师德师风建设教育活动总结精选.docx

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1、师德师风建设教育活动总结师德师风建设教化活动总结1依据学校关于进一步开展师德师风建设主题教化月活动的通知支配，我院主动响应号召，仔细部署各项活动，在全体老师、学生中广发宣扬发动，通过开展形式多样的活动，使师德师风建设取得良好的效果。12月16日下午，信息工程学院召开大会，开展对专业老师的授课录像学习观摩活动，对开展师德师风活动进行了动员，号召各位老师进一步提高教学水平，提高课堂教学效果及教学质量，通过对授课录像的观摩与沟通，各位专业老师对自己授课时的优缺点有了更加深刻的相识，同时也借鉴了其他老师授课过程中的优点，这对于提高老师的授课水平、进一步加强师德师风建设起到了良好的推动作用。12月23日

2、，为深化开展师德师风建设活动，信息工程学院以教研室为单位，开展师德师风研讨会。针对学校办学规模不断扩大，南北校区同时运作的新状况，主动开展探讨、探讨，同时结合近期工作重点，切实抓好老师的职业道德建设，加强教学纪律建设。通过研讨会，老师们普遍认为，只有提倡和谐上进的校风、教风和学风，营造相宜的育人环境，激励全体老师酷爱高职教化事业，自觉修养思想道德和提升业务水平，才能适应学校规模扩张，才能不断地提升学校的办学内涵，支持学校进一步推动以老师职业道德教化为核心的老师队伍建设。20xx年xx月xx日，信息工程学院在南校区阶梯三教室实行信息工程学院青年老师上课竞赛。通过各教研室选拔举荐，八名青年老师代表

3、参与了竞赛，信息工程学院全体老师出席了会议。此次青年老师上课竞赛，旨在提高老师的教学实力，营造优良师德师风，进一步优化师资培育机制，引导老师更新教学理念、练好教学基本功、丰富教学阅历，最终达到提高教学质量的目的。参与竞赛的青年老师表示，“讲好二非常钟的课有难度，但是更难的是在自己的职业生涯中讲好每一堂课”，决心在以后的工作中进一步加强自身修养，提高个人综合素养，做一名合格的老师。1月6日下午，信息工程学院在北校区开展20xx级导师团队活动，各导师团队通过多种形式开展活动。计算机限制技术专业组织近几年在国家、省级技能竞赛上获奖的学生，到现场为20xx级学生介绍竞赛心得，激励新生努力提高专业技能水

4、平；计算机网络技术专业的导师团队活动邀请了学校教化技术中心的苏显主任到场为学生做讲座，介绍网络技术发展的前沿学问以及在现实中的应用，激发了学生的学习爱好；软件技术、电子技术等专业的导师团队则通过了解学生在学习生活上遇到的难题，主动与学生共同探讨专业学习、发展的方向。通过导师团队活动的实行，使学生进一步端正了学习看法，明确了学习方向；也使老师与学生的距离进一步拉近，使导师团队进一步了解了学生的学习和生活状况，为更好的开展人才培育工作供应了有利条件。通过形式多样，富有成效的师德师风建设主题活动的开展，使校风、教风、学风得到了进一步的优化，使全系老师对本职工作有了更明确的相识，对于他们自觉地加强道德

5、修养和提升业务水平起到了很好的促进作用。师德师风建设教化活动总结2依据兰老师20xx237号及教化局文件精神，我校主动行动，成立了以学区主任张希才为组长的领导小组，制定活方案，绽开了一系列有效的学习教化实践活动，现将详细活动状况总结如下：一、建立活动领导小组完善师德师风考核机制为确保“五师四有”德师风活动顺当开展，学校高度重视，成立了活动领导小组：张希财为组长，陈靖为副组长，负责该项工作的详细措施，并收集相关资料。各校校长是师德师风建设工作的第一责任人，完善宣扬、教化、承诺、考核、监督、奖惩六位一体的师德师风建设长效机制，构建学校、老师、学生、家长和社会广泛参加的五位一体师德监督体系，按要求把

6、师德师分五师四有主题教化，抓紧抓细抓实抓出成效，解决师德师风存在的突出问题。二、抓学习，开展活动，提高相识1.开动员大会。学校经过细心打算，召开了全体老师会议，在会上张主任做了重要讲话，统一了思想，提高相识，明确活动目的、任务和详细步骤，进一步提高全体教职工对“五师四有”老师涵义的理解和对师德师风教化活动开展意义的相识，规范老师言行，树立良好师表形象的自觉性。2.组织学习。结合我校实际，通过墙报、校内广播及学校微信群等进行广泛宣扬，动员主动营造良好的活动氛围。三、开展系列活动。1.组织大家共同学习了新时代中小学老师职业行为准则，中小学老师违反职业道德行为处理方法。老师们边倾听边记录，会后边反思

7、边梳理，明确了新学期学校师德师风建设的详细要求：明规定、慎言行、爱相随、尽职责和诚互律，全体教职工在张主任的带领下进行师德师风宣誓活动，还与学校签订了师德师风承诺书。2.组织开展教化故事，我讲案例征集活动。通过三名人才工作室等多层次建立平台，组织开展讲好我的教化故事系列宣讲活动，引导广阔老师实时讲教化故事，人人爱听教化故事，大家争做有故事的教化人，建立常态化教化故事案例，积累提炼机制，重细微环节接地气，讲真话，从不同角度点位层次讲解并描述感人教化瞬间身边的好老师，学校的好活动等，形成形式多样的师德正面形象宣扬报道，营造尊师重教的深厚社会氛围。3.开展校本培训，邀请兰州市道德模范任务陈靖进行专题

8、讲座，每位与会老师都受益匪浅，收获颇丰，并告诫自己，在接下来新学期的教化教学中，严于律己，付诸实践，做行动的主子，努力提高自己的教化教学水平，成为一名更加优秀的人民老师。4.本学期举办了以“甘守三尺讲台，争做五师四有老师”为主题的演讲，张主任强调要加强师德修养，树立良好的老师形象，并从工作之时注意言行举止、工作纪律、工作之余注意健康科学的生活方式等方面提出了详细看法，要求全体老师要勤学习、勤思索、勤工作，爱岗敬业，勇挑重担，敢于负责，勇于争先，围绕教化教学质量，听从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，形成肯吃苦、爱学生、爱学校的老师队伍。5.组织开展师德建设大家坛论坛沟通活动，动员一线

9、，老师一线，优秀老师做师的专题小讲座，邀请学生家长讲解并描述学校老师的感人细微环节，组织学校师德建设专场探讨会，改进学校师德建设工作，组织学校师德师风建设征文评比活动。6.组织开展精彩课堂我展示教学比武活动，学校以构建有效课堂为主体，以提升老师的专业实力为目标，坚持全员参加，以赛促学，以评比优集中组织开展一次面对全体老师的教学实力展示活动，搭建展示平台，发挥示范作用，储备优秀人才，培育一批有扎实学识的好老师，营造比学赶超的良好氛围。7.组织开展师德模范比一比评优选先活动，重点建立健全长效机制上的进行整改完善，扩大典型引领，榜样示范的辐射效益，以教化的正能量引领社会的风向标。8.组织开展师德问题

10、早发觉专项整治活动。对在职老师违规补课有偿家教收受和纤维家长索要财物体罚或变体罚学生以及学术不端品德不端等重点问题进行整改。9.组织开展师德师风大家评测评整改活动，深化开展师德师风民主评议活动，将学生评、家长评、同事评、学校评和自己评等评价形式，群众提、领导点，相互帮相结合，通过设立看法箱公布监督电话，召开家长代表，学生代表座谈会组织老师探讨会等多种形式进行师德师风工作，满足度测评，广泛征求老师，学生家长社会对老师个人和学校在师德师风方面的看法和建议，全面驾驭师德师风建设中存在的薄弱环节，或突出问题剖析产生根源，制定整改措施，逐一整改落实，对师德师风工作满足度进行随机测评对比分析，并将结果作为

11、师德师风年终考核的重要依据。总之，通过，“五师四有”主题教化的深化开展，我校老师的精神风貌面貌一新，同时也进一步增加了老师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，促进了学校的全面发展。师德师风建设教化活动总结3为进一步实行教化局关于开展师德师风主题教化活动的通知，提升全校老师整体师德水平和专业素养，依据（干教体字20xx59号）文件精神，围绕“提升教学实力，促进专业成长”的主题，我校在九月份全面开展了师德师风建设月活动。现将师德建设月活动总结如下：一、以此次师德建设月活动为契机，广泛开展师德教化和培训活动。我校以此次活动为契机广泛开展师德教化和培训活动。在整个师德建设月中共召开三次全体教职工会议

12、，通过学习中小学老师职业道德规范、江西省中小学老师职业道德“八不准”和新干县关于加强老师教化教学行为暂行规定等有关内容。主动引导老师践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”，坚决抵制有偿家教，并要求全体老师向学校递交了“不向学生推销教辅资料”承诺书。二、大力开展优秀老师事迹宣扬活动。利用老师会议，下发了县委书记刘毓铭在庆祝第28个老师节大会上的讲话材料及县优秀老师事迹材料，采纳集中学习、分析探讨、沟通探讨、个人自学、座谈会等多种形式，要求每位老师都撰写了不少于2000字的心得体会，并结合学校实际，开展“我的教书育人故事”师德征文活动。加强老师自身的学习修炼，从而促进专业素养的成长，树立新

13、时代人民老师的新形象，在广阔教职工中形成了崇尚先进，学习先进，争当先进的深厚氛围。三、扎实开展师德建设主题活动。1、师德师风学习月活动期间，学校结合“百校千课”活动，开展了语文骨干老师示范课竞赛活动。本次活动充分展示了我校骨干老师勤于学习、乐于创新、勇于实践的高尚师德精神。学校领导高度重视，要求全体语文老师自行调好课，按时听课、评课。2、老师针对自己的实际状况，制定自己的师德承诺格言，老师们用它时刻提示自己鞭策自己，到处时时规范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新时期人民老师的良好形象，它既是对社会作出的公开承诺，也是老师自己的座右铭。3、在我校老师中深化开展爱生行动，即提倡学校每一位党员老师结

14、对帮助1名困难学生（困难学生包括学习困难，或家庭经济困难，或一时难以适应学校生活的身体、心理健康等方面的困难）,每学期与所帮教学生开展谈心或家访活动不少于6次,每学期为所帮教的学生义务补课或心理询问不少于8次，并由学校组织给学生及学生家长发放问卷调查表、设立师德师风看法箱。总之，我校通过多种活动，开展师德师风建设，教化了全体老师，有效推动了我校的各项工作上了新台阶。展望将来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断给予它新的内涵，让我校老师形象之花开得恒久绚丽。师德师风建设教化活动总结4七里中学地处城乡结合部，现有老师74人，学生1400人。长期以来，学校始终坚持“以德育促教化

15、，寓德育于教化”的原则，全面推动了我校德育工作不断上台阶、创水平，促进了学校教学工作不断创新高、添佳绩。近年来，结合学校实际，我们主动探究新时期新形势下学校德育工作的新方法、新途径，充分发挥学校德育的育人功能，突出两个主体：学生和老师;凸现两大特色，学生养成教化和老师师德师风建设。经过不断的探究与实践，建立起比较科学合理而又切实可行的评价体系和考核方法，使学校德育工作更加规范，更具活力。抓养成促校风，重师德促教风，互促互进带动了学校整体德育工作的有效开展，提升了学校的办学层次，赢得了良好的社会声誉。我们的主要做法和体会是：一、从细微环节中抓养成，夯实德育工作基础教化是养成的前提，管理是养成的关

16、键，训练是养成的基础，环境是养成的条件。学生养成教化只有从细处着眼，小处着手，才能找准德育教化的精髓。沿着这个思路我们坚持不懈、持之以恒地在学生养成教化上下功夫、在“日常”二字上做文章，取得了良好的效果。1、完善评价机制，创新德育管理。德育工作是一项高度柔性的工作，但必需有刚性的管理作保障，为此，我们对学生的行为规范实行量化考核、分类实施的方法，重点对学生和班级分类分等考评，建立起比较完善的约束机制和激励评价机制。即：对学生考核：实行“三个一”管理模式，即：制定一套细则，建立一个档案，推行一个本子。制定一套细则，依据中学生日常行为规范、中学生守则、学生在校十不准等，建立健全学生日常规范考核细则

17、，对学生按规范要求做的实行量化加分，对学生违纪、违规行为实行量化扣分。建立一个档案，学生德育档案。档案涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明规范、违纪惩罚等方面都做了明确详细规定。推行一个本子，学生德育考核记录本，每个班级一本，每生一页，逐日记录。学生德育考核记录本不仅用在课下，还要用在课上，不仅是学生行为规范的约束本，也是激励学生上进的激励本。如：在课堂上学生能够勤于思索，主动回答疑难问题，按时仔细完成作业，乐于帮助同学等好人好事，由科任老师赐予奖分。每生基本分为100分，将平常量化奖扣得分相加减。对班级考核：重点突出两个层面。量化班级考评细则，主要项目为学生日常行为规范

18、、团队活动、卫生、班会、班主任工作等。对班主任津贴实行分等级发放(一般分为三等)。以上措施的实施，对班主任产生了激励和导向作用，有效提高班级管理水平和质量。2、突出育人主体，拓展德育内涵。结合新课程实施，我们在养成教化中，坚持“三主”原则，即：学生是学校的主子，学习的主体，管理的主力。为历练学生自主实力，提高学生独立意识，我们建立健全班级管理责任制，让全体学生参加到班级以及学校纪律、卫生、体育、生活、文明习惯等各方面常规管理中去。这样既发挥了每个学生在学校的主子翁作用，又培育了学生的社会责随意识，形成了学生自我教化、自我约束、自主管理的教化模式，促进了良好校风的形成。在全校各班级中大力推行责任

19、制，即：把班内的“人、财、物、事”都详细落实到班级每个成员头上，每位成员负责管理一项事务，人人都是班级的管理者，都是班级建设的主体，做到“人人有事做、事事有人管，谁做的事谁负责”。如：门窗、开关谁来管，废纸箱谁来扔，黑板、讲桌谁来擦等很细小、很详细的事都在班级责任制图表中显示得明明白白，清清晰楚。为强化班级卫生责任制的落实，学校将校内以班级为单位划分卫生责任区，并将卫生责任区划分以图标的形式悬挂在学校比较醒目的位置。依据班级责任制图标，可以干脆追踪到有关责任人。通过层层落实责任，全校卫生状况普遍有了特别明显的改变。3、扭住关键环节，丰富德育载体。在养成教化过程中，思想疏导是关键,注意引导是保障

20、。学校要想养成教化达到肯定要求，仅靠单纯的几个制度和吩咐是远远不够的，关键是要让学生从思想上相识到养成教化的重要性。因此，每学期,学校都要大规模开展“行为规范教化月”活动。并利用班会仔细组织学生学习中学生守则和中学生日常行为规范，且依据学生年龄特点开展不同形式的活动。对低年级学生进行“学习导行”教化;对中年级学生按规范要求进行“自我约束”的行为教化，对高年级学生进行“自觉规范就是遵守法律”的教化。班会活动中学生面对面沟通，彼此指出优点，善意的指出缺点，看哪些同学做得好，哪些同学做得还不够。在活动过程中，在主动的体验中，学生明白了良好的学习和生活习惯对一个人成长起着至关重要作用的道理。每年开展的

21、“落实规范，从我做起”的主题教化活动也很有特色，同学们结合行为规范，自编自演节目，把尊老爱幼、艰苦朴实、文明礼貌、讲究卫生、爱惜公物等内容编成小品、小话剧等，生动感人，反映剧烈，收到很好的教化效果。二、于无声处见修养，锻造老师道德魅力师德师风建设是老师的立身之本，关系到教化在人民群众中的整体形象。为此，近年来，我们坚持把师德师风建设作为提高教职工整体素养的重要内容，作为办好人民满足教化，塑造老师良好形象的系统工程，长期不懈地常常性地开展师德师风教化和培训，有效地促进了师德水平的不断提高。1、找准切入点，做好“新”字文章我校广阔教职工总体是一支素养高、靠得住、过得硬、信得过的队伍。但是，受市场经

22、济的冲击，在个别老师身上或多或少出现一些不良倾向。针对老师思想现状，立足学校教化实际，结合20xx年市教化局提出的“师德师风建设年”，配套出台了七里中学师德师风“三问、两查、一推翻”考核方法。“三问”即：学生问卷、家长问卷、中层领导问卷。“两查”即：查备课，查德育考核记录本。“一推翻”：就是违反市中小学老师师德师风十不准者一票推翻。问卷设计涵盖了师德素养的方方面面，问题简明，让学生、老师、家长易于理解，便于回答。对教职工师德考评实行量化考核，并与评职、评优以及绩效工资挂钩。以学生问卷的形式考评师德，不仅变更了过去只能由老师评价学生的单向评价，形成了老师与学生双向互评的新机制，而且体现了师生民主

23、同等的新型关系，促进了师生关系的和谐共处。八年级的一位学生给班主任这样写道“我多么想偎依在您的身边同你说说心理话，可我生性胆小、没有志气，今日赐予我这样的机会可以写信给你，让我放开心扉，请老师宽恕.”。通过家长问卷考评师德，既增进了家长与学校的联系，加强了家长与老师的沟通，同时也给家长创设了参加学校管理的平台。在家长评价反馈中，多数家长对老师师德很满足。一位家长这样说“这项活动加强了家校联系，可以让家长刚好了解学校工作开展状况;可以督促老师加强自身修养，真正做到为人师表”。运用中层以上领导问卷的形式，使学校各方面、各层次管理者的职能得到了充分发挥，各项工作任务得到了有效落实，真正实现了各负其责

24、，负得起责。2、捕获闪光点，练就“实”字内功我校每年对在师德师风建设中做出突出贡献的老师都要大张旗鼓地进行表彰和嘉奖。从20xx年到现在已有12人次获得了各级各类师德标兵、优秀德育工作者、优秀班主任等荣誉称号，涌现出龙克文、贺家萍、谭昌训、向瑜、徐朝宪、吴宁、杨红、陈晓良等一大批爱岗敬业、无私奉献的师德楷模。3、把握惩戒点，树立“严”字大旗师德师风建设重在加强领导，明确责任，严明纪律。我们规定学校校长是师德师风建设的第一责任人，要对本校师德师风建设负有领导责任。比照中小学老师职业道规范和恩施市中小学老师师德师风十不准要求，我们仔细查找差距，从严规范老师从教行为。对经过教化而不主动改正者，校长要

25、对违规者进行戒勉，对行为严峻失范者，赐予肃穆处理。通过加强正面教化和加大对违纪、违规行为的惩处力度，师德师风建设取得了明显的效果。目前，我校无一人受党纪、政纪处分，三、启示抓养成促师德，以师德带教风，互动互补，互促互进，推动了全校德育工作整体水平的提高，形成了我校德育教化的显明特色，使我们得到较为丰厚的回报。-养成教化是学生良好道德品质的基石。学生的道德行为习惯只有从细处着手，才能润物细无声。学生在接受管理的同时，主动参加学校管理，提高了学生自我管理、自我教化的实力，形成了“人人育人、事事育人、时时育人、到处育人”的良好氛围。-行动养成习惯,习惯形成性格,性格确定命运。重视道德践行，留意养成学

26、生良好的道德行为习惯是使学生走出品德误区的一条有效途径,对提高德育功效具有重要作用。-长期不懈地弘扬师德师风，促进了老师思想素养和业务素养的整体提高。广阔老师爱岗敬业，吃苦奉献已蔚然成风，自身素养和施教水平得到全面提升。-抓德育带动和促进了教化教学质量的全面提高。“科研兴校、质量强校”已形成共识，代表我校教化发展水平的中考年年上台阶，连连创新高。-抓德育促进了学校两个文明建设的发展。20xx年，我校被评为市级文明单位。20xx年、20xx年我校均获得全市教化质量进步奖。全部这些成果的取得，都得益于德育工作的有效开展。近年来，我们在学生行为养成教化和老师师德师风建设方面，取得了肯定成果，做了一些

27、有益的探究和实践，但与德育规范标准要求相比照，仍有许多不尽人意的地方，还需进一步完善和提高。七里中学全体师生正在加倍努力。加强师德师风建设，促进教化教学质量。师德师风建设教化活动总结5依据望都三中师德师风建设活动安排，结合我校的实际状况，以“回来责任，增加使命”为主线，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以学校为主阵地，以提高老师思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点，开展了系列活动，现将详细状况汇总如下：一、主动动员，全面启动。1、学校召开师德师风建设工作动员大会，结合本校实际，利用广播、板报、墙报等载体进行宣扬，调动老师主动性，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，主动营造良好的活动

28、氛围。2、健全机构，制定方案。学校成立以校长为组长的领导小组，制定符合本校实际的切实可行的师德教化活动安排。二、主动开展学习活动。我校在师德师风学习教化阶段，实行集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有体会。1依据师德建设工作安排，我校在2月初召开了老师会议，统一思想，提高相识，明确活动目标、任务和详细方法步骤。进一步提高全校教职工对加强师德师风教化活动重要意义的相识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。2学习法律法规。采纳集中学习探讨沟通与个人自学相结合的方式，组织老师重点学习中小学老师职业道德规范、仔细学习教化法、老师法、义务教化法和未成年人爱护法等教化法律法规，使老师静下

29、心来教书，潜下心来育人，铸师魂，讲正气。3、依据师德建设工作安排，我校开展了学习最美老师活动，活动形式分为自学和老师集体学习，老师们依据学校发的学习材料和自己从网络上的教材深化的学习，每位老师结合自己的工作实践写出学习心得。我校依据老师法中小学老师职业道德规范等法律法规，结合我校的办学特色“文明礼仪”教化，制定老师日常规、周常规、月常规。力行新八德，做学生表率，正己化人。4、学问的自我提高仔细探讨业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学和科研水平。虚心谨慎，敬重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教化教学理论，不

30、断地自我充电，因材施教。经过师德师风教化学习，我校老师深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务求实效，我们望都三中的明天会更美妙。师德师风建设教化活动总结6时间荏苒，转瞬年初又至年末。在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都主动参加，仔细学习，并自觉于其中受益良多。今日对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。老师这个称呼所担当的内涵也在发生着猛烈的改变。这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教化的时代。

31、在这个时代里，师又该担当起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思索的“魂”，应当是什么样的师魂。“魂”者，本质也。师的内涵因时代的变更而改变，但本质从来未有变过，即-传道授业。这四字放在今日，道即是道德准则，业即是当代学问（即这个时代所流行的科学观）。我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今日则是普一般通的劳动大众。即往日为师之大，今日为师之微。在这个时代里探究师魂，则是往微里面探讨什么是道，什么是业。我认为，在我（一个一般的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如和善、正直、英勇、才智。在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理学问。从上可以看出，要铸师魂，须有师德

32、，也须有师才。德于才先。（二）树师德若传道，必先得道。做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，假如己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。自己平常或多或少有一些小毛病，对于一般人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。例如：老师假如上课常常迟到，或许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师假如今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践道。（三）展师才欲授业，必先精于业。但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。举个例子：假

33、如我们想教给孩子一车的学问，我们自己就要有十车的学问。这个也要和时代发展扯上关系。现在是学问爆炸的时代，不再是过去那种靠纸质书传承学问的时代。孩子们信息学问来源渠道增加了许多，假如我们不仔细的提高自己，就会授不好也。这就要求我们必需要展师才。展，扩展，即提高自己的专业水平。（四）强师能照上面看，传道对应的树师德，授业对应的展师才，怎么还来个强师能呢？因为传道授业是同时进行的，是结合在一起的，如何既传好道又授好业，就是所谓的师能了。同样师能也是要与时俱进，经跟时代发展的。终归如从众弟子周游列国的时代已经远去了。现代的社会给教化增加了难题的同时也为我们供应了更多工具，更多的方式。在学习师德师风建设

34、过程中，我受启悟也翻看了一些近代当代教化学家的专著，从中学到许多自己平常忽视的东西。我觉得树师德，展师才是强调自身的硬件基础，而强师能则重点的是自身与学生的沟通。只有这三方面都做好了，才能真正的铸出属于我们这个时代的，属于我们自己的师魂。不觉已至深夜，纸上留的我对师德师风的浅悟，汗然收笔。师德师风建设教化活动总结7为仔细落实县教化局师德建设工作要求，全面提高老师思想政治素养和职业道德水平，努力培育和造就一支忠诚教化事业，酷爱本职工作，让学生敬重、家长信任、人民满足的老师队伍，我校自开学以来，仔细开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、抓学习，求上进学校为每位老师配备专用的“师德

35、学习笔记本”，以供学习之用。（1）要求老师坚持每周自学。每月学校固定时间统一学习一次，主要形式是观看师德课程光碟。本学期还集中进行了两次师德演讲活动，这样的师德学习从不间断。（2）坚持形式敏捷的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中小学老师职业道德规范、教化法、弟子规蔡礼旭光盘课程、教化名人和教化家关于老师职业道德的论述；模范老师的先进事迹等。（3）坚持相互学习，共同提高。学校借此机会提倡并要求全体老师写作至少一篇“师德体会”，相互学习。这样既有促进的意义，又有学习的效果。二、抓重点，求实效在抓师德教化的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

36、（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，老师亲密协作，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，主动开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教化于活动之中。（二）建立和完善老师职业道德考核制度我校坚持每学期对老师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求老师对自身在教化教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，实行老师自评、互评，学校综评等相结合的方法对全体老师进行考核。（三）把脉问病，对症下药。我们在深化分析了解老师师德表现和思想状况后，结合我校实际，采

37、纳敏捷多样而又见实效的活动形式如：集中观看光盘、师德演讲、自学研讨，务必让老师能够躬亲自省，从根本上相识到自己的问题，从自身的成长和发展须要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。首先，我们出台了“老师常规管理制度”，使广阔老师细心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。其次，充分发挥师德模范、骨干老师的引领带动作用，培育老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深化人心，充裕校内。三、抓权益，求稳定管人要管心。我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到激励和改善。因为，老师不是

38、超人，只有在方方面面加强对老师的关切，才会使老师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教化学习工作，还从老师的实际动身，关切老师的工作待遇和生活状况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的开心和成就感，体会到集体的暖和。这样他们才会安心，才会努力去探讨并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品德、德性，才会迸发出更多的光和热。首先，管理人文化、制度化。学校注意搞好班子建设，以提高管理水准；注意加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响老师，从而在领导和老师之间建立和谐融洽的人际关

39、系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避开管理中主观随意等人为因素。其次、供应发展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创建更大的空间、更多的机会。任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。四、抓延长，求深化。教化事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，则成为教化工作的一个不行或缺的重要组成部分。老师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“师德讲堂”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋勉；让品德欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校老师能以高尚的师德担当起培育人才的重任。当然，时代在不断地进步，信息时代又给老师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的动身点，重新构建师德的内容，使师德教化更体现时代特点和创新精神。