幼儿园公开课教案范例.docx

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1、幼儿园公开课教案幼儿园公开课教案1活动目标：1.感受几何图形拼搭组合的改变，发展空间方位知觉实力。2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形改变的乐趣。活动打算：ppt课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。活动过程：一、播放课件：指认几何图形出示三角形我是欢乐的三角形，我最喜爱和我的挚友一起玩嬉戏了。看看我的哪些图形挚友来了。指认几何图形，并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的几何图形。二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的改变。1.玩嬉戏：三角形碰碰乐。播放三角形声音，请问你们听到了什么？2.怎样才算2个三角形碰在一起了？(幼儿回答

2、 老师在电子白板上演示，然后播放操作视频)3.归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才欢乐。三、引导幼儿进行拼搭活动。1.介绍操作规则。第一，听清晰是几个三角形碰碰乐。其次，一个三角形的一条边和另一条边要全部碰在一起。2.老师播放课件录音 碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真欢乐。视察幼儿拼搭状况。3.提问：2个三角形碰出了什么图形呢？4.归纳小结。5.老师再次播放课件录音 碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真欢乐。请用4个三角形拼出一个大的长方形。6.4个三角形碰出了一个长方形，现在请你随意移动一个三角形

3、，把它变成另一个图形。看看你能变出几个图形呢？四、送三角形回家。1.出示几何图形底座：三角形、正方形、长方形。你的12个三角形要回家了，这里只有一个底座才是这12个三角形的家，要把12个三角形不多不少、正正好好送回去，拿一个底座是它们的家？2.提问：你觉得12个三角形的家是哪一个底座？见你的名字贴贴到相应的图形中。然后请你来说说你的理由。3.请幼儿选择自己认为的底座去操作。4.提问：你们刚才送了之后，哪个底座才是正正好好12个三角形的家呢？请你说说理由。5.归纳小结：三角形底座太小，有几个没有放进去，正方形底座又太大，要再多几个小三角形才行;长方形底座不大不小刚刚好。6.刚才选择三角形和正方形

4、底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。幼儿园公开课教案2情感目标：引导幼儿感受帮助他人欢乐以及体验比较过程的乐趣。实力目标：培育幼儿视察比较的实力及按物点数的实力。学问目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。(重点)难点：幼儿能够细致视察、比较以及辨别事物。老师制作的图片(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)一、导入。1、情境导入，激发幼儿的爱好。(1)出示第一张图片，让幼儿尽情想象。师：今日老师给大家带来了一位好挚友，请小挚友们看看这个红红的小东西它是谁？(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好挚友，你

5、们情愿帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！二、活动绽开。1、比较樱桃和红红的小东西的区分。(1)出示老鼠吃樱桃的图片。师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？(幼儿通过视察找到樱桃和红红的。小东西相像)这里有几颗小樱桃呢？(老师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。老师让幼儿视察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。老师小结：原来樱桃有瘦长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，

6、咱们接着帮他找。2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区分。(1)出示绒毛兔的图片。师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相像呢？那你们觉得红红的小东西应当叫红眼睛吗？(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。引导幼儿通过视察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区分。(1)出示小熊与红灯笼的图片。师：别灰心，看看小熊的家吧！你们猜，红红的小东西叫什么名字？(红灯笼)为什么有的小挚友没有猜他的名字呢？哦！原来是你们的火眼金睛发觉了红红的小

7、东西与红灯笼不一样的地方啊！(2)请幼儿说一说两者的区分老师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。4、出示小猫的图片，让幼儿比较视察。师：喵喵喵，谁来了？咦！小猫咪为什么这么着急呢？谁来说一说？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧！我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？(师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢？(小纽扣)三、活动结束。小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不快乐呀？原来帮助别人可以使自己变得更加欢乐，好了，小纽

8、扣也送回了家，我们也该回家啦！我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧！四、活动延长可以开展幼儿比“火眼金睛”的嬉戏，看谁先最快、最正确找到两样相像的东西。活动反思：在活动中，我依据我们小班孩子的已有特点和学问阅历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的点数奇妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。其次个环节是培育孩子的视察、比较实力，请小挚友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在开心和好玩的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最终通过学问阅历积累指导红红的小东西就是

9、纽扣。我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。老师应做到教化机灵，结合小班的年龄特点，奇妙地将生活中的阅历穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简洁，幼儿不简单察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关阅历。幼儿园公开课教案3活动目标：1、让孩子驾驭由正方形对折成三角形的方法，感受折纸的乐趣。2、乐意与同伴一起共享折纸的欢乐教学重点：让孩子初步驾驭由正方形对折成三角形的方法。教学难点：把三角形的两个角往下折出合适的角度活动打算：猪宝宝的图片不同颜色的正方形纸彩笔若干各种颜色折纸猪宝宝成品活动过程：一、谈话导入，引导幼儿视

10、察猪宝宝的主要特征。师：小挚友们，农场里有很多可爱的小动物，你们来看看它们是谁。老师出示小猪的图片，请幼儿细致视察。提问:刚才你们看到了什么小动物啊？它有几只耳朵啊，耳朵是向上的还是向下的呀？二、观看折纸猪宝宝，引起幼儿折纸爱好老师出示各种颜色的折纸猪宝宝三、引导幼儿学习用对角折的方法折出小猪宝宝。1、师:这些小猪宝宝可爱吗？老师还会用手中的彩纸将这些可爱的猪宝宝做出来呢！出示彩纸，这是什么颜色、什么形态的纸？现在请小挚友们的小眼睛看清晰了，小耳朵也听细致了，老师是怎么做的呢！老师示范:折猪宝宝，先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么形态啊？（三角形）再把三角形到过来放在桌子上，将三角形底边上的两个角向下折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就是猪宝宝的小耳朵，然后把下面的一个角向后折一下，也不要折太多了。小挚友们，你们看猪宝宝的脸上还少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）那现在老师帮猪宝宝把眼睛鼻子和嘴巴画上，瞧，一只可爱的猪宝宝就折好了！2、发纸带幼儿一起折猪宝宝。3、幼儿制作猪宝宝，老师巡察指导，帮助有困难的孩子。4、激励幼儿间相互帮忙。四、观赏与评价，结束活动。1、幼儿一起相互间观赏。2、老师将幼儿的作品展示出来。