点拨。四、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈幼儿围成一圈跟在老师后面，依据歌词自编动作。五、小结：小蝌蚪变成青蛙以后，

34、常常帮农夫伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的挚友，我们肯定要爱护它哦。活动延长：1、春天到了，天气渐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪伴下去河边视察小蝌蚪。2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，视察小蝌蚪变青蛙的整个过程。小蝌蚪幼儿园教案8活动目标：1.初步熟识曲调，会用自然的声音歌颂。2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动重点难点：活动重点：会用自然的声音歌颂。活动难点：能大胆地用动作表现歌曲内容。活动打算：1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。2、与歌曲内容相关的图示，音乐小蝌蚪找妈妈。

35、3、场地打算：将幼儿椅子排成半圆形，老师坐在幼儿前面。活动过程：一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿爱好。提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪)小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细瘦长长的尾巴，全身黑油油的等)一起先，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)老师以歌曲内容进行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?二、理解唱歌曲内容。1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，仔细听哦。幼儿宁静倾听。2、提问：你听到了什么?幼儿回忆歌曲内容，讲解并描述。3、老师结合幼儿讲解并描述，

36、出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。4、老师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。三、学唱歌曲。第一遍老师清唱，幼儿倾听。其次遍老师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。第三遍老师弹琴，激励幼儿把声音放出来。第四遍老师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。四、歌表演。1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?老师激励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!幼儿跟着老师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?幼儿尝试做动作。老师带领幼儿一起做动作。5、师幼一起完整歌表演。课后反思：在活动中我一起先创设嬉

37、戏的氛围，让孩子仿照小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的心情，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。小蝌蚪幼儿园教案9活动目标1、驾驭小蝌蚪的形态特征。2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。活动打算1、趣味练习：蝌蚪和青蛙2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小挚友来猜一猜它们是谁啊？2.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）小蝌蚪长

38、的什么样呀？你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。二、老师边讲边示范，幼儿练习。1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？2、老师示范画小蝌蚪过程-伸出食指沾一下颜料，点到画纸上-抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。-出现了一条红颜色的小蝌蚪。-再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。要求：(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。(2)伸出手指头沾颜料(3)点在画纸上(4)用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画老师巡回指导。三、活动结束1、小挚友画的小蝌蚪在欢乐的嬉戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？请幼儿观看蝌蚪变青蛙小蝌

39、蚪幼儿园教案10设计思路：小挚友都喜爱听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经验，使幼儿了解到青蛙的生长改变过程，用绘画的形 式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次，制作成连环画，并且在活动中培育幼儿相互合作的实力。活动目标：1、进一步熟识和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：

40、1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟识小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次观赏故事小蝌蚪找妈妈。2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪去找妈妈，先遇到了谁?后来又遇到了谁?最终它找到自己的妈妈了吗?小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，最终找到了自己的妈妈。二、探讨：怎样制作连环画?1、师：小挚友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。)2、怎样来做连环画呢?

41、.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。.把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事。.装订。三、请幼儿观赏图画书，边思索边探讨绘画方法。老师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，赐予刚好的帮助。老师留意提示幼儿依据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之间相互观赏、沟通。教学反思：在上好一节课时，我们肯定要做好活动打算，包括了物质打算，我做了40个小蝌蚪的头

42、饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历打算，课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前须要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都全神贯注特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们

43、拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身视察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教化孩子的目的，也可以引导家长在家如何教化孩子，都教化什么。老师也要有阅历打算，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的打算和方案。孩子们上课主动性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很新奇，爱好很高。美术活动，

44、肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。小蝌蚪幼儿园教案11目标：1.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。2.训练幼儿细致的视察力和语言表达的实力。3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。活动打算：1.物质打算：将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、老师范画。2.学问打算：在区域角内供应小蝌蚪的事物供幼儿视察。重点分析：了解并学习手指引画的特别技法。难点分析：通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。活动过程一、导入观看小蝌蚪找妈妈的课件，老师引导幼儿视察。提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“圆圆的大脑袋、细细的长尾巴”。提问：（2）它们在水里干什么？“在水里游来游去找妈妈。”过渡语：你们喜爱小蝌蚪吗？我也很喜爱小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看二、绽开1.老师出示范画，介绍作画材料