幼儿园中班教案《雷》精选.docx

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1、幼儿园中班教案雷幼儿园中班教案雷1目标：1、 了解雷电给人们生活造成的影响。2、 学习躲避雷电的方法，培育雷雨天的自我爱护意识。3、熬炼幼儿对事情的推断实力和想像力，增加幼儿的平安意识。4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。5、培育视察，比较实力。打算：音乐夏天的雷电，视频 打雷闪电、雷电是怎样形成的，ppt躲避雷电的图片。过程：观赏歌曲夏天的雷电，引出课题：师：小挚友，现在我们一起来观赏一首好听的歌曲，听听歌曲里唱了啥？师：谁来告知我歌曲里唱的是什么？迁移已有生活阅历，谈谈打雷闪电时的状况。播放打雷闪电的视频：“小挚友们关于打雷闪电的现象说了许多，现在我们来看一段打雷闪电的录像

2、，看看和你们说的一样吗？还有哪些没有说到的？”介绍打雷闪电是怎样形成的。“小挚友，你们知道打雷闪电是怎样形成的吗？我们一起来听听专家的说明。”（播放相关视频）了解打雷闪电的危害性。师：刚才我们从视频里了解了雷电是怎样形成的，还望见了打雷闪电给我们生活带来了哪些的危害？（火灾，损害物品，人或动物被雷电击中还会死掉.引导幼儿探讨如何躲避雷电。师：雷电给我们生活造成这么多影响，那我们如何躲避雷电呢？激励幼儿大胆探讨。出示ppt，让幼儿了解生活中如何有效躲避雷电。小结：在外出时遇到雷雨天气，要刚好躲避，不要在空旷的野外停留。 雷电交加时，假如在空旷的野外无处躲避，应当尽量找寻低凹地（如土坑）藏身，或者

3、马上下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。假如手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要快速抛到远处，千万不能拿着这些物品在旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。特殊要当心的是，遇到雷电时，肯定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆）下站立；这些地方最简单遭受雷击危急。如在屋内躲雨，不要靠近门、窗，也不要靠近暖气管和自来水管，不要打电话。嬉戏：“现在老师请一个小挚友来做各种躲避雷电的动作，请你们 来推断对错。对的我们给一个笑脸，错的我们赐予订正，好吗？”活动结束：播放音乐夏天的雷电后，告知孩子们：打雷啦下雨啦，不用怕，我们已经知道了如何躲避雷电。现在我们排好队抓紧回教室吧。幼

4、儿园中班教案雷2活动目标：1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惊和胆怯。2、培育幼儿对自然现象的爱好。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动打算：1、事先让家长带幼儿视察有关风、雨、雷、电等自然现象。2、录有刮风、下雨、打雷声音的录音带奇异的声音及电闪雷鸣录像带。活动过程：1、老师引导幼儿听录音奇异的声音。幼儿闭上眼睛，仔细听录音，并说说听到了什么声音？2、老师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。3、幼儿两人一组，分别探讨和共享：刚才看到了什么？喜不喜爱？4、老师引导幼儿总结。在我们的生活里，天气常常改变，有时会刮风，有时会闪

5、电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要胆怯，要想知道为什么，长大了可以去探究这个奇妙。活动建议：供应一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由视察。活动反思：对于雷雨天孩子们还是比较熟识的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很仔细，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我爱护上我们采纳了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我爱护阅历。目标1、2大成效果较好。幼儿园中班教案雷3活动目标：1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的一些改变发生爱好。2、能从闪电、雷雨的全过程中

6、感知自然现象的改变。3、懂得雷雨天自我爱护的一些方法。重点：懂得雷雨天自我爱护的一些方法。难点：能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的改变。活动打算：课件、视频活动过程：一、起先部分1、回忆雷雨前的景象和感受。1）“你见过下雷阵雨吗？”“天空是什么样子的？”“你们还看到和听到些什么？”“这样的天气你们感觉怎样？”二、基本部分1、出示课件，引导幼儿视察。1） “从图片上看到什么？图片上还有哪些和平常不一样的景象？”“这样的天气会发生什么事？”2）老师小结雷雨前的自然征兆。2、观看视频雷阵雨，懂得自我爱护：1）听雨：“雷雨声听上去是怎样的？你胆怯吗？”2）沟通雨：“雷雨从天上落下是怎样的？（丰富词

7、汇：滂沱大雨） “想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的？”“我们住的小区又会是什么样子的？”3、了解雨天的自我爱护方法：1）“下雷阵雨，小挚友能不能出去？”“闪电打雷时，我们应当怎么办？”2）小结：下雷雨时尽可能不要在室外，不要在树底下或电线杆旁避雨，遇到响雷时可以捂住耳朵，张开嘴巴，爱护耳朵。4、观看雷雨过后的景象。1）出示可见图片，引导幼儿视察。“雨后的天气怎么样？”（适时丰富雨过天晴）“雷雨过后感觉怎样？”2）探讨：“雨后天空是什么样子的？四周有些什么改变？”3）老师小结三、结束部分“你喜爱不喜爱雷阵雨？什么时候下雷阵雨？”幼儿园中班教案雷4活动目标1、教化幼儿学会如何防雷电。2、熬

8、炼幼儿对事物的推断实力和想象实力，增加幼儿的平安意识。3、通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地驾驭所学的平安学问。4、加强幼儿的平安意识。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算1、材料打算：录音机、磁带;模拟大树一棵;模拟电线杆一根、电线一条;模拟房子一座;用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;小兔子头饰(若干);篮子一个;音乐下鱼了;自编儿歌一首平安避雷电。2、学问阅历打算：相识情景表演中的小演员。活动过程一、导入。师：今日，吴英浩小挚友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。二、躲雷雨闪电的情景。1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声

9、音(用录音机播放音乐)“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，细致视察孩子们躲在哪里。2、雨停了，接着走，来到了吴英浩的家里坐下，他妈妈热忱款待我们。三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?2、今日小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么?3、她做的对吗?我们应当向她学习什么?四、观看课件如何防雷电五、围绕课件内容与幼儿绽开探讨。1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢?六、老师小结：A、不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。B、不行以躲在高危的地方。C、不行以躲在电线杆下

10、。D、不行以躲避在潮湿的地方。F、不行以看电视。G、不行以打电话。七、教念儿歌平安避雷电八、表演嬉戏下雨啦情景设计：播放音乐下雨啦，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。幼儿园中班教案雷5活动目标：1、相识雷雨这一自然现象。2、进一步感知夏季的季节特征。3、体验唱歌的乐趣。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：1、打算录音机，歌风夏天的雷雨的音乐磁带。2、打算有关雷雨现象的图片，录音。3、打算手电筒，乐器若干。活动过程：一、老师播放录音，引出活动主题。1、播放雷

11、雨录音，让幼儿倾听。2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？二、引导幼儿探讨。谁望见过夏天的雷雨？它是什么样的？三、组织幼儿欣赏有关雷雨现象的图片。1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。3、引导幼儿探讨：打雷和闪电时应当怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在平安的地方等。四、学习歌曲夏天的雷雨。1、老师播放歌曲夏天的雷雨，引导幼儿倾听，观赏。2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。3、老师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。五、幼儿表演歌曲夏天的雷雨。1、引导幼儿自选取扮

12、演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。3、依据幼儿的爱好交换角色重复表演。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教化价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。夏天的雷雨是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简洁

13、，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想实力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的主动情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们不由自主地跟着唱，自觉地投入到活动中去，主动性、主动性和创建性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断

14、前行。幼儿园中班教案雷6活动目标：1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。活动打算：1、阅历打算：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质打算：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较温柔、和缓。活动过程：1、以情景表演的形式引题：（1）师：今日小陈老师给大家带来了三位神奇人物，小挚友想不想知道是谁呀？好我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家仔细看、仔细听，看看谁对谁错

15、。（2）看新老师表演一遍。（3）幼儿分组探讨：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢？假如你是老奶奶，你会怎么做？你们自己探讨，等等来告知大家。（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小挚友上来表演。2、小结：刚刚小挚友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小挚友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放PPT。（1）老师示范朗读，强调常规幼儿仔细倾听。师：现在老师朗诵，你们要仔细听哦。（2）听完

16、提问：哪位小挚友告知老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？（3）提问：你喜爱哪种敲门方式？奶奶最终给谁开门？为什么？嗯那小挚友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。（2）朗读我装雷公公这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时轰轰轰的很大声）（3）朗读我装啄木鸟这段时应当用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔软，敲门时笃笃笃的声音比较轻

17、）3、幼儿了解人物前后不同的看法与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？4、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体验作品。（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，其次组幼儿表演啄木鸟，老师扮演奶奶。突出语气的改变。5、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小挚友。活动延长：（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，激励幼儿表演儿歌。（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。儿歌：雷公公和啄木鸟我装雷公公，轰轰轰！去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，笃笃笃！请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢高兴喜打开门。活动反思：活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组探讨仿照时，孩子们的心情已经起先激烈了，在还没听清晰我交代的要求就起先探讨，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，驾驭诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿照时出现不会仿照的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些实力强的孩子，而要顾全大局。