布谷音乐教案汇总.docx

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1、布谷音乐教案布谷音乐教案1教学内容：学唱歌曲布谷教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演，培育学生酷爱春天，酷爱生活，酷爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲 。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1播放小燕子，师生律动2用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木）（2）观看课件：

2、春天景象3仿照布谷鸟叫声呼喊春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷 布 谷 春 天 来 啦二、寓教于乐（扮演春天）1. 导语：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小挚友就是一幅漂亮的画。2. 音乐嬉戏：扮演春天方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小挚友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创建表现（歌颂春天）导语：春天如此漂亮，让我们一起用歌声来歌颂春天。1. 听录音范唱歌曲布谷，思索：歌曲有几段？是几拍子的？2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3

3、. 学唱歌曲。（1）有感情地朗读歌词。（2）随琴演唱歌曲。 留意不要吓跑小鸟，要轻声唱。（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。（4）师生接唱。讲解歌颂姿态。4. 启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：学生们特别喜爱小动物，对唱曲很感爱好，演唱很有感情。大家的演唱姿态没有形成规律，不能保持，应留意多提示学生。布谷音乐教案2教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演，培育学生酷爱春天，酷爱生活，酷爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学要点：用柔软的声

4、音演唱布谷，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：师生问好。一、新学期教化与学生沟通，激励学生酷爱音乐。二、表演小燕子提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交挚友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲小燕子，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。2、随琴声自由表演。三、表演布谷1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。2、站学生来仿照“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体会歌词。3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。4、听

5、琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。5、请大家相互合作，探讨一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6、听唱学习歌曲。留意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是其次段歌词，我们唱出是第三段歌词。8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最精确。四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。五、板书设计：布谷歌词意境彩图学生

6、自己描绘的春天布谷音乐教案3布谷，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我始终以为学生是要手把手地让学生自行的去学习学问，在活动中培育对音乐的爱好。一起先，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的一塌糊涂，后来跟孩子们讲讲之后，讲清晰了，他们唱的还不错，在比较熟识了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们依据自己对音乐的理解来编排动作来表演。在非常钟之后，起先检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很快乐，有的同学围成一个圈，手拉手

7、地做跳舞起来，有的同学欢乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平常的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样快乐地“展翅翱翔”。布谷音乐教案4教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演，培育学生酷爱春天，酷爱生活，酷爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学过程：一、激情导入（说春天）1播放小燕子，师生律动进教室。2用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘漂亮的季

8、节：花、草、树木）（2）观看课件：春天景象3仿照布谷鸟叫声呼喊春天布谷、布谷、春天来啦！二、寓教于乐（扮演春天）1.导语：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小挚友就是一幅漂亮的画。2.音乐嬉戏：扮演春天方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小挚友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创建表现（歌颂春天）导语：春天如此漂亮，让我们一起用歌声来歌颂春天。1.听录音范唱歌曲布谷，思索：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱歌曲。（1）有感情地朗读歌词。（2）

9、随琴轻声演唱歌曲。（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。（4）师生接唱。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、完备结课教学反思：嘀哩嘀哩，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我始终以为学生是要手把手地让学生自行的去学习学问，在活动中培育对音乐的爱好。一起先，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的一塌糊涂，后来跟孩子们讲讲之后，讲清晰了，他们唱的还不错，在比较熟识了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们依据自己对音乐的理解来编排动作来表演。在非常钟之后，起先检查他们的成

10、果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很快乐，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学欢乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平常的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样快乐地“展翅翱翔”。布谷音乐教案5节、歌曲：布谷、读谱学问：sl i、综合训练 教学目标：、学习用对唱的形式和优美的声音演唱歌曲布谷，培育学生酷爱大自然的情趣。、相识五线谱的五线四间及“sl ” 、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。学唱歌曲布谷。相识五线谱的五线四间及“sl ” 、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。歌曲中的四分休止符处唱法。录音机、磁带听音乐

11、，学生自遍动作进教室。留意：旋律相同处要做相同的动作。一、发声练习：第页 “小宝宝睡着了“二、检查复习：练唱：多么欢乐，多么华蜜提问：反复记号学问（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）三、读谱学问：、老师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。、相识五线谱：请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。请生以自己的手指为五线，以指缝为

12、四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。、相识“i”和“sl”。师：在五线谱上有很多的音符宝宝，今日我们来相识i和sl 。请同学视察i和sl的位置在哪？（第一线、sl在其次线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。分别听老师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。四、学唱歌曲、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？、听老师范唱。请同学跟着用来模唱整曲。、请同学拍着手用“da”读出布谷的节奏。有感情地朗读歌词。边拍手边读歌词。（留意休止符处读“空”）、教唱法学唱歌曲。五、歌曲处理：、探讨以下问题，并边探讨边按问题做一做。布谷鸟是怎样叫的.？两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。布

13、谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生慢慢自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）老师带领学生一个一个处理，并练唱。、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱六、小结请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。布谷音乐教案6教学内容：、歌曲：布谷、读谱学问：solmi、综合训练教学目标：、学习用对唱的形式和优美的声音演唱歌曲布谷，培育学生酷爱大自然的情趣。、相识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学重点：学唱

14、歌曲布谷。相识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。教学手段：录音机、磁带教学过程：听音乐，学生自遍动作进教室。留意：旋律相同处要做相同的动作。一、发声练习：第页“小宝宝睡着了“二、检查复习：练唱：多么欢乐，多么华蜜提问：反复记号学问（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）三、读谱学问：、老师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、

15、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。、相识五线谱：请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。、相识“mi”和“sol”。师：在五线谱上有很多的音符宝宝，今日我们来相识mi和sol。请同学视察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在其次线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。分别听老师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。四、学唱歌曲、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？、听老师范唱。请同学跟着用来模唱整曲。、请同学拍着手用“da”读出布谷的节奏。有感情地朗读歌

16、词。边拍手边读歌词。（留意休止符处读“空”）、教唱法学唱歌曲。五、歌曲处理：、探讨以下问题，并边探讨边按问题做一做。布谷鸟是怎样叫的？两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生慢慢自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）老师带领学生一个一个处理，并练唱。、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱六、小结请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。布谷音乐教案7杜鹃圆舞曲布谷是义务教化九年一贯制音乐教科书其次册第一单元

17、春天中的内容。通过倾听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲和演唱德国儿歌布谷，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心视察漂亮的大自然，从而抒发对春天到来充溢快乐的喜悦之情。在教学过程 中，要求学生宁静倾听杜鹃圆舞曲，熟识作品的旋律并绽开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的心情，让学生绽开丰富的音乐想象，用奇妙的声音歌颂布谷，歌颂春天，同时激励学生进行主动地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的欢乐。教学目标人文素养1、 激励学生在音乐活动中大胆表现，增加学生的合作意识，能与同伴共同共享音乐的欢乐。2、 在音乐实践活动中，建立同等、和谐的师生关系，

18、启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。音乐素养1、 宁静倾听杜鹃圆舞曲，使学生熟识作品的旋律后绽开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。2、 激励学生主动参加音乐活动，能用开心、美丽的声音歌颂布谷，歌颂漂亮的春天。教学流程一、听春天开完整倾听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲提问：1、 你喜爱这首乐曲吗？2、 你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？乐曲以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律描绘了一幅朝气盎然的春天的景象，宛转的仿照杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。二、找春天师：春天，杜鹃欢乐地歌颂，告知我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我

19、们报春外，你还能从哪里找到春天？老师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。三、唱春天1、师：刚才我们听到的杜鹃圆舞曲里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么兴奋啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）开观赏德国儿歌布谷，完整感受歌曲的旋律。2、请同学们仿照布谷鸟在森林里自由欢乐地翱翔老师可以将教室简洁布置成一个漂亮的大森林，且为孩子们打算一些布谷鸟的头饰，学生在表演时肯定乐此不疲3、随着音乐用噜哼唱歌曲4、有感情地朗读歌词，老师用钢琴轻声伴奏5、跟音乐演唱布谷，可以加上自己即兴创编的动作。老师刚好赐予评价，以激励为主。四、 画春天1、刚才我们一起听

20、了杜鹃圆舞曲，一起表演了布谷，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？2、展示学生作品，老师和学生共同点评。学生在倾听音乐的同时，发挥自己的想象实力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美妙，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作沟通，相互评价课后反思本课教学以听春天找春天唱春天画春天为主线，引导学生感受春天的美妙，激发他们酷爱大自然的情感。在教学过程 中，我坚持让学生宁静充分地倾听杜鹃圆舞曲的每个乐段，用美丽、流畅的声音歌颂布谷，歌颂春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己宠爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组

21、探讨的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，培育了学生良好的合作意识和在群体中的协调实力，获得了好教学效果。布谷音乐教案8布谷预先设计的第一课时先让学生感受歌曲氛围，因为他们识字也不困难了，认为可以听几遍记住歌词，不须要再反复朗读歌词，再然后主要学习跳华尔兹舞步，主要感受体会三拍子的特点。其次课时学习歌曲，它的节奏也不困难，估计会在短时间内学会歌曲的演唱，所以还预设可以学习歌谱。实际第一课时舞步跳得稀里哗啦，乱，歌曲等于整个听了几遍，其次课时先听了一遍录音，接着跟琴视唱，唱得还挺流畅，就是声音不嘹亮，悦耳，尤其小组演唱或独唱时就打磕，细致斟酌，我首先就犯了一错误，虽然他们脑中对唱曲旋律有印象，但一年级小孩认字不扎实，主要也没细致读歌词，整首歌曲基本属于跳动式学习，没有一步扎实进行，以至会出现学生演唱不流利，没有多少精力和实力，达到声音的美丽。可以见得，明白学生的年龄特点很重要，这会起到事半功倍的效果。