幼儿园《好饿的小蛇》教案最新.docx

《幼儿园《好饿的小蛇》教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园《好饿的小蛇》教案最新.docx（66页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园好饿的小蛇教案幼儿园好饿的小蛇教案1一、微课设计意图：好饿的小蛇内容简洁，画面形象生动好玩。故事中的拟声词的出现，使故事充溢了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的仿照与表演。微课中设计了好饿的小蛇这一课题。在活动中老师通过提炼幼儿的生活阅历，让幼儿以主子公的形式，讲解并描述自己见到苹果后会怎么样来起先故事，幼儿依据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的相识，还让幼儿的思维有了肯定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的爱好点，同时结合纲要精神在活动中激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，

2、尝试描述简洁的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。同时也注意培育幼儿正确饮食的良好习惯。二、微课教学目标：1、观看微课视频中的故事，初步理解故事内容。2、能用语言表达自己的揣测和想象并学会说短句:“啊呜-咕嘟，啊-真好吃。”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。三、微课教学过程：1.题目导入，激起幼儿爱好。依据绘本故事的情节，展示整个故事的风貌。一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里漫步。以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。2、讲解并描述：好饿的小蛇扭来扭曲在漫步。小蛇发觉了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（老

3、师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（老师语言指导：小蛇“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、仿照，幼儿集体学说短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。老师动作指导：激励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，仿照小蛇“吞”苹果的动作。）4、讲解并描述：其次天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（

4、老师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。）5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作。老师语言指导：小蛇“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了通过提问、仿照，幼儿集体复习短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。老师动作指导：激励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉渐渐吞进小蛇的肚子里。）6、讲解并描述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它又发觉了什么？什么颜色的葡萄?（老师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）7、翻开

5、吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作。老师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个许多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，“啊呜”一口，“咕嘟”一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。激励幼儿迁移前面阅历，集体说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。老师动作指导：老师带着宝宝一起，一手仿照拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，激励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增加情节表演的趣味

6、性。）8、讲解并描述：第四天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它发觉了什么？讲解并描述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝你们猜猜好饿的小蛇会怎样？（老师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着很多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。）9、啊呜，咕嘟，啊真好吃。好饿的小蛇果真吃下了菠萝，身体变成什么样？（请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作。老师语言指导：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，细致一点吞，当心别让刺刺到小肚皮。“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。激励幼儿迁移前面阅历，集体说出短句：啊呜咕嘟，啊，

7、真好吃。老师动作指导：激励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，渐渐地吞菠萝，提示幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。）10、讲解并描述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它又发觉了什么？这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎样呢？（重点揣测：小蛇是怎么吃小树的？先再最终引导宝宝用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，老师提炼简洁的协助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清晰了），小蛇到哪儿去

8、了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。（请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。老师语言指导：小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。激励幼儿迁移前面阅历，不经过老师提示就能说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。老师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师激励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示仿照小蛇从上往下吞小树，最终也可以激励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树*。12、讲解并描述：“啊真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦

9、嘴扭来扭去地走了。四、微反思好饿的小蛇是一个呈现小蛇滑稽和贪吃的幽默故事，很适合小班幼儿的年龄阶段。绘本中小蛇见到的东西我选择了四种水果，第一，他们都是生活中常见的，幼儿对其的相识比较多，印象也比较深刻；其次，四种都是水果，在类型上也有了统一。整个教学活动在我一次次的试上课中不断的修改，为了能让幼儿感受到故事的幽默好玩，我用夸张的表情和动作来表现小蛇吞水果的样子，并且请幼儿一起表演，激发了幼儿的爱好。同时幼儿也感受到了故事的幽默和滑稽。对于短句的学习，在动作的协作下，也得到了熬炼。最终在我们自己班开展的时候进展的还是比较顺当的。活动的其次环节，我分成了三小点来进行教学活动，第一小点我先出示苹果

10、图片，再出示小蛇吃了苹果后的图片，让幼儿揣测是怎么了，对本次活动顺当开展起到干脆影响，对后面各种水果的揣测起到了引领与借鉴的作用。其次小点我又分成了三小点，分别对小蛇吃了香蕉、葡萄和菠萝后的样子进行揣测小蛇是吃了什么才变成那些样子的。我发觉孩子们在揣测中都能够正确的说出水果的名称，说明他们的生活阅历很丰富，平常的视察也很细致，因此才会如此顺当地完成这一部分。在让幼儿学说短句的时候，由于动作的指引，孩子们能够说出“啊呜”，但是后面的“咕嘟，啊，真好吃。”还是不能够说出来的，在我语言的提示下（东西吃下去的时候会发出什么声音？），以及多次的练习之下，大多数孩子都能驾驭。第三小点是整个绘本故事的高潮部

11、分，引导孩子大胆想象和揣测小蛇在发觉苹果树后会怎么样，迁移幼儿的前期阅历，并且通过FLASH动画的播放，让幼儿视察小蛇是怎么吃苹果树的，进一步突显了小蛇的贪吃和滑稽，孩子们看到也哄堂大笑，感受到了故事的幽默和好玩。最终一环节是观赏FLASH动画好饿的小蛇，体会故事的幽默好玩。并且让孩子们在学小蛇漫步找水果的嬉戏中很自然的结束了教学活动。但是整个活动中，我的语言还是不够谨慎、精炼，对于孩子的关注还有所欠缺，希望在下一次的活动中能够攻克这些不足之处。好饿的小蛇微课反思：在幼儿园开展的小组和集体教研中，使我更加明确了阅读教学的重点以及在教学中应留意的问题；逐步解决了在课题实施过程中存在的困惑和不足；

12、也懂得了绘本活动的核心价值是培育幼儿的阅读爱好。通过观摩活动我了解了幼儿对阅读的爱好，在观摩过程中，我采纳视察、实录、探讨、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教化实践的作用。通过一次次的实践与探讨，我发觉早期阅读对孩子的语言表达实力、考虑及分析问题的实力都很有帮助。今日在班上尝试了一节阅读活动好饿的小蛇，活动主要是由两大部分组成，首先通过观看PPT的形式进行阅读，其次是出示图书完整阅读。一起先，我请小挚友相识一下封面上的动物，在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。接着我又出示其次页“小蛇往前游”，这时我以小蛇的口吻告知孩子“我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东

13、西吃了！”这样我就轻松的直入主题了。接下来是看小蛇吃了些什么东西，有苹果、香蕉、菠萝、葡萄，这些都是与孩子的日常生活阅历相结合的。我采纳或干脆或猜的形式让孩子们说说水果的名称、颜色、形态特征等，同时在黑板上张贴这些水果图片。让孩子表演小蛇张开大嘴“啊呜咕嘟”的把水果吞到肚子里。这是孩子们最喜爱表演的一个环节。接着是一棵结满苹果的苹果树，我让孩子们猜猜小蛇看到苹果树想干什么。小挚友都认为要去吃苹果，但是最终出现的是小蛇把整棵苹果树都吞下去了，他们都感到很惊讶，于是我让孩子们找找蛇的头和尾巴，让孩子们更体会到绘本的好玩。接着我把数数也结合进来，数数小蛇一共吃了几样东西。学习巩固对5以内数量的感知。

14、最终是完整观赏绘本好饿的小蛇。总结本次活动，我感到孩子喜爱这个绘本，所以参加活动的主动性比较高，但是活动中对水果的讲解并描述还不够到位，影响到最终一个环节孩子的讲解并描述；还有一些细微环节的问题没有关注到。通过今日的教学，使我对绘本阅读有了更深层次的理解和感感受，在绘本阅读中，我们要从孩子的生活阅历动身，通过多种形式来调动幼儿的阅读爱好，使幼儿获得更大的发展。幼儿园好饿的小蛇教案2好饿的小蛇故事内容简洁，画面形象好玩。故事中许多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充溢了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的仿照与表演。整个教学活动以嬉戏贯穿始终，老师牢牢抓住故事形象-

15、小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，仿照小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己视察到的内容及表述自己的揣测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的好玩事务所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的欢乐。1、激发幼儿喜爱阅读的爱好。2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。4、学说短句：“我吃了xxx水果，我变成了xxx蛇。”自制好饿的小蛇大图书一本flash课件学习用恰当的词汇描述所视察到的物体的颜色与形态。大胆地用自己的

16、语言去表述自己的视察、揣测与想象，体验仿照小蛇的乐趣。第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简洁，色调丰富，形象显明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简洁、好玩等。其次，作品具有特殊特性。那就是作品充溢了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最终，一口把苹果树吞下去了，身体稀奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活阅历、认知特点、思维特点完全匹配。一、出示制作大书的封面，引导幼儿揣测，激发幼儿的爱好。提问：老师：今日老师带来了一个好听的故事，名字叫好饿的小蛇。封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝视察小蛇背后的小树

17、林）猜猜，它会干什么呢？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行揣测。2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆揣测）二、老师逐页讲解并描述故事，引导幼儿初步想象。1、出示图书（有一条小蛇），讲解并描述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里漫步。以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。2、翻书：讲解并描述：好饿的小蛇扭来扭曲在漫步。小蛇发觉了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（老师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。苹果哪

18、儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（老师语言指导：小蛇“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、仿照，幼儿集体学说短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。老师动作指导：激励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，仿照小蛇“吞”苹果的动作。）（评析：关于小蛇吃了苹果的揣测，对于本次活动起到干脆影响，对后面的各种水果的揣测会起到引领与借鉴的作用，所以老师让孩子多视察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？孩子很顺当地猜出苹果以后，

19、老师立刻揭晓答案，赐予孩子揣测胜利的确定与表扬，激励其他孩子揣测的主动性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他好玩称呼做好铺垫。）4、翻书：讲解并描述：其次天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（老师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。）5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作。老师语言指导：小蛇“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了通过提问、仿照，幼儿集体复习短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。老师动作指导：激励幼儿想想香蕉是

20、长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉渐渐吞进小蛇的肚子里。）（评析：关于香蕉的揣测，相对比较简洁一点。所以这个环节，老师将引导重点放在激励幼儿仿照小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。）6、翻书：讲解并描述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它又发觉了什么？什么颜色的葡萄?（老师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿仿

21、照小蛇吃葡萄的体态动作。老师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个许多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，“啊呜”一口，“咕嘟”一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。激励幼儿迁移前面阅历，集体说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。老师动作指导：老师带着宝宝一起，一手仿照拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，激励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增加情节表演的趣味性。）8、翻书：讲解并描述：第四天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它发觉了什么？讲解

22、并描述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝你们猜猜好饿的小蛇会怎样？（老师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着很多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。）9、翻书：啊呜，咕嘟，啊真好吃。好饿的小蛇果真吃下了菠萝，身体变成什么样？（请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作。老师语言指导：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，细致一点吞，当心别让刺刺到小肚皮。“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。激励幼儿迁移前面阅历，集体说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。老师动作指导：激励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表

23、示把嘴巴张得大大的，渐渐地吞菠萝，提示幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。）（评析：如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件特别好玩的事情。在老师的启发引导下，幼儿情愿跟随老师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的仿照表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜爱顽皮、调皮的小蛇了。特殊是老师仿照小蛇说的一句话：“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。”这一句话引起了孩子欢乐的笑声，进一步

24、为活动营造出主动、欢乐的氛围。）10、翻书：讲解并描述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它又发觉了什么？这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎样呢？（重点揣测：小蛇是怎么吃小树的？先再最终引导宝宝用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，老师提炼简洁的协助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清晰了），小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。（请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。老师语言指导：小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，

25、爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。激励幼儿迁移前面阅历，不经过老师提示就能说出短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。老师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师激励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示仿照小蛇从上往下吞小树，最终也可以激励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树x。（评析：这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特殊好玩。而且，关于“小树好不好吃”的探讨，将孩子对于小蛇的“淘气与调皮”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子欢乐地随老师的语言引导与动作提

26、示，一起仿照表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最终欢乐满足地睡觉孩子在这一系列的仿照表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整观赏故事、理解故事风格特点做好足够的打算。）12、讲解并描述：“啊真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。13、回忆：（1）故事的名字是什么？（2）小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？我们来学一学。三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默好玩。1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，老师边看边讲解并描述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！

27、我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！我要给宝宝看动画片好饿的小蛇，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇，学学它吃东西的样子，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把全部好吃的东西都吞到肚子里，好吗？2、老师简洁针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。激励宝宝再次视察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。师：宝宝细致看，小蛇背后的小树林好象有什么改变呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？老师小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，它望见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。师：你觉得这个

28、故事里面，还有什么地方很好玩？大家来说一说。老师简洁归纳幼儿讲解并描述内容进行小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇原来，好饿好饿的小蛇望见什么吃什么，吃了什么形态的东西，肚子就变成什么形态，真好玩，真好玩。四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？2、我们应当怎么吃呢？3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。探讨好以后老师小结：小挚友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢而且，要常常熬炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）1、变小蛇2、吃水果3、学说短句“我吃了XX，变成X

29、X蛇”老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？托班绘本教案好饿的小蛇活动目标1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形态等，能大胆地用语言表述自己的视察、揣测与想象。3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的欢乐。活动打算幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形态的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形态的图片活动过程一、学小蛇进场1、今日我们来学学小蛇，我是蛇妈妈，你们是蛇宝宝，我们一起出去玩吧！2、老师带幼儿学小蛇进入活动室；二、出示课件，观赏故事1、这里也来了

30、一条小蛇，我们一起来看看这条小蛇会发生什么好玩的事情。2、播放小蛇的图片：这是一条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？（引导幼儿用合适的词形容小蛇）它为什么要张大着嘴巴呢？3、小蛇告知我说，它的肚子好饿好饿，它喜爱吃水果，猜猜看，小蛇会去吃什么水果呢？4、播放小蛇肚子变香蕉形态的图片：咦，小蛇的肚子怎么了？变成了像什么水果的形态？小蛇是吃了什么水果，肚子才变成这样子呢？5、我们来看看，小挚友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片，原来小蛇真的是吃了香蕉呢！这是一根怎么样的香蕉？（用恰当的词来形容）学说句式：小蛇吃了弯弯的香蕉，身体变得像香蕉。我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。老师带领幼儿“啊呜”一口吃进

31、香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。5、其次天，小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果？这个苹果长得怎么样？（说说形态和颜色）猜猜看，这个好饿的小蛇会怎么做？学习小蛇“啊呜”一口吃进苹果，“咕嘟”一口吞下苹果。猜猜看，小蛇的肚子变成什么形态了？学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果，身体变得像苹果的形态”。6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了两样水果，是什么？出示葡萄和菠萝的图片，请幼儿说一说形态和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片，请幼儿进行配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后，出示课件校对。并请幼儿仿照小蛇吃水果的样子，学说句式。7、（播放长满苹果的苹果树幻灯片）第五天，小蛇又要出去找水果吃

32、了，这下，它又看到了什么？树上有多少苹果呢？猜猜看，小蛇会怎么做？我们一起来学学小蛇爬树的样子吧！8、播放小蛇张大嘴巴的图片：小蛇嘴巴张这么大做什么呢？它的身体变成什么？巩固句式“小蛇吃了苹果树，身体变得像苹果树”。三、探讨，结合幼儿实际生活进行教化1、为什么小蛇吃了苹果，身体就变成苹果的形态？它是怎么吃苹果的？2、老师小结：小蛇吃东西是“啊呜”一口吃进去，“咕嘟”一下子就吞下去了，没有咬碎。吃进去的东西是整块的，不能消化掉，我们小挚友吃东西应当怎么吃？中班早期阅读好饿的小蛇设计意图：新纲要中明确提出：“利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍阅读和书写的爱好。培育前阅读和前书写技能。”由

33、此可见，幼儿的早期阅读教化的重要性。优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮，它能使幼儿真正享受到阅读的自由与欢乐。36岁又是提高儿童阅读实力的关键期，而中班幼儿正好处在培育阅读爱好和实力的关键期。所以作为一名老师，抓住这一个关键期，为幼儿创设良好的阅读环境，供应适合中班幼儿阅读的材料是特别重要的。好饿的小蛇是本特别好玩、构思奇妙的书，是日本闻名绘本大师宫西达也的作品之一，以好饿好饿的小蛇望见各种水果为线索，引出了一个好玩的故事，信任孩子们也肯定会喜爱，小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭来扭去走的这些好玩的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去漫步的时候都望见了哪些水果又是怎么

34、吃的。同时尝试将故事与绘画有机结合，让孩子通过制作故事中的形象，来想想好饿的小蛇还会发觉什么好吃的？它会怎样做呢？让孩子在想想画画说说中进一步发展他们的想象实力和语言表达实力。一、活动目标：1通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。2大胆想象，能主动介绍自己的创作。3、喜爱和同伴一起读书，初步体验阅读活动的欢乐。二、活动打算：1好饿的小蛇绘本故事、记号笔。2幼儿操作纸人手一张。三、活动过程：（一）出示绘本故事，引起爱好1师：今日老师带来了一本大书，看看封面上有谁？2师：哎呀！小蛇的肚子瘪瘪的，它好饿哦！3师：原来这本书的名字就就叫“好饿的小蛇”。4师：你们想不想知道好饿的小蛇发生了什么事？

35、（二）观赏绘本1观赏绘本画第一段师：好饿的小蛇扭来扭去，在漫步，突然，它发觉了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？师：吞下苹果后的小蛇会是怎样的呢？师：你们看，小蛇吞下了苹果后，它的肚子和原来有什么不一样？2观赏绘本画其次段师：其次天，好饿的小蛇扭来扭去，在漫步，突然，它又发觉了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？师：猜猜看，小蛇吞下三角形的饭团，它的肚子会有什么改变呢？3观赏绘本画第三段师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，在漫步，突然，它又发觉了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？师：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子会有什么改变呢？4观赏绘本画第四段师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，又在漫步，

36、这回它发觉了一棵结满红苹果的树，你猜猜，这次好饿的小蛇会怎样？师：好饿的小蛇扭来扭去，爬上树，然后，张开大嘴，还是咕嘟一口-，师：它吃了什么？还有吗？你怎么知道它吃了树干？5师：好饿的小蛇真贪吃呀！它吃了哪些东西？6那你们猜猜看，它还会吃什么？幼儿自由想象回答。（三）师示范1师：你们讲得真好，那周老师也来画一画好饿的小蛇，请你们来猜一猜，它吃了什么。2师出示打算好的画纸：有一天，好饿的小蛇到了一个果园里，它吃了-，啊，真香啊！3师：老师把好饿的小蛇画好了，你们猜它吃了什么啊？4师：你们想不想也来画一画好饿的小蛇，让它吃一些不同的东西呢？（四）幼儿作画，师巡回指导1引导幼儿画和别人不一样的东西2

37、画完后讲讲小蛇吃了什么，可以简洁的编一到两句话。（五）讲讲、评评1师：我们好饿的小蛇都画好了，谁来猜一猜这些小蛇都吃了什么东西？2讲评猜三到四张作品，激励讲得好的幼儿。3师：你们真能干，下午我们用颜料给好饿的小蛇涂上颜色，一起把它装订起来，给没来上课的小挚友看看，好吗？幼儿园好饿的小蛇教案3一、活动目标：1、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形态、味道等，感知物和形的匹配。2、感受夸张滑稽的情境氛围。二、活动打算：ppt课件，小蛇教具；苹果、香蕉、麻花、棒棒糖。三、活动过程：（一）引出课题老师演示小蛇教具：小蛇觉得肚子好饿好饿，扭呀扭呀去找吃的了。（二）视察讲解并描述、1、播放ppt1。（1）好

38、饿好饿的小蛇找到了什么？这是一个怎样的苹果？（2）你猜猜，好饿好饿的小蛇它会怎么做？（3）好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？2、播放ppt2。（1）小蛇还是觉得好饿好饿，它又找到了什么？这是一根怎样的香蕉？（2）好饿的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子会是怎样的？（三）揣测嬉戏好饿的小蛇还是没吃饱，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么东西，你来猜猜它吞下了什么？你是怎么看出来？（四）视察讲解并描述。1、 播放ppt3吃了那么多东西，小蛇有没有吃饱呢？最终由吞下了什么？结果小蛇怎样了？2、老师：小蛇还会到别的地方去找吃的吗？我们跟着小蛇再去看看吧！幼儿园好饿的小蛇教案4课程分析：小

39、班幼儿由于年龄小，语言表达实力和概括实力比较差，无法精确的表达自己的想法。这次活动设计了视察、表演、猜和说的环节，激励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本好饿的小蛇能吸引孩子的留意力，内容简洁，画面形象生动好玩，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简洁，充溢童趣，孩子们简单仿照。因为他们平常都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟识，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件简单的事，从而激发了孩子们学习爱好。小班的孩子喜爱阅读故事绘本，他们喜爱看一些简洁易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟识的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体仿照小蛇走轮的样

40、子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能仿照吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。课程目标：1.通过阅读故事绘本，激励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形态等。2.教会幼儿乐意仿照吃东西时“啊呜咕嘟”的声音和仿照小蛇走路时扭动的动作。3.激励幼儿能和同伴一起共享故事，体验阅读的欢乐。4.教幼儿理解“吞”的含义，教化幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。课程打算：1.绘本故事好饿的小蛇2.好饿的小蛇PPT课程过程：一、谈话导入，激发爱好1.师：珍宝们，今日老师给你们请来了一位好挚友，看看这是谁呢？2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；3.师：小蛇肚子咕

41、咕叫，你们知道是怎么回事吗？4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今日我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！二、老师边讲解并描述故事、边提问，引导幼儿大胆揣测想象1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发觉一个红颜色的、圆圆的水果，珍宝们猜猜看，是什么水果呀？（向珍宝们展示PPT）（2）师：珍宝们喜爱吃苹果吗？是什么味道的？（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）师：它张开嘴巴，啊呜咕嘟真好吃！（4）师：小蛇变成了什么？（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，兴奋的回家了。2.（1）师：其次天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发觉一个弯弯的、黄

42、颜色的水果，珍宝们猜猜是什么水果？（向珍宝们展示PPT）（2）师：香蕉是什么颜色的？吃起来什么味道？（3）师：珍宝们喜爱吃香蕉吗？喜爱吃的举手老师也喜爱吃香蕉！你们都喜爱吃水果，是个不挑食的好孩子！（4）师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧！小蛇变成了一条香蕉蛇啦3.（1）师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他望见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗？（展示PPT）（2）师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，珍宝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧！（3）请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。4.（1）师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它望见一串紫色的、一

43、粒一粒的水果，珍宝们猜猜看是什么颜色的水果啊？（展示PPT）（2）师：珍宝们喜爱吃葡萄吗？是什么味道的？（3）请珍宝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。5.（1）师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）（2）师：这棵苹果树好大呀！小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉！（3）师幼共同学着小蛇吃掉苹果树；（4）教化珍宝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。三、师幼一起表演故事1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、樱桃等）2.师：小蛇还能找到哪些食物呢？和老师一起到外面去找找吧！幼儿园好饿的小蛇教案5设计思路

44、：好饿的小蛇故事内容简洁，画面形象好玩。故事中许多拟声词啊呜、咕嘟的反复出现，使故事充溢了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的仿照与表演。整个教学活动以幼儿的视察、想象贯穿始终，老师牢牢抓住故事形象小蛇饿、贪吃的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体改变的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己视察到的内容及表述自己的揣测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的好玩事务所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的欢乐。活动目标：1、能大胆地用语言表述自己的视察、揣测与想象。2、初步理解故事内容，

45、感受幽默好玩的情节，体验嬉戏的欢乐。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动打算：故事PPT活动过程：一：激发爱好：出示小蛇图片引出主题过渡语：小挚友，今日陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。重点提问：看看它可能会是谁呀？小结：它说它是一条小蛇。小蛇的身体细瘦长长的，身上有黄黑相间的斑纹。二：视察理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有许多许多的水果吧！重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？小结：果园里

46、有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。1、吃苹果（1）老师讲解并描述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？小结：吃了一个圆圆的苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。（2）出示吃了三个苹果的图片（一串）重点提问：吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样？小结：小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。2、吃香蕉（1）重点提问：猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？小结：吃了根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子又变了，变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的！（2）出示吃了二根香蕉的图片（平面、对称）重点提问：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？