幼儿园大班《有趣的泡泡》科学教案范文.docx

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1、幼儿园大班有趣的泡泡科学教案幼儿园大班好玩的泡泡科学教案1活动设计背景在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五彩缤纷光彩的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊新奇、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学学问的爱好和尝试欲望。活动目标1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿视察力、动手操作实力。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨

2、科学现象。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学重点、难点1、了解泡泡水的制作方法。2、运用平安并科学的方法制作泡泡水。活动打算1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形态的吹泡泡工具、毛巾若干。2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡运用的工具若干。活动过程一、导入：老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。二、视察、探讨活动：1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。三、用科学配方制作泡泡水1、相识制作材料：胶水、洗洁精、洗

3、手液、水2、老师出示数字卡片：12243、相识比例：1：2：2:44、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2:4胶洗洗水水手洁液精5、老师示范制作泡泡水：制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。师：在我们生活许多地方须要运用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同形态的工具给幼儿视察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并视察

4、泡泡的形态(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。教学反思活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小挚友的反馈的预料等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，须要作好充分的打算。尽管如此，即使有了足够充分的打算，也不会一次就把活动组织的完备无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小挚友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡画一活动时，发觉有几个实力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便刚好实行应对措施;同时也告戒我们在

5、幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，刚好发觉问题刚好解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它须要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获!幼儿园大班好玩的泡泡科学教案2活动目标培育幼儿对科学小试验和科学探究的爱好，体验同伴间沟通、协作的欢乐及创建的乐趣。了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形态的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。活动打算糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、

6、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。活动过程一、嬉戏抓泡泡导入，了解泡泡的特性1、老师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡嬉戏。2、结束嬉戏，师幼谈话。刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的泡泡是什么样子的？抓泡泡时发觉泡泡有哪些改变？二、制泡泡水1、提问：（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？幼：洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。（2）这些材料是不是都能制成泡泡水呢？现在我们就来试一试看吧。2、幼儿做试验，并做好记录，老师视察引导。材料结果 糖盐洗衣粉肥皂洗洁精3、请幼儿说说试验中的发觉（1）洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水（2）洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。（3）沾泡泡水时要充分，

7、不能用太大力吹，不能吹得太快，否则也吹不起来。三、用不同形态的管子吹泡泡（圆形、三角形、正方形、梯形）1、出示各种形态的管子，请幼儿说出各是什么形态。2、老师抛出问题：圆形管可以吹出圆泡泡，那三角形的管子会不会吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？3、幼儿做试验。4、请小组代表说说试验结果。5、老师：无论什么形态的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。四、吹奇妙泡泡1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小挚友开动小脑筋，看看谁能吹稀奇特的泡泡？2、幼儿探究吹奇妙泡泡（1）两根吸管合二为一吹泡泡。（2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。（3）细吸管

8、外套粗吸管吹泡泡。（4）在桌面上吹半球形泡泡。（5）五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。五、说泡泡-不用嘴吹的泡泡师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？六、活动延长：画泡泡活动反思没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣！从一起先抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形态的管子吹泡泡，再到吹奇妙泡泡，孩子们的爱好越来越浓，想象创建像开了闸的洪水，一发不行整理。吹奇妙泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的！延长活动，幼儿热忱依旧不减，同时我也发觉幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜爱才有爱好，因为有爱好才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发觉和快乐！我愿恒久与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。_ 儿童网