幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》精品.docx

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1、幼儿园中班数学教案我和朋友比高矮幼儿园中班数学教案我和挚友比高矮1活动目标：1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。2、学习把25个物体从高到矮或矮到高有序排列。3、能主动主动参加活动，感受比高矮的乐趣。4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。5、发展目测力、推断力。活动打算：三只公鸡的图片 、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程：一、引导幼儿发觉高矮是要在同一水平线上比较得来的。1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小挚友，今日老师请来三只公鸡与小挚友一起来嬉戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。请小挚友来帮它们想想方法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思索

2、)请小挚友把你的想法告知公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿回答)儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。2、从矮到高排序 。师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板)3、老师与一幼儿比，老师再与一高个老师相比较，引导幼儿发觉高矮是相比较而存在的。小结：要想知道谁高谁矮应当看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。儿视察发觉：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。三

3、、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。师：小挚友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。四、通过嬉戏“找挚友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。老师自评：在活动当中学习了物体比较高矮的方法，使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感爱好，形式也更活跃。其次部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习干脆比较上，应当让孩子自己去发觉。活动中老师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现出老师引导者的作用。须要老师以后活动中语言要进一步精练。活动评价：1、教具高矮的区分不大，

4、打算时应当考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。2、活动过程要增加趣味性。3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时须要分开说，孩子不大好说。活动反思：这节活动是从幼儿实际生活动身，在整个环节中，流程进行的比较顺当，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，探讨还不够充分，仅仅通过老师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮须要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将接着针对此问题设计特地的嬉戏让此概念让幼儿通过嬉戏进一步体验、领悟。幼儿园中班数学教案我和挚友比高矮2活动目标：1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。2、学习把25个物体

5、从高到矮或从矮到高有序排列。3、能主动主动的参加活动，感受活动带来的欢乐。重难点：学习用正确的方法比较高矮；并能把25个物体从高到矮或从矮到高有序排列。活动打算：1、图片一幅，画有两位木偶演员，一位站在凳子上，另一位站在得上。2、高矮不同的树、房屋、动物、和人物的操作材料。活动过程：一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。要求能用语言正确表达，如：我和XX一样高，我比XX高火XX比我矮。二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。出示图片的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。使幼儿驾驭比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。三、幼儿操作活动：比高矮。将高矮不同的树、房屋、动物和人物，按从高到矮或从矮到高的依次排队，要求在同一水平线上进行比较。老师指导视察。四、组织幼儿开展嬉戏“找挚友比高矮”。初步理解高和矮的相对性。幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找挚友，找到一个好挚友，立正，比一比，我是高来还是矮。”嬉戏反复进行23次，要求幼儿每次找的对象不一样，嬉戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟识嬉戏后，逐步增加难度，克三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加嬉戏的趣味性，使活动在开心的气氛中结束。