师范类教育实习报告例文.docx

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1、师范类教育实习报告师范类教化实习报告120xx年10月8日11月12日，这是我永生难忘的日子。这段时间我于北京师范高校其次附属中学高二（九）班实习，班主任兼指导老师刘宇老师在我实习过程中予以极大的支持和帮助，让我受益匪浅。在为期五周的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。一、教学工作。怎样上好每一节物理课，是整个实习过程的重点。刚起先的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意老师的上课方式，

2、上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么这样讲。在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在打算教案前，仔细阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己打算的内容常常有出入，所以对教案作了肯定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的惊慌，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的打算。10月26日，我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告知自己要镇静，要按部就班教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下三十多双新奇的眼睛，惊慌还是不请自来。即使偷偷的深

3、呼吸也无济于事，只能一个劲地重复着教案的内容，眼睛始终不敢对上学生的。尤其是在学生的反应与自己的有点出入时，稍有点乱。尽管没有讲错东西，但讲课的内容有点乱了。不过后来还是很快的镇静下来了，讲完预期的内容。因为是试验课（把电流表改装为电压表），因此预留了二十几分钟给学生做试验。因为自身阅历不足，学生试验中遇到的问题有些没能刚好解决，而且有个学问点（上节课任老师讲过）以为学生驾驭了而没有讲，是一个很大的不足。在紧接下来的同一节内容的课上，我放松心情，刚好留意学生的反应，将上节课没讲的学问点补上，改进了第一次课的不足。课后，刘老师针对我的上课状况评价说，整体上好，其次次明显比第一次好。同组的实习老师

4、评价说，就是音量小，与学生的协作还有点不足。在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么惊慌了，也和学生达到了很好的协作，胜利的完成了欧姆表的教学工作。在教学实习中，我也帮老师批阅作业和试卷，将学生作业中存在的问题刚好反映给老师，并针对状况利用中午午自习期间给学生答疑。在实习期间，我还监考 了一次政治和一次物理考试，并参加了实习小组调查问卷的工作。二、班主任工作。在整个实习过程中，我做为高二九班的实习班主任，想现任班主任刘宇老师学习班级的管理。实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。第一次站在班里，面对新面孔，特别惊慌。只是粗略的作了自我介绍，但在往后一个月的接触中慢慢地记住了每个学生，

5、以及部分学生的特性特征。在实习中，我每天早上7：20到班，协作班主任监督全班同学交作业。在早上10：05的课间操和下午1：30的眼保健操中，我也参与班级检查。每周一上午第一节课的升旗仪式我也随班参与，周一、二、四的午自习到班答疑，并监督他们做好午自习。在实习期间，我还参加了班委改选后的第一次班委会。相识了班委并了解了班委的工作。透过他们了解班里同学以及班级状况。参与校运动会，并针对在这次运动会上班级的成果不如人意，在班会上进行了一次关于“体育运动”的调查问卷工作，并将统计结果反馈给班主任老师。 字串2字串2应当说在这次实习班主任过程中收获许多，在工作过程中增加了自身的责任感、荣誉感和自信念，懂

6、得如何以一个老师的身份与学生相处，向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的熬炼，水平有肯定的提高，但也存在着肯定的问题。比如没有很好的进入角色，工作阅历不足等，这些是今后学习工作中要克服的。现在，实习结束了。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的宏大，我也从实习中相识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面对实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素养，时刻为成为一个好老师而努力着。师范类教化实习报告220xx年10月9日我被分到xxxx中学进行为期六个星期的教化实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教化实习，二是班主任的

7、工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是

8、一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下语文教的状况。我所在的学校是一所村镇中学，学校规模较小，全校共22个班。该校在xx地区高考成果排行第四，但近年来生源削减，主要缘由是就读技校的学生增多，旁边的济平中学增设了中学。由于经济的影响，梅州地区对教化的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教化设备。近几年，该校学生的成果较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严峻。我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多语文老师在备课时，设计了

9、许多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生沟通的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成果果真不错。一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的缘由就是采纳这

10、种教学方法取得的效果不是很志向，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍运用，因此，老师们仍旧保持运用传统的教学方法。老师们认为一个班里的学生语文成果有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让全部的学生都把语文学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成果特殊差的学生一些老师就实行了放弃的看法，他们认为不能因为某个学生成果差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见

11、，但这也是没方法的事情，终归有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要仔细、细致的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很精确地把握。调查中，大部分的老师采纳的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采纳学生自主学习的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而现代文的教学则相对薄弱，只注意课堂分析，而对学生的情感看法的把握不太注意。在调查中我还发觉有阅

12、历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习实力差，合作实力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下语文学的状况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感爱好，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。很多学生不明白学习语文的用处，而且不明白为什么要学习课文。现在的学生是多么有特性，我想学好语文还是有不少好处的。终归在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达实力是很受人欢迎的，语言

13、实力在人生中的运用是少不了的。师范类教化实习报告320xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日之间我和其他11位同学来到附小进行教化实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的教化实习工作了得了比较圆满的胜利。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。一、教学工作因为我们所在的专业是数学教化，因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每

14、一个环节，她精益求精甚至每个细微环节都会给我更好的看法，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉老师的意图，接受新的学问等等。我是从第一周的星期五起先上课的，黄老师说这是练习课，她不准备去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对学问的接受程度，为下周一的新老师上课做打算。这样一来，心情放松了许多，讲题目的时候，我发觉许多被我认为是很简洁的事情，假如没有对小挚友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段？我随口说了句：大约16厘米

15、。结果许多孩子特别仔细的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学老师的语言应当是特别精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也渐渐接受我这个老师。教案反复修改，再拿给黄老师过目，她立刻会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就打算试讲，上新课。她的两个班级二3班和二4班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后立刻评课

16、，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发觉自己真的在不断成长。上课，除了传授新学问，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们供应宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有机会和同学共享自己的发觉成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是赐予更多的互动时间，让学生充分探讨或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发觉呢！但是这

17、样一来，课堂秩序怎么限制呢？这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。洪亮拍三下手，学生们立刻有反应：一面双臂做端坐姿态做好，一面说：快坐好！从而提示没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发觉有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小挚友立刻说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂限制中作用特别大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创建了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特殊好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品嘉奖，这个措施结果很奏效，小挚友们也乐意为自己的小组争取星星嘉奖

18、。另外，老师的教学机灵也会让你的课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢！这是我视察到我们指导老师发觉的，像有一次二年级的另外一位黄老师的相识周长的公开课，原来只是探究长方形的周长计算方法就可以了，但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法，黄老师对他的做法赐予确定很赞许，并更深化的引导学生去探究和探讨测量更多规则和不规则图形的周长方法，学生们的表现让我们在场的老师都惊羡不已。我还没有达到那种教学的机灵程度，但有时候课上面对学生提出的一些惊奇的问题也会用一些狡猾的回答骗过他们，假如始终说很正确的为什么，只怕会更加说明不清呢。间或的小插曲，上课其实也蛮好玩的。二、班主任工作很坦

19、率的说，我对班主任工作还是一知半解，可能是我在这方面比较迟钝一点吧。我所在班级的班主任是陈老师，她皮肤微黑，二十多岁的年轻老师，粉面含春威不露，她给我的班主任工作的建议是四个字：恩威并施（其实但凡这样说的老师是威多于恩的，呵呵）。看看四班，果真很整齐，再怎么吵闹的场面，这位班主任一出马，举起右手：三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。眼神所到之处，个个屏声肃立，多让人惊异。这究竟是怎么练成的呢？经我多日视察，发觉这位真是货真价实的严师啊！一旦发觉那些稍有差池的立即点名严厉指责。常常上语文课之前都是纪律整顿虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为孩子们和其他班的孩子相比更难呈现出甜甜的微笑。

20、严多与宽，惩多于奖，冷面多于笑脸这样的教化方式对于小孩子或许太严苛了一点吧。莫非温柔的老师会带坏一个班吗？班主任必需要够凶吗？再看同年级的杨老师的班级，这位三十岁左右，性情温顺的班主任的班级又是怎样一个面孔呢？机会最终来了。这一天她有事要请假一个下午，所以想让我看班。下午午会时间我去得略微晚了一点，正想不知没有老师在场会多乱的局面，走进去，发觉全体学生都特别宁静的做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监督坐不住的孩子，整然有序呢！后来我特意请教了杨老师，她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们帮助班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，状况证明后就必需接受指责和必要的惩处。对

21、于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。我发觉杨老师特别会夸奖孩子，像我们四班的演读排练秋，她过来指导的时候，觉得这班的孩子声音好听，但表情僵硬。会适时的夸奖：这位小挚友笑得真美啊！这位也是，还有这位那么漂亮的秋天要你们把它表现出来，要美丽的笑出来才让人知道它的漂亮啊！充溢阳光的笑脸，暖和的声音让学生们特别乐意协作她的排练。班主任的工作是琐碎的，既有苦恼更有欢乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。在附小，班主任的日常工作有：看早读和午会，有时候是午睡；课间操和军训，学生们的平安是班主任工作的重点，尤其低年级学生，他们活泼好动，简单受伤。这些事情我们实习

22、期间要帮助班主任做好。我做班主任时候适逢二年级的三件大事：秋游，校运会和演读竞赛。秋游，因为我们这些实习老师从旁帮助，学生们都尽兴而归；校运会和演读竞赛都取得了不错的成果，这让我很为他们感到很傲慢。最终一个大的节目是主题队会，这个活动是实习生个人负责，从方案设计到演员的选定直至最终的队会实行，我和二4班的学生持续了近两个星期的艰辛排练，没有班主任的帮助，摸索着过来，当中遇到了不少困难，也气馁过，但最终还是顺当实行，尽管没有完全达到预期的志向效果，但终归迈出了重要的第一步，我信任自己肯定会胜任班主任这个意味着责任和信任的职位的。两个月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究。这一个多月的里有我的许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人甜甜的叫我老师。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经验。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。在此，对带队老师刘朝晖老师，指导老师黄老师、原班主任陈老师及其它全部支持和帮助我的老师、领导表示诚心的感谢！感谢你们！