幼儿园大班语言快乐识字教案例文.docx

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1、幼儿园大班语言快乐识字教案幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇11、以故事形式让幼儿欢乐的相识字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。通过老师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。字宝宝卡片若干，大挂图。一、老师自我介绍一下：小挚友你们知道何老师是哪里人吗？幼儿回答说：你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。师：你们是哪里人？师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己我们是中国黑

2、龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小挚友。师：字宝宝在干什么？幼儿：（说话气氛又喧闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。师：今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？幼儿：（七嘴八舌）老师讲、小挚友讲、爸爸妈妈讲。师：今日的故事是由老师的嘴，小挚友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？二、老师和幼儿一起编故事。师：翻字卡（洪赛克）这是谁？幼儿：摇头不知道。师：他是一个外国的小挚友，名字有点特殊，他叫：洪赛克。幼儿跟读两次。师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了师：哦！

3、他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？翻开字卡狗字，认读一次。师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样？幼儿：汪汪汪。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。师翻字卡公鸡听到啦。怎么做的？幼儿：（学出很多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。师：公鸡有个特点就是喜爱传消息，小挚友知道什么是传消息吗？幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。师：那么公鸡传消息是怎么样的呢？幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。师：请一名幼儿上前翻字卡：母鸡、山羊（谁听到消息了）幼儿：母鸡、山羊师：母鸡怎么样叫？（学一学）师：对了，母鸡这么一

4、叫就把谁叫来了？幼儿：母鸡、山羊（师指字卡认读）师：现在大家都知道一个消息，什么消息？幼儿：洪赛克病了。（师指相应字卡）师：小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担忧、很生气、走来走去的、焦急、好想给他打一针师：对了，大家心里都很焦急，担忧幼儿：（教室里突然喧闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？幼儿：很吵闹，一塌糊涂的，吵得耳朵都疼，喧闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，喧闹起来。三、启发幼儿动筋，想方法帮助洪赛克。母鸡最有头脑了，咯咯哒（做动作）大家光叫有什么

5、用？我们应当想想方法帮助他才对，小挚友，大家想到什么了？幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买许多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针说出很多孩子生活阅历的话题。师：小挚友想的方法真好！那母鸡怎么样说的？（指字卡）母鸡说：平常洪赛克对我最好，常常给我喜爱的米粒，师翻开字卡米粒现在他病了，我就送给他米粒（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小挚友，你们知道平常洪赛克怎么样对狗好吗？幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩嬉戏。师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡骨头读两次。公鸡喔喔叫，现在什么年头啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送

6、高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很快乐的礼物，小挚友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最美丽呢/？幼儿：尾巴师：为什么说它的尾巴的毛最美丽呢？幼儿：因为那里的羽毛有许多色。师：那我们摸摸自己美丽的羽毛（引导幼儿做摸索的很傲慢的动作），对了，公鸡要把最漂亮的羽毛送给洪赛克。（指字卡）幼儿谁又说话了？咩咩咩！我也要送礼物给洪。师山羊说：洪赛克平常也是特别关切照看我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？幼儿：（依据自己生活阅历说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。师：中药是什么制的？儿：树叶，

7、草师：那种草叫什么名字/三叶草认读并复习其他字卡。四、幼儿扮演角色送礼物；师：现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿仿照动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊？请一名幼儿翻开字卡，猫猫望见了说：你们要去哪里啊！幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。师：猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出暖和并认读字卡。现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。学一学走路动作，最终到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师：扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊异看着小动物们！洪的心情怎么样？幼儿：好快乐，想跳舞，心花怒放的，笑了师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒洪一听明白了一件事，是什么啊？小结：师：

8、大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。探讨：1、收到礼物后洪的心情怎么样？2、大家这么关切他他感觉怎么样？现在请小挚友代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说：感谢，感谢。幼儿2：洪赛克说：对不起。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。二、在嬉戏中产生对识字活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。活动打算：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。二、各种报纸每人一张。已相识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。活动过程：一、嬉戏猫捉老鼠，复习、巩固已经相识过的汉字宝宝。（

9、一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、嬉戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。二、引导幼儿了解汉字的改变和发展。（一）、师：刚才我们做了好玩的嬉戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿细致视察太阳的三种改变，老师简洁介

10、绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次视察“月、水、火”的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起源。三、激励幼儿自己阅读图书依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的视察力、分析实力及对文字的敏感性。四、尝试认读汉字。（一）、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。（二）、多种方式帮助幼儿认读：1.老师读字音，幼儿举字。2.老师举字，幼儿读字音。3.打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“找寻报纸上的字宝宝”。六、开展组词嬉戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

11、例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对主动大胆参加组词嬉戏的小挚友赐予表扬和确定。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇3教案目标：1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。2、尝试运用诗歌的重复结构及阅历进行仿编活动。3、情愿参加科学认读活动，体验活动的乐趣。教案打算：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。教案过程：一、出示图片，认读汉字。“今日老师给小挚友带来了挚友，看，是谁呀？”（幼儿回答后老师出示相应的汉字。集体认读）“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(认读汉字：草原)大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一揣测后老师组织幼儿观赏。二、学习

12、诗歌，理解诗歌的语言与画面。1、老师播放诗歌，老师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？2、老师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。3、老师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？为什么说绿色的草原是羊群的家？为什么说密密的森林是蘑菇的家？为什么说广袤的天空是大雁的家？4、老师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。5、老师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。6、老师请幼儿拿出自己的用书自由认读。三、老师组织幼儿仿编诗歌。1、老师组织幼儿探讨：还有谁的家也是蓝色的大海？老师请幼儿逐一讲解并描述，激励幼儿用诗歌里话来说。2、最终，老师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇

13、4活动目标：1、培育幼儿仔细倾听，能复述故事内容并会划指朗读。2、认读词语：森林聪慧。3、培育幼儿不要轻易信任生疏人，要有自我爱护意识。活动打算：字卡大字挂图幼儿用书。活动过程：一、故事小兔乖乖导入。师：小挚友都听过小兔乖乖的故事吧，（请个别幼儿讲解并描述）今日森林里又上演了一出相类似的新剧狼和七只小羊二、老师第一遍讲解并描述故事，提问故事主要情节。1、羊妈妈是怎样交待小羊的。2、狼是怎样骗小羊呢？请小挚友学一学大灰狼嘶哑、细细的声音（老师指导朗读）。3、小羊是怎样识破大灰狼的阴谋呢？三、认读新词：森林聪慧（集体小组个别）四、师幼共同讲解并描述故事并示范划指朗读（大字挂图）1、老师示范读。2、

14、幼儿分角色朗读。3、幼儿互换角色朗读。4、情感教化：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做？五、幼儿自由阅读，老师巡回指导。六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小挚友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小挚友看哪个字宝宝不见了。开火车：老师和小挚友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。七、结束活动。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇5活动目标相识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”活动打算字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树重点相识鸭梨、梨树活动过程一、出示实物梨小挚友都相识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个

15、梨）好，那今日我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读几遍）探讨：梨是什么形态的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、甜梨）二、给“梨”字找挚友“梨”字小挚友很孤寂，我们来给他找个挚友吧！(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)三、用“梨”字说一句你喜爱的话我喜爱吃鸭梨。春天来了，梨树开花了四、嬉戏宝宝大变身活动延长小挚友，今日我们相识了“梨”字，还会给它找挚友，用梨字说话，你们真了不得。回家后你把这些学到的学问教给你的小弟弟小妹妹好么？幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇6目标及内容：1、观赏2526课，重点第26课，熟识观赏常规。2、体验与父亲

16、的情感。3、认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”、“哥哥”、“姐姐”。打算1、幼儿听读识字第1册书（人手一本）、录音机、磁带。2、字条“观赏”、“手指字耳朵听眼睛看书不出声”。3、第26课大范例。4、头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼儿人数少一份），相应大字卡各一张，“上”、“下”大字卡各一张，“火车头”头饰一个。过程及建议（一）观赏。1、发书，复习观赏常规。2、放录音，观赏第2227课，老师巡回指导。3、重点观赏第26课。4、收书。（二）启发谈话，复述第26课。1、为什么说爸爸的双手是娃娃的飞机？2、娃娃怎样坐上去

17、？飞机是怎样飞的（随机出示“上”、“下”字卡）？3、和爸爸一起玩坐飞机有意思吗？4、你和爸爸玩过这种吗？建议小挚友回家后和自己的爸爸玩一次坐飞机的。（三）：开火车。目的：认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”。打算：1、头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼儿人数少一份），相应大字卡各一张，“上”、“下”大字卡各一张。2、“火车头”头饰一个。玩法：1、幼儿站成圈，分别戴上“姥姥”、“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡头饰。起先，请一位幼儿戴“火车头”头饰当火车头。火车

18、头说：“火车开了，呜”小挚友在“火车头”后两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮转动，边说边顺圈走：“一列火车长又长，哐哨、哐哨向前方。”幼儿念完，老师说：“火车到站了，我们先接姥姥上车。”戴“姥姥”字卡头饰的小挚友走到火车头后面。接着进行，接连请其他角色上火车。2、当火车上人数较多时，老师一只手举人称字卡，一只手举“上”或“下”，请幼儿看清是“上”，“下”后，下车的幼儿站到圈外，上车的幼儿站到火车队伍中。反复进行。（四）结束（全部幼儿开火车离开教室）。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇7目标：1、学习，发展语言，培育幼儿记忆力。2、相识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。打算：1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面

19、图（3）西瓜皮做成的船图（4）挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。2、有大西瓜歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。4、西瓜字卡。过程：一、引入，相识汉字“西瓜”师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小挚友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今日老师给小挚友带来了西瓜，看看和小挚友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿新奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别相识汉字西和瓜）小挚友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西

20、瓜的结构，过渡到学习）二、观看挂图，学习1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。幼儿看图，自己总结说出这句话。2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首大西瓜的歌，小挚友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。师：这样的小船跑得快吗？假如加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有

21、船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）4、幼儿看三幅图，完整念。5、幼儿看挂图，完整念。三、巩固识字1、视察挂图，问：小挚友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。四、幼儿朗诵，走出活动室。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇8目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有爱好。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿

22、的尝试精神。打算：大字卡若干，标记图婴儿画报30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。过程：出示故事名称的字条萝卜青菜都爱吃，幼儿认读。老师清讲故事。帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。-故事里有谁?(出示相应字卡、认读)-小猪到哪儿去?-干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样，发出什么声音?(老师提问，幼儿回答，老师同时出示相应的字卡)-依次提问小白兔、小山羊到哪儿去，干什么?(出示相应的字卡)-熊奶奶请了谁?款待大家吃什么?(出示字卡认读)老师按线索图再次讲解并描述故事。幼儿按线索图和老师共同讲解并描述故事的内容。幼儿阅读图书。-集体认读故事名字。-请幼儿阅读图书的第一页，指出不相识的

23、汉字，幼儿之间相互学认。-集体阅读第一页内容。-幼儿自由完整阅读。幼儿操作，发散阅读。-请幼儿选择动物字卡，自制图书谁到谁家做客，请谁吃什么?-个别幼儿讲解并描述自己的图书内容。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇9目的：1、复习有关汉字；2、熬炼幼儿的弹跳力。打算：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助订正，幼儿接着玩。提示：1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，

24、时间3-5分钟，达到认读的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的平安。2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。打算：字卡、小筐。玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（依据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出输赢，胜者先起先嬉戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，接着反扣在原处，有其次名幼儿起先嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，接着返回从左向右点数。3、飞行试验目的：复习所学过的字卡打算：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中

25、每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，起先，总指挥宣布飞行试验起先，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就接着进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才接着飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。4、翻翻棋目的：1、复习有关汉字；2、提高孩子的记忆力及综合分析实力。打算：1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法：1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，

26、4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。2、幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿望见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。提示：1、为提高嬉戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。2、依据嬉戏须要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。5、找挚友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找挚友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“*”即词语。6、

27、登山玩法：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与嬉戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名“数码珍宝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。7、摆图形目的：培育幼儿的识字爱好打算：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按依次叫出字卡的名字，然后老师将字卡随意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？8、海底探宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好打算：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇

28、；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇10活动目标：1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。2、激发幼儿学习爱好，主动参加嬉戏活动。活动打算：多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈；活动过程：一、看动画识字上次我们去动物园，看到了许多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小挚友，觉得怎么样啊？有些小

29、动物今日来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。A：（1）图上是谁？它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！（2）小公鸡还带来一个字宝宝，相识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。（3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？B：（1）这位表演的挚友是谁呀？它在干什么？。学学小熊也来大大鼓吧！（2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。（3）还有什么东西可以打？你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？C：（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。（2）小猴带来了一位好挚友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。（3）还有什么会爬？（4）它们都用什么东西爬？爬宝宝

30、也由脚。D：（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。（2）小兔的挚友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。（3）还有什么会跳？（4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。活动小结：一、今日四位小挚友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。二、嬉戏“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小挚友能找到它们吗？做嬉戏抛骰子。这是哪个字宝宝？学一学。三、结束活动：幼儿自由表演节目我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有很多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什

31、么？结束，告辞字宝宝回家。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇11教案目标：1、通过体验识字活动所带来的乐趣与快乐。2、相识汉字：新、年、快、乐；复习汉字：手、足、牙、舌、发。教案打算：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年欢乐）、字卡。教案过程：1、引导幼儿视察班级的装饰，感受新年即将到来的快乐气氛。2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年欢乐、新春开心等。3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年欢乐”；接着出示字卡，老师逐一引导幼儿视察字形、字义，并跟着老师念读这四个汉字。4、幼儿分组自行念读，老师在旁留意倾听并订正发错音的幼儿。5、盲人摸字：老师把字卡在黑板上排成一排。老师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛或用布蒙住眼睛），用手去摸某个字宝宝，然后说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿激励：“Yes，Yes，它是X。”说错了，请全体幼儿赐予订正：“No，No，它是X。”